План по самообразованию
календарно-тематическое планирование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

        План самообразования

тема «Театрализованная деятельность

как средство развития социально – коммуникативных навыков

у детей дошкольного возраста»

воспитателя

Петровой Марии Владимировны

на 2020-2023 уч.гг.

г. Советский

Актуальность  

     Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр.

     Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

    Можно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.

    Таким образом, театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

Цель:  повышение профессиональной компетентности в развитии социально – коммуникативных навыков детей через театрализованную деятельность.

Задачи:

• Создание условий для развития социально – коммуникативных навыков  детей в театрализованной деятельности (организация и оформление развивающей предметно-пространственной театральной среды).
• Разработать и реализовать план-программу по развитию социально – коммуникативных навыков  у детей через театрализованную деятельность.
• Привлечь родителей к участию в организации драматизаций сказок и других совместных мероприятий.  
• Обобщить опыт работы по данной теме.

 Этапы реализации:

• Подготовительный
• Основной
• Итоговый.

            Литература.

1. Алексеевская Н. «Домашний театр»
2. Губанова Н. Ф. «Театральная деятельность дошкольников» 
3. Губанова Н. Ф. «Игровая деятельность в детском саду» 
4. Доронова Т. Н. «Играем в театр»
5. Петрова Т. И., Сергеева Е. Л. «Театрализованная игры в детском саду»
6. Селевёрстов В. И. «Речевые игры с детьми».
7. Сигуткина С. В. «Рекомендации к организации театрализованных игр»
8. Щёткин А. В. «Театральная деятельность в детском саду»