Роль драматической игры во втором раннем возрасте.
консультация (младшая группа)

Роль драматической игры во втором раннем возрасте.

              Для детей игра — это самый естественный и доступный способ познания окружающего мира, обработки информации и развития. Драматические игры-эффективный способ организации образовательной деятельности, поскольку они основаны на импровизации и одушевлении предметов с помощью речи, мимики и жестов. Это особенно важно для детей, которые еще немеют хорошо или совсем не умеют говорить. Драматическая деятельность ежедневно проникает вовсе аспекты работы воспитателей детских садов. Драматическая деятельность легко интегрируется в образовательный процесс и как игровая техника, и как форма обучения. В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) театральная деятельность затрагивает все образовательные области. Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, языковое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.

                Это помогает создать комплексный образовательный процесс, направленный на гармоничное развитие ребенка, что является основной целью дошкольного образования.  В вторая группа дети от3до4 лет процесс развития ребенка тесно связан с социализацией, адаптацией в группе сверстников и взаимодействием со сверстниками. Театральная деятельность помогает решить проблемы сплоченности детского коллектива, способствует формированию навыков общения и группового взаимодействия; ФГОС определяет задачи театральной деятельности для детей младшего дошкольного возраста следующим образом

       1.знакомствос различными видами театра, такими как кукольный, настольный, пальчиковый, театр теней, театр на фланелеграфе;

   2.развитиенавыковработывкоманде, например, подготовка к спектаклю;

      3. стимулирование импровизационного движения (эта задача более важна, чем в спектаклях, которые идут по заданному сценарию) (которую легче решить в свободной драматургии). Кроме того, театральные занятия способствуют развитию у детей творческого воображения, фантазии, эмоционального интеллекта, эмпатии, формированию коммуникативных навыков и умения выражать эмоции с помощью мимики, жестов и интонации.

     Драматические игры разнообразны по форме и содержанию. Одни драматизируют сказки, стихии рассказы, другие-импровизированные театральные этюды или театральные игры, в которых дети самостоятельно придумывают роли и сюжетные линии. Особое место занимают игры-трансформации, в которых дети с помощью мимики, жестов и движений изображают различных персонажей, животных и предметы. В процессе театральной деятельности педагог должен создавать атмосферу творчества, поощрять спонтанностью самостоятельность детей, давать им возможность проявить свои способности и фантазию. Также важно привлекать родителей к постановке и созданию театральных атрибутов, костюмов и декораций. Это не только сближает семьи и детские сады, но и способствует развитию творческого потенциала всех участников. Таким образом, театральная деятельность является ценным инструментом в работепедагоговдошкольныхучреждений,способствуяцелостномуразвитию ребенка, формированию коммуникативных навыков, творческих способностей, эмоционального интеллекта, социальных навыков и сплоченности детского коллектива.

    Значение театральной деятельности в дошкольном возрасте: создание благоприятной среды для развития речи и формирования основ национальной культуры Театральная деятельность-важный аспект развития детей в дошкольном возрасте. Они не только способствуют развитию речи и творческих способностей, но и закладывают основы для понимания и принятия национальной культуры. Включайте знакомых персонажей из мультфильмов. Чтобы сделать театральные занятия более увлекательными для детей, рекомендуется включать в них знакомых персонажей из мультфильмов .Таким образом, дети чувствуют себя более комфортно и уверенно в присутствии любимых персонажей, создавая положительный эмоциональный контекст. Взаимодействие с этими персонажами в сценках и разговорыо  них стимулируют речевую деятельность, обогащают словарный запас и развивают коммуникативные навыки. Театральная деятельность также может быть использована для формирования основ национальной культуры.Знакомствоскуклами,одетымивэтническиекостюмы,ивовлечениеих вдраматическийпроцессможетпривитьдетямпониманиеэтническихтрадиций, обычаев и семейных ценностей.Какзнакомыеперсонажи,куклыстановятсячастьюжизнидетейипомогаютсформироватьуважениекэтническимкультурам.Видытеатральнойдеятельности для детей младшего возраста Существуют различные виды театральной деятельности для детей младшего возраста ,которые способствуют развитию речевых навыков, творческих способностей и социальных навыков. Это помогает развивать речевые навыки, воображение и способность создавать игровые персонажи.   Драма: сценки, подготовленные детьми, исполняются на утренниках и других мероприятиях. Это развивает у детей уверенность в себе, артистизм и умение передавать эмоции.   Пальчиковый театр: дети учатся пользоваться пальчиковыми куклами, которые они используют для иллюстрации историй и подражания персонажам. Способствует развитию ловкости пальцев, координации и языкового развития.

Пальчиковые игры и имитационные игры: как и театр, пальчиковые игры и имитационные игры также играют важную роль в умелом развитии детей. Стимулирование движений пальцев и рук способствует развитию речи и умственных способностей. Такие игры, как «Прятки», «Рогатый козел» и «Сорока и белоножка», способствуют развитию координации пальцев, развитию речи и пониманию причинно-следственных связей. Сотрудничество учителя и родителей. Для достижения наилучших результатов в театральной деятельности важно, чтобы учителя и родители работали вместе. Учителя могут предоставить детям возможность участвовать в различных театральных мероприятиях, а родители -развивать их навыки и поддерживать их дома. Читая вместе книги, разыгрывая сценки с куклами и пальчиковые игры, родители могут укрепить речь и коммуникативные навыки своих детей. Влияние на языковое и эмоциональное развитие

Занятия драмой оказывают положительное влияние как на развитие речи, так и на эмоциональное состояние детей. Улучшение навыков произношения. Расширение и обогащение словарного запаса Развитие экспрессии и интонационного разнообразия в речи.

Улучшение навыков общения и социальных контактов. Формирование уверенности в себе и самовыражения. Развитие внимания, воображения и творческих способностей .Снятие эмоционального напряжения и страхов Заключение Театральная деятельность является универсальным и высокоэффективным средством развития детей дошкольного возраста. Оживляя, знакомые персонажи, формируя основы национальной культуры, предоставляя разнообразные виды деятельности, можно создать по-настоящему благоприятные условия для всестороннего развития детей. Совместными усилиями педагогов и родителей можно раскрыть творческий потенциал детей и заложить прочный фундамент для дальнейшего роста и успеха.