Рабочая программа "Ментальная арифметика" для детей 5-6 лет
рабочая программа (старшая группа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дополнительного образования «Ментальная арифметика»

для детей 5-6 лет

Содержание

1.Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа для детей дошкольного возраста «Ментальная арифметика» имеет естественно-научную направленность и создана для развития логики, воображения, фотографической памяти для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.

Обучение детей дошкольного возраста ментальной арифметике - это программа развития умственных способностей с помощью арифметических вычислений на японских счетах Абакус (Соробан). В дальнейшем дети производят вычисления в уме, создавая мысленный образ абакуса.

Каждое занятие наполнено арифметическими заданиями занимательного характера. В процессе проведения занятий у дошкольников появляется реальная возможность, работая в зоне ближайшего развития ребенка, поднять авторитет даже у самого слабо мотивированного ребёнка.

Быстрый счет в данной методике является лишь побочным положительным эффектом.

Каждый ребенок хочет и может развиваться, но чтобы не потерять к этому интерес и стремление в данной программе предусматривается такой прием обучения, как игра.

Согласно данным научных исследований, наиболее интенсивное развитие головного мозга происходит у детей 4–12 лет. Навыки, приобретенные в этом возрасте, быстро и легко усваиваются и сохраняются на долгие годы. Именно поэтому они могут оказать значительное влияние  на успешное будущее ребенка.

Благодаря программе ментальной арифметики у всех детей улучшаются зрительная и слуховая память, повышается концентрация и внимательность.

Новизна данной программы предполагает интегрированный подход к

обучению детей дошкольного возраста. Это своеобразная программа, позволяющая развивать мыслительную деятельность ребенка и его творческое начало. Этому способствует работа на специальных счетах.

Обучение по данной программе позволяет ребенку добиться значительных успехов в области математики.

2. Цели и задачи реализации Программы

Цель программы - развитие в дошкольном возрасте интеллектуальных и познавательных способностей вычислительных навыков, возможностей восприятия и обработки информации посредством обучения счета на абакусе.

   Задачи:

• дать представление о ментальной арифметике и основах системы счета
• на абакусе;
• развивать пространственное воображение обучающихся, абстрактное,

логическое мышление;

• обогатить арифметические представления дошкольников, формировать

• некоторые основные понятия: «сложение», «вычитание», «больше», «меньше», «состав числа»;
•  формировать умения соотносить количество и число;

• развивать пространственное воображение обучающихся, абстрактное,  логическое мышление;
• развивать концентрацию внимания, фотографическую память и оперативное мышление, логику и воображение, слух и наблюдательность, способность к визуализации;
• развивать мелкую моторику детей для активации внутреннего интеллектуального и творческого потенциала ребенка;
• воспитывать инициативность и самостоятельность, уверенность в себе;
• воспитывать интерес к быстрому счету и ментальной арифметике;
• формировать коммуникативные умения, навыки сотрудничества.

Программа предназначена для обучающихся 5-6 лет, умеющих считать от 1 до 10

Продолжительность программы, структура занятий

Срок реализации программы - 1 учебный год .

Режим занятий: 1 раз в неделю.

Продолжительность занятий: 25 минут.

Форма работы – групповая по 10 человек.

1.3.Планируемые результаты освоения Программы

• В результате освоения программы дети должны:
•  знать понятия: цифра, число, сложение, вычитание;
• уметь работать на абакусе;
•  освоить прием ментального счета;
•  научится держать в уме цепочку из 5 чисел, совершать действия с ними по очереди;
•  знать арифметические знаки («+», «-») ,числа от 1 до 10;
• уметь совершать арифметические действия на абакусе и ментально («+», «-»), цепочка однозначных чисел.

Мониторинг освоения детьми программы дополнительного образования «Ментальная арифметика».

Для определения уровня усвоения программы применяются два вида мониторинга:

• внутренний (наблюдение). В начале года проводится первичная фиксация уровня знаний, где детям предлагается задания с арифметическими действиями. Педагог фиксирует индивидуальные способности ребенка по основным навыкам выполнения задания. В конце года проводится мониторинг по этим же навыкам, что позволят педагогу проследить динамику уровня усвоения программы.
• внешний (участие олимпиадах по Ментальной арифметике, разного уровня: региональный, российский, международный).

Таблица индивидуального мониторинга освоения программы (диагностическая карта)

По каждому критерию выставляются баллы от 1-3, которые суммируются и определяют общий уровень освоения программы на начало года и конец года, в зависимости от которого выстраивается индивидуальная траектория для ребенка для наиболее успешного овладения.

Уровни освоения программы:

• 1 балл - ДОСТАТОЧНЫЙ – ребёнок пассивен в работе. Не владеет основными полученными знаниями.
• 2 балла - СРЕДНИЙ – ребёнку нравится выполнять задания с числами. Ребёнок допускает ошибки в работе, но исправляет их с небольшой помощью педагога.
• 3 балла - ВЫСОКИЙ – ребёнок активен при выполнении операции с числами. Самостоятелен при выполнении заданий.

Данные критерии являются основанием лишь для оценки индивидуального развития ребенка. Продвижение в развитии каждого ребенка оценивается только относительно его предшествующих результатов.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Содержание совместной деятельности педагога с детьми

Рабочая программа определяет содержание и организацию совместной деятельности педагога и детей при проведении занятий в подгруппе. Она направлена на формирование познавательных (интеллектуальных) способностей детей, конструктивного и абстрактного мышления, общей культуры детей 5-6 лет, формирование у них предпосылок учебной деятельности, обеспечение их дальнейшей социальной успешности. Содержание работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учѐтом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Структура занятий:

• разминка ;
• тренировка пальцев;
• упражнения на абакусе ;
• новая тема или закрепление;
• решение примеров;
• работа с карточками ;
• дополнительные задания и игры;
• ментальный счет;
• рефлексия.

Занятия предполагают постоянную смену деятельности детей: предусмотрена совместная работа с педагогами, самостоятельная деятельность, разминка, лого ритмика, корригирующая гимнастика, пальчиковые игры, логические игры и задания, активные игры и игры малой подвижности, совместные проекты и деятельность с родителями.

2.2. Методы и формы реализации программы

Для успешной организации занятий с детьми по программе «Ментальная арифметика» используются:

1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

• словесный метод обучения (объяснение, беседа, устное изложение, диалог, рассказ);
• метод игры (дидактические игры, на развитие внимания, памяти);
• практический (складывают и вычитают числа с помощью счета);
• наглядный (с помощью наглядных материалов: картинок, рисунков, показ мультимедийных материалов).

1. Методы контроля и самоконтроля:

• устные;
• письменные;
• индивидуальные;
• фронтальные.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.Материально-техническое обеспечение:

• демонстрационный абакус;
• индивидуальные счёты абакус;
• мультимедийное оборудование (ПК, проектор);
• флеш-карты;
• набор цифр от 0 до 10;
• рабочие тетради;
• таблица «Шульта»;
• числовые лабиринты;
• шаблоны «Рисование двумя руками»;
• логические игры.
• письменные принадлежности по количеству детей: простой карандаш, цветные   карандаши, линейка, ластик.

3.2. Сроки реализации Программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ментальная арифметика рассчитана на 1 год обучения.

3.3 Перспективный план с родителями

Цель: повышение уровня знаний родителей о гармоничном развитии мозга ребенка при помощи методики «Ментальная арифметика».

Содержание работы с семьей

Приложение

3.4.Календарно-тематическое планирование «Ментальная арифметика

в старшей группе

4.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. А.В. Белошистая. Занятия по развитию математических способностей детей. М.

2. В.П. Новикова. Математика в детском саду (дошкольный возраст). М., 2008г.

3. В.П. Новикова. Математические игры в детском саду и в начальной школе.

4. Колесникова Е.В. «Математические ступеньки». Программа развития математических представлений у дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 112с.

5. Колесникова Е.В. Я считаю до десяти. Математика для детей 5-6 лет. ФГОС ДО. Рабочая тетрадь. М.: Сфера, 2019г.