проект "Всё начинается с семьи"
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №144»

«УТВЕРЖДАЮ

Заведующий  МДОУ «Детский сад №144»

_______________________ Н. В. Каширина

Приказ №______ от « ___» _____________ г.

ПРОЕКТ

«Все начинается с семьи»

в младшей группе «Забавушка»

Воспитатели:

Е.В. Власова

С.Ш. Нурмаметова

Саратов, 2024 г.

Паспорт проекта:

Название проекта: «Все  начинается с семьи»

Тип: педагогический

Вид: информационно-познавательный

Участники проекта: воспитатели, дети, родители

Целевая группа: воспитанники 3-4 лет

Сроки реализации: долгосрочный (1 год.)

Актуальность проекта

«Семья всегда будет основой общества»

(Оноре де Бальзак)

Нужно помнить, что будущее создается сегодня! С семьи начинается всё. От ее благополучия, успехов и развития зависит развитие города, региона, страны. Семья, как основной элемент общества, была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития.

С самого  раннего возраста у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям вообще свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к своим близким, к своей семье. Это и есть основа из основ нравственного воспитания ребенка, его самая первая и самая важная ступень – ознакомление ребенка с понятием «семья». Но формирование представления о семье невозможно без поддержки самой семьи. Ребенок должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом - гражданином России. Гипотеза. Воспитание чувства привязанности и любви к

Цель: формировать представления детей о семье, семейных традиция; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Задачи:

- формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях

- гармонизировать детско- родительские отношения  с помощью проведения совместных мероприятий

Перспективный план работы по реализации проекта

Вывод:

В результате совместной работы над проектом дети познакомились  с понятиями  «семья», «родные», «близкие», узнали о семейных традициях. А родители стали активными участниками мероприятий, проводимых в детском саду: с огромным интересом  участвовали в конкурсах, предлагали свои идеи и делились радостными эмоциями.

Для успешного вхождения  детей в мир социальных отношений необходимо  и в дальнейшем  интегрировать  усилия детского сада и семьи, которые дают ребенку социальный опыт и во взаимодействии друг с другом создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Список используемой литературы

1. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника М.: Педагогика, 1993
2. Арнаутова Е.П., Кулакова Е.А., Ермакова Л.А. ДОУ – семья-школа.//Управление ДОУ. 2004.№5. С.89
3. Атемаскина Ю.В. Мониторинг эффективности работы педагога ДОУ с семьей.// Управление ДОУ. 2004. №5. С.28
4. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мозайка – Синтез, 2010
5. Воспитание дошкольника в семье. Вопросы теории и методики. / Под ред. Т.А.Марковой. М. Педагогика, 1979
6. Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей .// Дошкольное воспитание . 2000. №2. С.44
7. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду./ В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др./ Под ред. Т.И.Бабаевой ,З.И.Михайловой, Л.М.Гурович. СПб.: Акцидент, 1995
8. Дорохина Н.А. Социальное партнерство дошкольного учреждения и родителей.// Ребенок в детском саду. 2003. №6. С.27
9. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: Методическое руководство для работаников образовательных учреждений/Т.Н.Доронвоа, Е.В.Соловьева, А.Е.Жичкина, С.И.Мусиенко. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001
10. Законодательство Российской Федерации об образованиии. Федеральные базовые законы. М.: ИФ «Образование в документах», 2001, 2-ое изд.
11. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирвоание ,конспекты лекций ,консультации, мониторинг. М.: ТЦ Сфера, 2005
12. Нерода М.В., Тебенева Т.Н. Педагогическое сопровождение семейного воспитания.//Управление ДОУ. 2005. №6. С.91
13.  Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Чебурашка», утверждена 2015 г.
14. Родительские собрания в условиях перехода к ФГОС /авт.- сост. А.Я.Ветохина и др. Волгоград: Учитель, 2015.
15. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Практическое пособие.