Наблюдения в детском саду во время прогулки.
материал

Наблюдения в детском саду во время прогулки.

Весна – прекрасное время года для знакомства с окружающим миром, 

 самое удивительное, познавательное и приятное время для прогулок с детьми. Прогулка на свежем воздухе – это всегда интересное и увлекательное занятие . Солнце с каждым днём греет все сильнее. Распускаются первые почки на деревьях. Ведь это самое приятное и полезное время года.  Много открытий могут принести простые наблюдения на прогулке в детском саду. Надо только посмотреть вокруг   по принципу “удивительное рядом” и увидеть красоту окружающей нас природы. Наблюдения за природой дарят не только эстетическое наслаждение, но и обогащают запас общих знаний и речь ребенка. Наблюдая и изучая мир природы, ребята   придумывают множество замечательных развивающих игр.

Наблюдения в природе имеют большое значение в формировании у детей старшего дошкольного возраста основ экологической культуры. Такие наблюдения не просто дают детям новую информацию, а помогают погрузиться в удивительный мир личного живого общения с природой, вступить в непосредственный диалог с ней. В своей работе с детьми старшего дошкольного возраста мы большое внимание уделяем организации наблюдений за природными объектами. Чаще всего наблюдения мы организуем на прогулке. Живое общение детей с природой помогает воспитывать у детей эстетические, патриотические, нравственные чувства. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств.

Наблюдение в детском – это специально организованное воспитателем целенаправленное, более или менее длительное и планомерное, активное восприятие детьми объектов и явлений природы. С детьми проводиться беседа по теме наблюдения. Ребята высказывают свое мнение делятся своими впечатлениями. Дети, во время прогулки часто видят насекомых. Всю прогулку они могут наблюдать и изучать насекомых. Реакция ребят непредсказуема, одни наблюдают, другие сразу берут руками, а кто- то и топнет ногой. Беседуя с детьми, появляется сама проблема: «Приносят ли насекомые пользу или вред?» Нужны ли насекомые?  Для чего они нужны.  Какую пользу они приносят.

 Весной дошкольники устанавливают связь между наступлением теплого периода, появлением насекомых (питание) и прилетом птиц. Для закрепления знаний можно поиграть в   игру.

 Дети узнают, что весной из теплых стран возвращаются зяблики, ласточки, соловьи и другие птицы. Они вьют гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов, кормят их мухами, комарами, гусеницами. Птицы полезны, их надо охранять. 

Наблюдение за природой – развивает у детей знания о природе, бережное отношение к ней. В процессе наблюдения дети учатся различать формы, величины, цвета. При наблюдении за живыми существами (насекомыми, птицами, зверьми), дети познают характер движения и звуки. В ходе данных наблюдений у детей формируются такие качества, как сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы.

Наблюдая, ребята   обогащают   представления о многообразии неживой природы, формируют свое умение видеть красоту неба; пофантазировать на что похожи облака, развивают свое творческое воображение; вызвать желание у детей высказать свою точку зрения по поводу наблюдений. Что им больше всего понравилось, что заинтересовало.

В заключении хотелось сказать, что нужно подводить детей к выделению характерных особенностей начала и конца сезона, перехода одного сезона в другой, пониманию последовательности развития сезонных явлений, периодичности внутри данного времени года. От рассматривания ярких красочных явлений дети должны постепенно переходить к познанию их сущности. Это создаст необходимые условия для развития познавательного отношения дошкольников к природе.