План самообразования «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников в условиях ФГОС»
методическая разработка (старшая группа)

План самообразования

«Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников в условиях ФГОС»

1. ФИО – Силкина Ольга Николаевна.

2. Образование – высшее.

3. Тема самообразования – «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников в условиях ФГОС».

4. Работа начата – 05. 11. 2024.

5. Предполагается закончить – 20. 05. 2025.

6. Цель – Повысить профессиональную компетентность с систематизировать знания по вопросам нравственно – патриотического воспитания дошкольников в условиях ГОС.

7. Задачи:

- повысить свой теоретический и научно – методический уровень. через подборку и изучение методической литературы;

- проанализировать условия. созданные в детском саду для патриотического воспитания;

- разработать консультации для родителей;

- разработать план работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников; - провести самоанализ и подготовить отчет о проделанной работе.

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольника.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Значимость погружения детей в культуру своего народа подчеркивается многочисленными исследованиями и практическими наблюдениями: знакомство с национальным наследием формирует почву для глубокого уважения к своей земле, пробуждает искреннюю гордость за корни. В связи с этим изучение истории народа, его традиций и обычаев становится не просто желательным – оно оказывается фундаментальной задачей в дошкольном образовании. Нравственное воспитание детей на патриотических началах занимает центральное место среди приоритетов детских садов. Этот процесс включает формирование любви к родным, к учреждению, где ребенок проводит значительную часть своего времени (детскому саду), а также к городу и стране в целом – месту его первоначального бытия и социализации. Патриотические эмоции зарождаются естественно: с первых дней жизни малыш интуитивно привязывается к окружающей среде, родным пейзажам, культуре своего народа. Любовь к Родине у дошкольника начинает свой путь от самых близких людей – семьи (отца и матери), расширяясь на дедушек и бабушек. Патриотизм в его сути – это не только любовь, но и преданность своему Отечеству. Это глубокое внутреннее состояние, пронизанное чувствами к истории народа, культурным традициям, государственному устройству. Патриотическое воспитание закладывается постепенно: через восхищение красотами родной природы и культуры в раннем возрасте; через систематические мероприятия на занятиях, праздниках, играх – все это проходит сквозь детскую душу. Хотя многие впечатления остаются пока неосознанными, они закладывают основу для будущей личности. Воспитание в дошкольном учреждении осуществляется непрерывно и многогранно: через игру, общение с воспитателями, участие в коллективных мероприятиях. Каждое взаимодействие направлено на то, чтобы затрагивать сердца маленьких граждан – будущих хранителей национальной идентичности. Любить Родину - значит знать ее, прежде всего свою малую Родину.

В дошкольном образовательном процессе актуально формирование всестороннего нравственно-патриотического воспитания молодых граждан: 1. **Создание эмоциональной связи**: — Воспитание глубокой любви и привязанности к семье, дому, детскому саду как малой родине. — Формирование чувства принадлежности к родной улице, городу. 2. **Экологическое воспитание**: — Развитие заботы о природном окружении и уважения ко всему живому. 3. **Трудовое образование**: — Воспитание уважительного отношения к труду через участие в бытовых обязанностях, играх на тему трудовых профессий. 4. **Культурное развитие**: — Погружение в русские традиции и промыслы для формирования национального самосознания. — Расширение представлений о городах России как многообразном культурном пространстве страны. 5. **Правовое воспитание**: — Приобщение к элементарным знаниям о правах человека, основных законах и нормах общества. 6. **Гражданское самосознание**: — Знакомство с символикой государства (гербом, флагом, гимном) для формирования чувства принадлежности. — Развитие гордости за достижения страны в истории и современной жизни. 7. **Воспитание толерантности**: — Формирование уважительного отношения к другим народам и их культурным традициям, что способствует межнациональному диалогу. Особенностью данного направления является: - Неустойчивость возрастных психологических характеристик дошкольников. - Многогранность понятия «патриотизм» в современном мире. - Отсутствие единой теоретической и методической базы для воспитательной работы. Основой патриотического чувства служит развитие нравственных качеств, начиная с привязанности к семье – первому оплоту Родины. Чувство Родины у ребенка зарождается из восхищения окружающим миром: родными пейзажами, близкими людьми и их действиями. Эти неосознанные на первый взгляд впечатления становятся фундаментом для формирования личности патриота. Решение поставленных задач осуществляется через разнообразную деятельность: - На занятиях – в игровой форме изучения истории, культуры. - В играх и труде – через практические действия по уходу за домом, природой, участие в коллективных проектах. - В быту детского сада — создание атмосферы уважения к традициям. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание требует комплексного подхода и непрерывной работы с детьми на всех уровнях их развития

План работы на год