Конспект сюжетно-ролевой игры «Выборы президента группы»
план-конспект занятия

Конспект сюжетно-ролевой игры «Выборы президента группы» в условиях внедрения ФГОС ДО и ФОП ДО.

Актуальность

Россия – огромная страна, богатая своей историей, традициями, значимыми событиями.

 К таким значимым событиям можно отнести и выборы.
И очень важно, чтобы при ознакомлении детей дошкольного возраста с избирательным правом, чтобы «эта громада важной информации не легла на ребёнка на сухом теоретическом уровне. Она должна быть окрашена эмоциями, которые вызывают и, даже провоцируют, взрослые. Т.Гризик».

Цель: формировать представления о правах и обязанностях гражданина России, формировать эмоционально-положительное и ответственное отношение к процедуре выборов.

Задачи:

 -Развивать интерес и уважение к законам нашего государства, к основам избирательной системы.

- Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста гражданско-патриотические чувства.

- Учить детей выполнять игровые действия по подражанию взрослых.

 -Формировать способности устанавливать связи в игре.

 -Поддерживать и стимулировать речевую деятельность детей во время игровых действий.

 -Формировать умение самостоятельно подбирать атрибуты для ролей.

 -Учить детей организовывать место для игры и применять полученные знания в игровой ситуации.

-Упражнять детей в умении выходить из затруднительной ситуации, самостоятельно определять свои возможности в выборе задания.

-Развивать воображение, речь, умение рассуждать, сопоставлять права и правила, анализировать и делать выводы.

-Воспитывать сопереживание, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей,умение договариваться.

- Во время игровых действий вызывать позитивные эмоции.

2.Подготовка к игре: «Выборы президента группы»

3. Перспективный план подготовки к игре «Выборы президента группы».

4. Ход игры:

Воспитатель предлагает детям вспомнить сказки, в которых есть царь или король, принцы и принцессы. Чем занимается король?  Как правит государством? А в нашей стране кто правит государством? Для чего нам нужен президент? Предлагает детям поиграть в игру «Выборы президента», только выбирать нужно президента группы. Группа детского сада это маленькое государство. Для игры нужно распределить роли- кандидатов в президенты, членов избирательной комиссии, секретаря избирательной комиссии, журналиста, художников-оформителей, буфетчицу. предложить детям самостоятельно выбрать по определенным качествам, может кто-нибудь    предложит на роль свою кандидатуру, если другие дети будут согласны.

Воспитатель предлагает выбрать кандидатов в президенты.  Дети желающие быть кандидатами в президенты, должны аргументировать свое желание, доказать свое право быть президентом (придумать: название государства, игры в которые дети будут играть, занятия, праздники).

 Дети, исполняющие роли занимают свои места и готовят рабочие места:

• члены избирательной комиссии готовят ручки, списки,   бюллетени, избирательную кабинку, урну, украшают зал флагами, портретом президента России;  
• ответственный секретарь избирательной комиссии готовит телефон, печать, ручку, блокнот, бейджик; журналист готовит микрофон, камеру, фотоаппарат;  
• буфетчица раскладывает товар, проверяет наличие денег в кассе, одевает спецодежду;
• художники-оформители готовятся к изготовлению открытки.

Пока дети, исполняющие роли,  готовят свои места- кандидаты выступают перед избирателями. Затем избиратели проходят в зал избирательной комиссии, предъявляют паспорт, получают бюллетень, голосуют. Далее желающие проходят в буфет, журналист берет интервью у избирателей, кандидатов в президенты,  фотографирует.  Когда все проголосуют, ответственный секретарь (роль на себя берет воспитатель) оглашает результат голосования, поздравляет президента. Художники дарят поздравительную открытку. Игра закончена. Все фотографируются с президентом на память.

Проблемная ситуация:

1. Мальчики поспорили с девочками, что девочки не могут быть президентами.
2. Потерялся ребенок и не может найти родителей.

                                                Список литературы:

 1.Анциферова, А.А., Воспитание детей в старшей группе детского сада./А.А. Анциферова - М.: Педагогика, 1987

2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Педагогика, 2007.

3.Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. - М.: Смысл; Эксмо, 2003.

4.Зворыгина Е. В Комарова Н. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры. // Дошкольное воспитание. 1989 г.

5.Михайленко Н.Я. Теория сюжетно - ролевых игр. - М.: ЮНИТИ. 2010.

6.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 2002.