Мастер -класс для родителей "Привитие и воспитание у детей раннего возраста культурно-гигиенических навыков"
методическая разработка (младшая группа)

Организационный момент

Деятельность родителей

Деятельность ведущего

Примечание

Родители включаются в деятельность добровольно, из интереса к предложениям ведущего.

Ответы родителей: легко сказать, приучите ребенка как можно чаще мыть руки. А если ребенок маленький? Если он не стремится мыть руки самостоятельно, а за каждым шагом не уследишь; не умеет, он ещѐ маленький и т.д..

Выступающий:

- Здравствуйте, уважаемые родители.

-Скажите, ваш ребенок при поступлении в детский сад умеет мыть руки и умываться?

Родители        сидят полукругом                за столами.

Участники                мастер- класса        принимают активное участие.

Обеспечение благоприятного комфорта.

2. Основная часть.

Деятельность родителей

Деятельность ведущего

Примечание

Ответы родителей: ему не нравится,        когда        его контролируют, не любит, не умеет.

Выступающий:

- Предлагаю вашему вниманию подробно остановиться на процессе умывания – мытья рук.

-Давайте, подумаем, чему именно сопротивляется ребенок в время мытья рук?

….

-Чтобы ребенок научился ладить с процессом мытья рук, необходима «умная» организация быта, сделайте процесс мытья рук более интересным для ребенка:

1. Делайте мыло привлекательным. Сделайте сами маленькие кусочки прозрачного мыла, в которые спрячьте фигурки из лего или другие мелкие игрушки. Пусть ребенок усерднее мылит руки, чтобы побыстрее добраться до игрушки. Вообще используйте побольше, необычного мыла, которое уже просто лежа в мыльнице, вызывает желание его взять в руки. Усилить такое желание можно с помощью готовых наборов для юного мыловара, ведь результатом своего труда ребенок будет охотнее пользоваться, чем куском обычного палмолива.

Во флакон с жидким мылом поместите кубики лего и другие мелкие игрушки, бусины, чтобы ребенку тоже было интересно наблюдать, как фигурки перемещаются внутри.

1. Детское полотенце должно висеть на уровне роста ребѐнка, чтобы ребѐнку было удобно его брать.

1. Объяснение. Начать следует с объяснения, почему важно не ходить грязным. Можно рассказать о микробах и бактериях. Здесь важно не перегнуть палку. У ребенка может развиться фобия страшных черно-зеленых существ, которые ползают у него по рукам после того, как он

вернулся с прогулки или погладил кошку.

Родители проявляют заинтересованность к вопросам.

Родители собирают из разрезных картинок алгоритм мытья рук.

Не следует употреблять абстрактных понятий как здоровье, инфекция, гигиена. Лучше расскажите про войну хороших бактерий с плохими, и о том, что нужно помочь хорошим бактериям в решающий момент битвы и помыть руки с мылом.

1. Регулярность. Приучайте малыша к регулярным процедурам. Ребенок будет стараться избежать умывания, но родители должны быть непреклонны и

последовательны.

1. Собственный пример. Универсальный совет —

показывайте на собственном примере. Сами почаще мойте руки, и ребенок привыкнет, что это обычно и обязательно.

1. Играйте. Не превращайте процесс обучения в скучную рутину. Поиграйте с ребенком. Кто сделает больше мыльные пузыри из мыла?. Используйте картинки, мультфильмы и книжки объясняющие важность чистоты и ухода за собой. Ваш малыш не сразу освоит навыки ухода за собой. Процесс этот долгий. Могут потребоваться

недели и даже месяцы. Но ваша настойчивость, терпение и доброта окупятся хорошим здоровьем и чистоплотностью вашего ребенка в его будущей жизни.

1. Обязательное поощрение, создание ситуации успеха.

Даже маленький ребѐнок — личность, и в силу

возможностей стремится к достижению целей. Поддержать его в этих стремлениях, создать условия для дальнейшего развития — обязанность педагога. Похвала, фиксирование положительного результата в работе с малышами необходимы. «Ты старался, хорошо вымыл руки после прогулки, посмотри на свои ручки: они стали ароматными, чистыми, теперь и за стол садиться будет приятно».

Родители        с

удовольствием принимают участие.

Родители        получают подробную информацию

Участники        выполняют упражнение индивидуально.

Выступающий:

-Перед вами детская игра «Собери картинку». Когда вы справитесь с заданием, то узнаете схему правильного поэтапного процесса мытья рук.

Выступающий:

-Приучая действовать по алгоритму, ребенок никогда не забудет        что сначала, что потом.

Выступающий:

-Сначала нужно засучить или закатать рукава, если они длинные.

Выступающий:

-Потом открываем кран, если он туго открывается, значит брать в свою руку- руку ребѐнка.

Выступающий:

• Дальше моем руки с мылом: берѐм мыло и мылим руки, делая мыльные перчатки, если ребѐнку трудно проворачивать мыло, также берѐм его руки в свои, смываем пену.

Выступающий:

-Закрываем кран.

Выступающий:

-Потом вытираем руки полотенцем.

Выступающий:

-Опускаем рукава, ели они были длинные.

Выступающий:

• Во время умывания и мытья рук желательно использовать художественное слово: стихи, потешки. Например. Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады, Не боимся мы воды! Чистая водичка

Родители        действуют        по инструкции ведущего.

Умоет наше личико, Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко, Ай, лады, лады, лады, Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Всем мы улыбаемся !

Или любую другую, какая вам нравиться.

Выступающий:

-Очень важно: все эти способы рассчитаны на то, чтобы малыш был максимально самостоятелен в мытье рук. Взрослый лишь помогает ему в случае, если что-то не получается.

Итак, задача родителей приучить ребенка постоянно мыть руки; научить его мыть руки правильно; убедить в необходимости соблюдать правила безопасности и гигиены.

Выступающий:

- А сейчас давайте на примере с одним из вас, из родителей продемонстрируем мытьѐ рук по алгоритму. Я буду воспитатель, а кто-то из вас ребѐнок. ……………

3. Заключительная часть.

Деятельность родителей

Деятельность ведущего

Примечание

Родители        благодарят полученную информацию.

Уважаемые родители, наш мастер-класс подошѐл к концу! Всем большое спасибо за участие.

Чтобы вам было легче применять полученные знания, я приготовила для вас алгоритмы мытья рук. Если вас заинтересовала эта тема, то мы можем продолжить еѐ обсуждение на следующей консультации для родителей.

СДЕЛАТЬ  МЫТЬЕ  РУК  ВЕСЕЛЫМ  И  ПРОСТЫМ

Активное участие в рефлексии принимают родители, принимавшие участие в мытье рук вместе с воспитателем.

ЗАНЯТИЕМ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

Рефлексия «Ботиночки»

Ботиночки красные - ваши ощущения от        мастер – класса;

Ботиночки желтые - упущения со стороны ведущего; Ботиночки зеленые – пригодится ли вам        полученная

информация.