Камешки Марблс
план-конспект занятия (младшая группа)

Мастер-класс: Образовательное событие «Разноцветный праздник» во 2-младшей группе с применением камешков Марблс

Образовательное событие как инновационная технология давно и прочно вошла в жизнь детского сада. Чтобы образовательное событие вызвало яркие воспоминания у детей, оно должно быть действительно ярким и интересным. Поэтому, при подготовке и проведении образовательного события, мы стараемся использовать игры и упражнения, вызывающие у детей особый эмоциональный отклик.

В нашем детском саду в летний период действует тематический план летней оздоровительной работы, каждая неделя которого окрашена тематикой итогового события. Уважаемые коллеги, а вы любите лето? С чем у вас ассоциируется лето? Да, я с вами согласна. Лето – это яркий солнечный разноцветный букет цветов, синее море, белые, плывущие вдаль облака. Летом играет всеми цветами радуги!

Одна из недель нашего летнего плана, так и называлась - «Радужная» и  состояла она из разноцветных дней: красный, жёлтый, зелёный, синий, а заканчивалась образовательным событием для детей младшего возраста «Я по радуге шагаю». Вот тут-то я и вспомнила, про наши разноцветные камешки. Это камешки Марблс, работать с которыми мы начали со второй половины 2-младшей группы (дети наши уже могли выполнять правила безопасной работы с ними).

Что же такое Марблс? В переводе с английского «мрамор». Новые технологии помогают добиваться в их изготовлении очень эффективных интересных расцветок: они могут быть однотонными, разноцветными, прозрачными. Используются в работе шарики Марблс, камешки-кабошоны, имеющие плоское основание и удобны в применении, они не перекатываются; декоративные камешки; стеклянный грунт. Работая с разноцветными камешками, дети испытывают положительные эмоции, радость. Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для индивидуальной и групповой арт-терапии, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний.  Занятия с камешками лучше проводить в малых группах (не больше 3 - 4 человек или индивидуально. Начинать работу с камешками можно с трёх лет, при этом четко каждый раз проговаривать с детьми правила безопасной работы. И так, как мы начали знакомить детей с образовательными возможностями данного пособия:

1. Игра «Знакомство с камушками»

Цель: познакомить с камушками, провести спонтанную игру. Инструкция. Посмотри, какие у меня есть удивительные камушки. Давай вместе потрогаем их, рассмотрим. Только эти камушки не любят чтобы их кидали и брали в рот. Их можно трогать аккуратно по одному, а можно набрать целую горсть, сжать в кулачке. Камушки можно рассыпать по столу и гладить всей ладонью. Выбери камушки, которые тебе нравятся.  А теперь те, которые совсем не нравятся. Тебе приятно трогать камушки или нет? Что нравится делать? Что хочется сделать? Можно перебирание камешков сопровождать чтением стишка:

Говорим и отдыхаем,

Камешки перебираем,

Разные — разные:

Голубые, красные,

Желтые, зеленые,

Легкие, тяжелые.

2. «Чудесный мешочек»

Цель: формировать умения сопоставлять зрительные и осязательные впечатления, развивать речь.

Задание: В мешочек кладут шарики разной формы, величины, цвета. Перед ребенком образец – шарик Марблс. Педагог просит ребенка найти в мешочке такой же.

3. Игра «Раздели на группы»

Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету.

Описание: перед ребёнком кладут тарелочки разных цветов и предлагают распределить камни по тарелочкам в соответствии с цветом. На красную тарелочку ребёнок кладёт красные камни, на жёлтую — жёлтые камни и так далее.

4. Игра «Разноцветные заплатки»

Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета.

Описание: ребёнку предлагается закрыть белые отверстия на шаблоне с помощью камней Марблс, подбирая их по цвету.

5. Игра «Дорожки»

Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета.

Описание: педагог предлагает ребёнку с помощью камней выложить дорожку. Камни должны соответствовать цвету кругляшка на шаблоне.

6. Игра «Продолжи ряд»

Цель: формирование умения находить закономерности.

Описание: ребёнку необходимо найти закономерность и продолжить ряд, раскладывая камни в пустые круги.

7. «Волшебный мешочек».

 Ребёнок достаёт из мешочка камешек (зелёного, синего или красного цвета) называет цвет и говорит, что ещё может быть такого цвета.

Далее сам или с педагогом выкладывает из камешков какой либо предмет и т.д.

8. «Найдем предмет» или «Угадай-ка».

         Цель: развитие тактильных ощущений; развитие умения выбирать предметы, отличающиеся от камушков «Марблс» (Например: небольшой строительный материал, киндер-игрушки и т.д.) Оборудование: емкость глубокая, камушки «Марблс», игрушки из киндер-сюрпризов. Задание: педагог предлагает найти игрушки, спрятанные в камушках с открытыми глазами, сначала одной, затем другой рукой.

Усложнение: поиск игрушек закрытыми глазами, определить это.

        Во время проведения образовательного события «Я по радуге шагаю» мы с ребятами отправились в удивительное летнее путешествие. Малыши доставали камешки с морского дна, находили на песчаном берегу, составляли  яркие цветочные композиции, сквозь камешки разглядывали солнышко. Яркий, запоминающийся разноцветный получился праздник. Надеюсь и у Вас, уважаемые коллеги, с помощью наших камешков сегодня вспомнились яркие мгновения уходящего лета.