Социальный проект "Почему попугаи умеют разговаривать?"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №56 «Северяночка»

Название номинации: «Социальный проект».

Тема проекта: «Почему попугаи умеют разговаривать?»

Автор проекта: Девяткина Алиса– воспитанница группы №10 «Клюковка» детского сада №56 «Северяночка» города Нижневартовска.

Руководитель проекта: Ваткевич Юлия Леонидовна – воспитатель детского сада №56 «Северяночка» города Нижневартовска.

Актуальность темы:

Актуальность: Многие люди заводят дома экзотических животных. Но без знаний, о том, как нужно правильно заботиться о них, домашние питомцы часто гибнут.

«Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Любовь, понимание и забота – это то, что ждет природа от каждого человека. Цивилизованность общества в значительной степени определяется отношением к соседям по планете – животным. Чем цивилизованнее общество, тем больше понимание того, что человек на Земле не главный. Многое бы потерял человек в жизни, не будь в этом мире братьев наших меньших.

Гипотеза исследования:

Допустим, что на свете вообще нет попугаев.

А зачем они нам?

А правда ли, что научить разговаривать можно всех попугаев?

Если изучить литературу о жизни попугаев, то можно обо всём этом узнать.

Проблемные вопросы:

Что нужно сделать, чтобы попугай стал ручным?
Почему попугаи не боятся людей?
Почему попугаи не любят сидеть в клетках?
Как научить попугая разговаривать?

Как правильно ухаживать за попугаем?

Проектная работа посвящена расширению кругозора воспитанников. Воспитывать эмоционально - положительное, заботливое, ответственное отношение к попугаям. Развивать познавательный интерес ребенка. Проект раскрывает особенности приручения попугаев и обучения их разговорной речи.

План исследования проекта «Почему попугаи умеют разговаривать»

I этап - Выявление проблемы (целеполагание)

II этап - Организация работы над проектом.

III этап - Практическая деятельность по решению проблемы.

IV этап - Конечный результат

Описание проекта.

I ЭТАП

Выявление проблемы (целеполагание)

Понедельник, утро радостных встреч. Дети рассказывали о том, как они провели выходные дни. В группу вошла Вероника, она показалась нам очень грустной, выяснили, что её поцарапала кошка Сонька. Я ее успокоила, что Сонька обязательно исправится, а царапины заживут. Вероника, успокоилась и начала рассказывать о своей кошке. Перебивая друг друга, дети тоже начали рассказывать о своих любимых питомцах. Оказалось, что у многих наших детей есть домашние животные. В конце беседы мы сделали вывод, что в каждой семье должен быть свой любимый питомец. Больше всего детей заинтересовал рассказ Алисы о говорящем волнистом попугае Кеше. У детей возник вопрос: «На самом ли деле можно научить попугая разговаривать?» Так у нас возникла проблема, которую мы вместе должны решить.

• обсуждение с Алисой возникших вопросов;
• определение задач проекта;
• создать условия для активного самостоятельного поиска решения проблемы;
• способствовать расширению и углублению знаний ребенка о попугае, её повадках и характере;
• способствовать обобщению полученных результатов исследования.
• приобщать родителей к совместной работе;
• поиск информации в энциклопедиях, книгах, интернете;

II ЭТАП

Организация работы над проектом

• поэтапное направление деятельности ребенка и родителей на поиск решений поставленной проблемы;
• беседы с Алисой и ее родителями.

1. Что ты знаешь о попугаях.
2. Что бы ты хотела узнать ещё?
3. Как об этом ты можешь узнать?

III ЭТАП

Практическая деятельность по решению проблемы

Совместная деятельность педагога с детьми:

• рассматривание иллюстраций с изображением попугаев.

• наблюдения за попугаем.
• Чтение художественного произведения Александра Курляндского «Приключения блудного попугая».
• показ презентации: «Виды и породы попугаев»
  дидактическая игра: «Наши помощники», «Придумай кличку»
• сюжетно-ролевая игра «Зоолечебница»
• беседы «Как приучить попугая к рукам ?»,

«Как попугаи появились в доме человека», «Жизнь попугаев в цирке»,

«Как ухаживать за попугаем».

Совместная деятельность педагога с родителями:

• сбор художественной и познавательной литературы;
• посещение библиотеки;
• работа с Интернет-ресурсами;
• практическая деятельность Алисы совместно с родителями.

IV ЭТАП

Конечный результат

• организация деятельности по подготовке презентации (оказание помощи);
• презентация проекта, формулирование вывода о решении проблемы;
• выставка рисунков «33 попугая» ;
• книжки – самоделки;
• выпуск буклета «Наши верные друзья».

Вывод:

Птица в доме - это, прежде всего большая ответственность за живое существо. Надо быть готовым ко всему: к шумному поведению своего питомца, его чрезмерной любознательности, а иногда и к скверному характеру, болезням...

Не все попугаи способны быстро обучаться, любите вашего питомца таким, какой он есть, не требуйте от него слишком многого, будьте терпеливы и ласковы, и в один прекрасный день попугай обязательно порадует вас своими достижениями.

РЕБЯТА, ЛЮБИТЕ ПЕРНАТЫХ ДРУЗЕЙ!

Список используемых ресурсов.

1. Гусев В.Г. Наши питомцы: Альбом – 2-е издание/ В.Г. Гусев – М., Лесная промышленность, 1986 – 64с.

2. Жилин Л.В. Пернатый собеседник. Содержание и дрессировка попугаев/ Л.В. Жилин – М.

3. Киктев С.М., Клюшник Л.В. Животный мир / С.М.Киктев, Л.В.Клюшник – М., РОСМЭН, 2015 – 80с: ил.-(Энциклопедия подготовки к школе).

4. Остапенко В.А., Морозов В.И., Мягков Н.А. Птицы и звери в вашем доме/ В.А. Остапенко, В.И. Морозов, Н.А. Мягков – М: общество «Знание» Российской Федерации, 1992 – с. 96