Эксперимент "Тонет не тонет"
план-конспект занятия (средняя группа)

Эксперимент «Тонет-не тонет»

Цель: Знакомство со свойствами предметов «легкий», «тяжелый».

Задачи: 

• способствовать расширению знаний детей о свойствах предметов;
• активизировать в речи детей слова «тонет - не тонет», «легкий- тяжелый»,
• Развивать интерес к исследовательской деятельности. Развивать логическое мышление.

Участники: дети средней группы.

Материалы: ванночки с водой, мелкие камешки (на каждого ребенка, пластилин (на каждого ребенка).

Ход игры-эксперимента:

Дети сидят за столами, на столах стоят ванночки с водой, на одном подносе лежат камешки, на другом пластилин. У воспитателя: ванночка с водой, камешек.

В: -Сегодня у нас с вами необычная игра. Сначала я расскажу вам сказку.

«Сказка о камешке»

На берегу озера лежал маленький камешек. Он смотрел на красивые лилии и кувшинки, которые плавали на воде, и думал: «Какие они счастливые, плавают, словно лодочки. Я тоже хочу поплавать!» пришёл на берег озера мальчик, взял камешек и бросил в воду. Камешек обрадовался: «Наконец-то сбылась моя мечта! Я буду плавать!» Но оказалось, что плыть он не может, потому что слишком тяжёлый. И камешек опустился на дно озера. Сначала он очень расстроился. А потом увидел, сколько вокруг весёлых рыбок, других камешков и красивых растений. Камешек перестал грустить и подружился с рыбками. Что поделаешь! Тяжёлые камешки плавать не могут.

-Понравилась вам сказка про камешек? Скажите, почему камешек не смог плавать? (он тяжелый).

-А давайте мы с вами проверим, правда ли камешек не может плавать по воде. У вас на столах есть камешки возьмите по одному и опустите их в воду.

(дети опускают)

- Что произошло? (Камешки опустились на дно).

- Значит они действительно не могут плавать. Почему? (они тяжелые).

-Теперь посмотрите кроме камешков у вас на столах лежит пластилин.  Возьмем кусок, слепим из него шарик и бросим в воду – он утонул; (дети опускают)

- Что случилось? (пластилин утонул). Почему? (он тяжелый).

Теперь возьмем такой же кусок пластилина, но на этот раз не будем делать из него шар, а попробуем сделать что-то наподобие лодки, для этого хорошенько помнем пластилин и сделаем в нем углубление, как в настоящей яхте;

Теперь можно поставить внутрь несколько пассажиров и груз, например, человечков из пластилина.

- Вот видите мы с вами сегодня узнали и сами проверили, что предметы бывают легкие и тяжелые. 

Вывод: После наблюдений делаем вывод: тонущий материал плавает на поверхности, если ему изменить форму. То же самое происходит с большими кораблями, которые не тонут, а продолжают бороздить океаны, несмотря на тяжелые грузы.  - Вы сегодня были настоящими исследователями. Молодцы!

сила Архимеда, которая действует на любой предмет, погруженный в воду, причем эта сила равна весу вытесненной этим предметом воды. Когда из куска пластилина мы сделали лодку, то архимедова сила не дала ей утонуть.