Педагогическое мероприятие «Книжка своими руками»
материал (подготовительная группа)

Воспитатель

Дети

Целевые ориентиры

- Посмотрите, что нового у нас в книжном уголке?

- Вы уже большие. Вы знаете, много сказок. А хотите познакомить со сказками малышей?

Они тоже очень любят сказки.

- Как  нам это сделать?

- Почему будем мастерить панорамную книжку?

- Как вы думаете, у нас получится?

- Какие материалы нам понадобятся для работы?

- Ребята, предлагаю разделиться на подгруппы для работы и распределить обязанности, кто и что будет выполнять.

В коробочке лежат фишки (зеленый, оранжевый, синий, черный).

- Как вы думаете, почему такие цвета у фишек?

На столах лежат конверты с заданиями, такого же цвета как и фишки.

- Перед началом работы повторим технику безопасности при работе с ножницами и клеем.

 Пошаговая инструкция, что необходимо делать, на примере одной страницы. По требованию помощь педагога.

 Рефлексия «Лесенка успеха»

- На нашей выставке много книг со сказками разных национальностей.

- Мы можем сделать книжку сами для малышей.

- Потому что там можно сделать объемные и движущиеся картинки! Маленьким детям это будет очень интересно.

- Да, ведь мы умеем рисовать, вырезать ножницами, аккуратно работать с клеем.

- Цвет означает разворот страницы для панорамной книжки. Зеленый – лето, оранжевый – осень, синий – зима, черный – ночь.

- Не держи ножницы концами вверх.

- Не оставляй ножницы в открытом виде.

- Передавай ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища

- Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время резания.

- После работы ножницы клади в стакан острыми концами вниз.

- Клей наноси небольшими порциями, только на те детали, которые нужно приклеить.

- Работай аккуратно, протирай детали салфеткой.

- Содержи рабочее место в порядке и чистоте.

 Каждая подгруппа выполняет один разворот страницы для панорамной книжки, дополняя объемной или движущейся  картинкой, украшает или дорисовывает мелкими деталями (снег, листья, звезды, сугробы и др.)

 Задача каждого ребенка выбрать себе место на лесенке. Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось, средняя – у меня были проблемы, верхняя – мне все удалось.

 Знаком с произведениями детской литературы

 Стремление быть полезным

 Умение работать по подгруппам, распределять обязанности.  Активно взаимодействует со сверстниками.

 Может соблюдать правила безопасного поведения

 У ребёнка развита крупная и мелкая моторика

  Умение оценивать себя, результаты своей деятельности и причины успехов и не удач.