ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
методическая разработка (старшая группа)

«Волшебный край!» - так когда-то назвал театр великий русский поэт А.С. Пушкин. «Любите театр так, как я его люблю?» - спрашивал своих современников  Виссарион Белинский, глубоко убежденный в том, что человек не может не любить театр. И эти чувства великого поэта и выдающегося критика разделяют и взрослые, и дети, соприкоснувшись с этим удивительным видом искусства.        

         Особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка-дошкольника.

         Вся жизнь ребенка насыщена игрой, каждый ребенок хочет сыграть в ней свою роль.  В игре ребенок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими.

         Мы рассмотрим более подробно театрализованную деятельность и художественную литературу, их взаимосвязь, и невозможность нахождения друг без друга. Как театрализованная деятельность влияет на развитие ребенка и становление его как личности.

Данная выпускная квалифицированная работа  направлена на рассмотрение основных вопросов знакомства детей с художественной литературой, как средством развития театрализованной игры.