Консультация для родителей « Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей
« Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством
дидактических игр»

Сенсорное развитие – важнейшее средство полноценного развития ребёнка: развитие его восприятия, формирование представлений о свойствах предметов, их форме, цвете и величине.
Основы сенсорного развития закладываются в раннем дош/ кольном возрасте.
Интерес ребенка к игре во многом определяется яркостьюэмоциональностью, новизной игрушек и дидактических пособий.
В процессе сенсорного развития важно учитывать, что познавательные возможности ребенка на 3 году жизни еще не велики, не совершенны.
Поэтому необходимо осуществлять ознакомление с простыми по своим свойствам предметами и в первую очередь с теми, с которыми дети сталкиваются в жизни.
Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка является предметная игра. С детьми от 2 до 3 лет проводятся игры-занятия, в которых усвоение какого-либо материала протекает незаметно для малышей, в практической деятельности.
Этому способствуют специальные дидактические игры:
В процессе дидактических игр у детей вырабатываются целеустремленность,
активность и некоторая планомерность действий. Цель этих игр – способствовать закреплению качеств предметов (величина, форма, цвет). Очень важно помнить, что игра должны создавать у ребёнка хорошее настроение, вызывать радость: ребенок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению, умению произнести слово, что-то сделать, добиться результата, радуется первым совместным с
другими детьми действиям и переживаниям. Эта радость является залогом успешного развития детей на ступени раннего возраста, и имеют большое значение для дальнейшего воспитания.
Выделяют эталоны:
• Форма ( шарик, кубик, кирпичик)
• Величина (большой, маленький)
• Цвет (красный, зелёный, синий, жёлтый).
Форма
« БУСЫ ДЛЯ КУКЛЫ » (дидактическое упражнение).
Цель: Научить ребенка чередовать предметы по форме.
Оборудование: По четыре круглых и квадратных бусины одинакового цвета
(диаметр 2см). Шнур или мягкая проволока.
Ход: На нить поочередно нанизывают круглые и квадратные бусины. Воспитатель
предлагает ребенку потрогать руками каждую бусину на нитке, фиксируя на этом внимание ребенка и приговаривая: «Шарик, кубик…».
Величина
« БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ МЯЧИКИ » (дидактическая игра).
Цель: Научить ребенка подбирать мячи по величине.
Оборудование: По четыре больших и маленьких мяча одинакового цвета, две
куклы (маленькая и большая).
Ход: Воспитатель выносит две куклы – большую и маленькую и говорит: Большая кукла Оля ищет для себя мячик. Маленькая кукла Ира тоже хочет поиграть с мячом. Предлагает детям подобрать куклам мячи. Дети отбирают мячи нужной величины ( большой кукле – большой мяч, маленькой кукле – маленький мяч).
Цвет
« СОРТИРОВКА ШАРОВ ПО ЦВЕТУ » (дидактическое упражнение).
Цель: учить ребёнка узнавать и называть четыре основных цвета (жёлтый,
красный, синий, зелёный).