Формы и методы работы педагога - наставника
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – Детский сад №11» г. Зима Формы и методы работы педагога – наставника (из опыта работы) Подготовила педагог- психолог: Монид Л.Е.

Слайд 2

Актуальность Наставничество - одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности молодых педагогов в ОУ.

Слайд 3

Цель: Цель наставничества - создание условий для профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность.

Слайд 4

Задачи: Задачи наставничества: Обеспечить наиболее легкую адаптацию молодых специалистов в коллективе, поддержать педагога эмоционально, укрепить веру в себя; использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов

Слайд 5

Задача наставника Помочь молодому специалисту реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные умения. Педагог-наставник должен обладать высокими профессиональными качествами, коммуникативными способностями.

Слайд 6

Система работы Выбираем те формы, которые в конечном итоге содействуют дальнейшему профессиональному становлению молодого специалиста и повышение его профессиональной компетентности.

Слайд 7

Главная задача Помощь молодому педагогу в организации эффективного взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.

Слайд 8

1 этап Адаптация Формы и методы работы на первом этапе Выбор формы работы с молодым специалистом должен начинаться с проведения диагностики (вводного анкетирования, тестирования или собеседования), где он расскажет о своих трудностях, проблемах, неудачах.

Слайд 9

2 этап Основной Формы и методы работы на втором этапе Проведение наставником мероприятий, консультаций на различные темы, приобщение к подготовке и участию в проведении педсоветов, семинаров; привлечение к показу на уровне детского сада (разработка материала для образовательной деятельности с детьми).

Слайд 10

3 этап Проверочный Происходит совершенствование, саморазвитие, обобщение своего опыта работы. Хочется отметить, что прохождение определенного этапа для каждого педагога очень индивидуально. Создается «Папка достижений» куда вносятся педагогические находки, анкеты, отзывы и достижения на проведенные мероприятия. Это дает возможность увидеть динамику в профессиональном становлении молодого педагога в процессе наставнической деятельности.

Слайд 11

Школа Молодого Педагога Включены аспекты образовательной деятельности ОУ. К проведению привлекаются высококвалифицированных педагогов, имеющих успешный опыт работы, для показа открытых занятий

Слайд 12

Форма работы - коучинг Главная составляющая коучинга – обучение, что дает неоспоримые преимущества в работе с педагогами. В коучинге – педагог не получает советов и рекомендаций, а только отвечает на вопросы и сам находит резервы и пути для решения своих проблем.

Слайд 13

Системный подход Использование системного подхода в работе с молодыми воспитателями позволяет им быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию, раскрыть свою индивидуальность.

Слайд 14

Всем успехов!