"Игры на основе русского традиционного фольклора(потешки)"
план-конспект занятия (младшая группа)

«Игры на основе русского традиционного фольклора (потешки)»

Цель: воспитание детских фольклорных произведений.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с потешкой «Сорока- белобока», помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку;
• Формировать у детей умение включаться в речевое взаимодействие, понимать речь, отвечать на вопросы;
• Развивать звуковое восприятие, основные движения (ходьба, равновесие), умение ориентироваться в пространстве;
• Воспитывать навыки умения вступать в контакт, вежливо общаться участвовать в совместных играх.

Материал: игрушка Сорока – Белобока, корова, травка, дерево, ведерки, кухонная утварь: плита, кастрюлька, расписные ложки, мостик, музыка: крик вороны.

Ход занятия:

1. Мотивация детей к деятельности

–Ребята, а что это за звук? (ворона)

– А что ворона делает? (каркает)

– Ребята, она так громко каркает, давайте поищем ее, где же спряталась наша ворона?

Кто найдет ворону?

- Вот, ворона, давайте с ней поздороваемся «Здравствуй ворона».

2. Постановка детьми цели деятельности.

- Почему же ты ворона так громко каркаешь?

- Что же ворона говорит, сейчас послушаем (подставляю ухо к вороне)

- Ребята, она рассказала мне, что стала варить кашу, а молочко-то кончилось, надо помочь вороне: принести молока, найдем молочка, как просит ворона?

- Мы найдем молока, ребятки?

3. Совместные действия по достижению цели.

- А где мы будем искать молочко? (корова дает молочко)

– Ребята, а, чтобы корова дала молочко, что нужно сделать? Чем покормить корову? (травкой)

- А где же мы травку возьмем? Ой, посмотрите, травка растет, красивая травка, зеленая.

- Давайте возьмем травку и пойдем искать корову (раздаю травку)

- Ребята, мы идем искать корову, а вот и дорожка. Пойдем по дорожке:

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

А вот и мостик, речку перейдем по мостику

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

- И что же мы увидели, ребята? Кого мы нашли? (коровушку)

Давайте мы корову покормим травкой. А пока она кушает травку мы расскажем ей стишок.

Коровушка, коровушка,

Рогатая головушка,

Малых деток не бодай

Молока им лучше дай.

- Ребята, посмотрите, как обрадовалась корова, мы ей стишок рассказали и травкой накормили, и она дала нам молока (берут ведерки с молоком)

- Скажем спасибо коровке?

- Спасибо, корова!

- Ребятки, а теперь нужно отнести молоко вороне, чьоб сварить кашу – мы идем по дорожке.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Перейдем по мостику

- по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Покажем вороне молочко – поставим на столик теперь молоко (ставят)

- Ну раз мы принесли молока вороне, может мы поможем ей сварить кашу. Давайте посмотрим, что у нас на столе, осторожно, крышечка горячая, надо вылить молочко, все по очереди, чтобы молочко не разлить, возьмем ложечки и все вместе мешая

Сорока – ворона

Кашу варила

Деток кормила

- сорока-ворона

Кашу варила

Деток кормила

- Смотрим кашку. Кладем ложечки. Ребята, кашка горячая (трогаем крышечку, дуем на пальчики)

- Ребята, а пойдемте теперь к вороне и расскажем ей, как мы варили кашу.

4. Самостоятельная деятельность.

- Давайте покажем ладошки:

Сорока-ворона

Кашу варила

Деток кормила

Этому – дала

Этому – дала

Этому – дала

Этому – дала

А этому – не дала

Почему? Ты кашу не варил, дрова ты не рубил, водичку не носил, не видать тебе каши, оставайся голодным.

Ребята, а давайте отпустим ворону! (вернулись на стульчики)

5. Подведение итогов. Рефлексия:

- Кто к нам сегодня приходил? (ворона)

- Что мы варили для вороны? (кашу)

- Из чего варили кашу? (молока)

Ребятки, посмотрите, как обрадовалась наша ворона – она говорит нам спасибо: «Кар – кар!»