Нетрадиционные техники рисования в совместной деятельности детей и родителей
материал

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Катковская средняя общеобразовательная школа

Нетрадиционные техники рисования в совместной деятельности детей и родителей

по программе детско-родительского клуба «Дружная семейка»

Выполнила: воспитатель дошкольной группы Ворошилова М.В.

Согласовано со старшим воспитателем Игнатьевой М.Ф.

2021 г.

Цель: Знакомство родителей с нетрадиционными техниками рисования.

Задачи:

Образовательные: Познакомить родителей с методами и приёмами работы с детьми посредством использования нетрадиционных техник рисования.

Развивающие: Развивать внутрисемейные связи, эмоциональное позитивное семейное общение, умение находить общие интересы и занятия.

Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, доброжелательное отношение друг к другу.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое», «Социально – коммуникативное развитие».

Материалы:  Белый картон, белая бумага, кисточки, ватные  палочки, салфетки, губки для посуды, гуашевые краски, малярный скотч, штампы из деревянных пробок (листик, цветочек, звёздочка, сердечко, бантик), зубные щётки, трафарет-перо.

Формы реализации детских видов деятельности: Рисование в разных нетрадиционных техниках.

Предварительная работа: Вручение пригласительных на мероприятие; изготовление буклетов для родителей с описанием техник нетрадиционного рисования; подготовка памятки для родителей «Значимость применения нетрадиционных техник рисования в развитии ребёнка».

Программа: Программа детско-родительского клуба «Дружная семейка».

Возраст детей:  Родители, дошкольники.

Ход занятия

1. Организационный момент.

(Звучит спокойная музыка). 

(Чтение стихотворения Андрея Усачёва «Гимн художнику»)

Художник хочет рисовать,

Пусть не дают ему тетрадь…

На то художник и художник –

Рисует он, где только может…

Он чертит палкой по земле,

Зимою пальцем на стекле,

и пишет углем на заборе,

и на обоях в коридоре.

Рисует мелом на доске,

На глине пишет и песке,

Пусть нет бумаги под руками,

И нет денег на холсты,

Он будет рисовать на камне,

И на кусочке бересты.

Салютом он раскрасит воздух,

Взяв вилы, пишет на воде,

Художник, потому художник,

Что может рисовать везде.

А кто художнику мешает,

Тот землю красоты лишает!

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас! Сегодня мы поговорим о значении рисования для развития детей и познакомимся с некоторыми видами нетрадиционной техники рисования.

Применение техник нетрадиционного рисования при организации деятельности с детьми, позволяет маленькому художнику выразить в рисунке свои чувства и эмоции, даёт свободу деятельности, вселяет уверенность ребёнка в своих силах.

Нетрадиционное рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка:

1. Развивает мышление, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.

2. Влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. (Разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины, многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обогащению словаря ребёнка).

Каждая нетрадиционная техника – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, даёт полную свободу для самовыражения.

Воспитатель: Я подготовила для вас буклеты, в которых представлено многообразие и краткое описание техник нетрадиционного рисования. А так же эмблемы «Добавь в мир красок!», на обороте которых, мне бы хотелось, чтобы вы оставили отзыв о проведённом мероприятии.

Воспитатель: Приглашаем вас пройти за столы. Обратите внимание на предметы, которые расположены перед вами на столах, что вы видите? (Ответы родителей).

- Эти простые предметы, наверняка есть в каждом доме, но необычное их применение и небольшое их преобразование позволит вам и вашему ребенку отправиться в мир фантазии, творчества. Желаю успехов!

2. Совместная творческая деятельность.

(Рисуем перья, домик, берёзки для оформления предстоящего выпускного бала, используя разные нетрадиционные техники рисования по желанию родителей и детей).

3. Рефлексия.

А теперь, когда вы сами попробовали такой необычный вид деятельности, скажите, что вы почувствовали, испытали?

Спасибо, что приняли участие в детско-родительском клубе, надеемся, что вы узнали что – то новое и полезное для себя и ваших детей. Оставьте, пожалуйста, отзыв о мероприятии на обороте ваших эмблем. (Родители пишут словами, дети могут нарисовать смайлик).

(Раздача памяток для родителей «Значимость применения нетрадиционных техник рисования в развитии ребёнка»).