20 июля-ДЕНЬ ТОРТА
план-конспект занятия (средняя группа)

                           20 июля- ДЕНЬ ТОРТА  

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на улице:

-разминка (выполняем ходьбу, прыжки на двух ногах змейкой, прыжки на одной ноге, вначале правой, потом левой, бег приставным шагом, ходьба гуси, медвежата);

-основные упражнения ( комплекс стр.24 Харченко Т.Е.);

-дыхательная гимнастика.

Чтение художественной литературы:

-просмотр иллюстраций профессия кондитера, составление рассказов по сюжетным картинкам;

-чтение рассказов, стихотворений, сказок заданную тему:

С.Я Маршак «Король Пикин»

С. Михалков «Сладкоежки»

Д.Родари «Торт в небе»

Н.Мигунова «День рождения Мишутки»

Т.Рожнова «Сладкая сказка»

-просмотр мультфильмов.

ПРАЗДНИК

Цель: Доставить детям радость.

Задачи:

Уметь составлять рассказы по сюжетным картинкам

Приобщать детей к созданию творческих композиций, развивать эстетический вкус, фантазию.

Ведущий:

Здравствуйте, мои дорогие друзья! Путешествовать вы любите? Понятно, все любят путешествовать. Когда мы путешествует, мы узнаём что-то новое, интересное, и это запоминается нами надолго. Мы встречаем новых друзей. Кто из вас съел хоть одну конфету? А кто любит сладкое? А вы хотите попасть в страну «Сладкоежка»? Есть такая интересная, сладкая страна, но попасть в ту страну можно только по билетикам, которые проверяет один смешной человечек. Я вижу, что вы съели конфеты и запаслись фантиками? Это и будут наши билеты! Смело стучим в ворота.

В конфетную страну зову вас я,

Готовы ль вы войти друзья?

Дети:

Да!

Дети стучат в ворота, они открываются, их встречает Карлсон.

Карлсон:

Привет! Привет! Мои друзья!

Я - Карлсон,

Я самый веселый на свете,

Я очень всем нравлюсь

И взрослым, и детям!

Я очень красивый, упитанный,

Я умный, и очень воспитанный.

В ворота скорей проходите,

Билет мне свой покажите.

Дети проходят, отдают Карлсону свой фантик и оказываются в празднично украшенном зале.

Карлсон:

Маленькие путешественники! Вы вступили на сладкую землю нашей страны. Страна наша гостеприимна и богата сокровищами. Страна «Сладкоежка»

Песня «Сказочная страна» В. Шаинского

Карлсон:

Как поёте вы красиво. Всем за песенку спасибо. Сейчас я предлагаю отправиться на остров «Сахарин».

Ведущий:

А как мы до него доберемся?

Карлсон:

Говорим волшебные слова все вместе:

Конфетки, мармеладки,

Пряники, шоколадки.

Вокруг повернись,

На острове окажись!

Дети говорят слова, поворачиваются вокруг себя, звучит музыка, подходят к острову это ограниченное верёвочкой пространство, на котором стоит столик со сладостями (мёд, варенье, сахар, фрукты). Дети заходят на остров.

Карлсон:

Ну вот мы и на острове. Смотрите, сколько здесь хранится сокровищ! И если вы настоящие сладкоежки, то вы должны определить их на вкус. Ну, кто первый?

Игра «Определи на вкус»

Ребенку завязывают глаза и дают попробовать сладости.

Карлсон:

Вот это да! Какие вы молодцы! Это надо же все сладости отгадали. Вы настоящие Сладкоежки! А сколько вкусностей дарит нам природа. Это мёд и фрукты, которые собираем с деревьев. А скажите мне, откуда получается мёд? (ответы детей) Правильно. Для пчёл люди построили домики-ульи. Место, где стоят ульи и разводят пчёл, называется пасекой.

Под музыку в зал влетают две пчёлки.

Пчела:

Летом у пчёлок много работы,

Надо, чтоб мёдом наполнились соты.

Дружной семьёй над садом летаем,

Сладкий нектар из цветов собираем.

Пчела:

Мы от работы не устаём,

Мёд собираем и песню поём.

Песня «На пасеке» Т.Попатенко

Карлсон:

Ай, да пчёлки, молодцы!

Настоящие певцы.

Карлсон:

Порадовали меня. Но вернемся к сладостям. Ребята, а вы знаете, из чего делают сахар? Это сахарный тростник, который растёт в тёплых странах, и сахарная свёкла. Сахар добавляют во фрукты, орехи, молоко и варят вкусные конфеты, пастилу, мармелад. И все эти сладости мы с вами едим. Это так вкусно…

Ведущий:

Карлсон, ты интересно все рассказываешь, и мы хотим тебя угостить. Мы знаем, что ты сластёна, и приготовили для тебя… Как ты думаешь, что? Любишь ты что?

Карлсон:

Что я люблю? Что я люблю? Всё я люблю. Печенье, ириски, сгущёнку, пастилу, мармелад, торт, мёд, пирожное, мороженое, варенье. Короче, всё самое вкусное и много.

Ведущий:

Так что же больше всего? Выбрал или нет?

Карлсон:

Нет! Да! Выбрал! Что же, что же? Всё, всё! Признаюсь вам, друзья, что вкуснейшее варенье просто обожаю я!

Ведущий:

Ну наконец-то! Вот тебе баночка варенья клубничного и  большой торт.

Карлсон:

Ой, спасибо! Ой, спасибо! Вот это вкуснотище!

Открывает банку, ест варенье руками, облизывая пальцы.

Ведущий:

Не торопись, а то приключится с тобой история, как с Серёжей.

Стихотворение «Варенье» О.Григорьев

Карлсон:

Хорошо, хорошо, убедили, я не буду есть руками. У меня тоже есть для вас угощение. У меня есть мешок с конфетами. Да только что-то я его не вижу. Ребят, а вы не видели мой мешок? Где же он потерялся?

Мешок: (за дверью)

Где же эти ребятишки?

Где девчата?

Где мальчишки?

Я бегу, бегу, бегу,

Отыскать вас не могу!

Под музыку в зал забегает Мешок.

Мешок:

Здравствуйте, сладкоежки!

Я мешок не простой,

Я мешок расписной,

Я мешок волшебный,

Я пришёл к вам веселиться, в игры разные играть, угощенье раздавать.

Ведущий:

Вот так да! А Карлсон хотел нас угостить.

Мешок:

Угостит, угостит, вы не переживайте. А сейчас хочу с вами поиграть. Хотите?

Игра «Конфета в ложке»

Деревянная ложка в неё положить конфету и пронести до конуса и не уронить, рука вытянута вперед.

Игра «Собери сахар»

Две команды. Кубики белого цвета лежат в корзине. По одному кубику приносить в команду, кто быстрее это сделает, тот и победит.

Игра «Пронеси конфету на голове»

Руки на поясе, конфета на голове, пройти до конуса и обратно.

Карлсон угощает мешочком с конфетами.

Ведущий:

Спасибо, тебе Карлсон, нам у тебя очень понравилось.

Песня «Сладкоежка - лучшая страна»

Ребенок:

Мы веселые ребята,

Мы ребята – просто класс!

Просим музыку играть

Мы выходим танцевать.

Танец «Будет круто!»

Вторая половина дня:

Художественно-эстетическое развитие (аппликация):

Задачи:

- помогаем детям создавать несложную композицию по сюжету "Испеку я тортик"

- различать геометрические формы, знать их названия (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);

-составлять изображение предмета из отдельных частей;    

-развивать чувство цвета, учить разбирать цвета по контрасту;

-развивать умение различать формы по величине и использовать большие и маленькие формы;

После занятия оформление выставки детских работ

Прогулка:

- рисование на асфальте цветными мелками;

- создание куличиков из песка и их украшение;

- сюжетно-ролевые игры («Чаепитие», «Пригласи друга в гости» ...)

- подвижная игра «Съедобное и несъедобное»