Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад «Ромашка»

Проект

«Лэпбук, как средство познавательного развития дошкольников»

                                                                                         Разработчик: И. В. Полежака,

                                                                                                                 воспитатель

Кирсанов, 2023

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1. Полное название проекта: «Лэпбук, как средство познавательного развития дошкольников»
2. Автор проекта: Ирина Владимировна Полежака.
3. Должность: воспитатель.
4. Продолжительность проекта: сентябрь 2023г.- май 2024г.
5. Тип проекта: исследовательский, практико-ориентированный
6. Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
7. Возраст детей: 5-6 лет.

Актуальность проекта:

Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. Исследования свидетельствуют о значительном снижении познавательной активности детей. У детей

недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании

окружающей действительности. Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться

ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.

Развивающаяся педагогика, основанная на требованиях федерального

государственного образовательного стандарта к дошкольному образованию, существенно изменила подход к организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. Сегодня государством

поставлена задача – подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное.

Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное

напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по

определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.

В связи с этим перед педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. На смену традиционному

образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на

развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.

Одним из перспективных методов, способствующих решению данной

проблемы, является лэпбук. Лэпбук – это универсальное методическое пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе

индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего

образования. Использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка, независимо от места жительства,

пола, национальности, языка, социального статуса, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями. В научной литературе лэпбук не выделяют как одно из основных средств обучения, поэтому есть

необходимость в его разработке.

Таким образом, возникла необходимость в выборе темы проекта "Лэпбук, как современное средство обучения детей дошкольного возраста"

Объект проекта: современные средства обучения детей дошкольного возраста.

Предмет проекта: использование лэпбука в процессе обучения детей дошкольного возраста.

Гипотеза: можно предположить, что повышение познавательной активности детей дошкольного возраста возможно при выполнении следующих условий: систематического использования лэпбука в образовательной деятельности, свободного доступа лэпбука для детей, формирования устойчивого интереса дошкольников для создания и использования лэпбука.

Цель проекта: изучение возможностей использования лэпбука как средства обучения детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Изучить научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме проекта.
2. Раскрыть понятие средства обучения у детей дошкольного возраста.
3. Разработать систему мероприятий по созданию и использованию лэпбуков как средства обучения детей дошкольного возраста на 2023-2024 учебный

год.

Предполагаемый продукт проекта:

создание лэпбуков по запланированным темам, выставка лэпбуков в дошкольной образовательной организации "Лэпбук - это интересно!", рекомендации для педагогов по созданию лэпбуков "Создаем вместе", для родителей.

Теоретическая значимость выпускной работы заключается в определении особенностей использования лэпбука в обучении детей дошкольного

возраста.

Практическая значимость проекта состоит в использовании материалов, методических разработок по применению лэпбуков в практике

образовательной деятельности группы. Этапы проекта

Подготовительный этап

Проектировочный этап

Этапы реализации проекта

Контрольно-оценочный этап

   Дальнейшее развитие проекта.

По окончании проекта деятельность в выбранном направлении будет продолжена в следующих возрастных группах. В планах намечено

знакомство родителей с лэпбуком как формой совместной деятельности с ребенком. Трансляция проекта планируется на педагогическом совете.

Заключение

Целью данного проекта было изучение возможностей использования лэпбука как средства обучения детей дошкольного возраста.

Для его реализации был изучен немногочисленный опыт работы отечественных и зарубежных педагогов по данной теме. На основе анализа изученных материалов были разработаны и созданы макеты лэпбуков для апробации их в ходе познавательной деятельности при реализации

образовательной области «Познавательное развитие». Эффективность применения лэпбуков позволила предположить возможность его

использования в других образовательных областях.

Результаты наблюдений показали, что дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять интерес к участию в совместной деятельности. Значительно повысилась познавательная активность,

любознательность, самостоятельность и инициативность в решении

поставленных задач. Изучаемый материал успешно используется детьми в повседневной жизни.

Литература

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.
2. Кашицева О.А. Что такое лэпбук. [Электронный ресурс]. – Режим

доступа: http://konkurs-dlya-pedagogov.info/seminar-praktikum-dlya-pedagogov- chto...

3. Мартынова Н.Т. Лэпбук как вид совместной деятельности взрослого и детей. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/proekt- lepbuk-prednaznachen-dlya-sovmestnoy-deyateln...
4. Пестова Э.Г. Лэпбук. [Электронный ресурс]. – Режим

доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/01/06/lepbuk

5. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – 97 с.