Проект во второй младшей группе

Тема: «Мой детский сад».

.

Сентябрь 2023г.

Паспорт проекта

Название проекта: «Мой детский сад».

Авторы проекта: воспитатели второй младшей группы Звягинцева Е.А., Симян Л.А.

Тип проекта: краткосрочный (1 месяц), информационно – творческий.

Сроки проведения: 01.09.2023 – 29.09.2023.  

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители.

Целевая группа: дети 3–4 лет.

Форма проведения: групповая.  

Актуальность проекта:

Мы горим желанием воспитывать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, в ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и важная ступень. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Учитывая высокую занятость родителей, они все меньше уделяют внимания детям и их воспитанию, растет число неполных семей, неблагополучных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг другу, сострадать, помогать словом и делом.

Цель: Формирование духовно-нравственного отношения и чувства к детскому саду.

Задачи:

• Воспитывать любовь к детскому саду.
• Создать благополучную атмосферу в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
• Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
• Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
• Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Дети должны знать и называть название детского сада, группы, помещений (группы, детского сада) и их назначение.
• Испытывать гордость и уважение к труду сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность:

Выставка рисунков «Мой любимый детский сад»

Аппликация «Детский сад».

План реализации проекта:

1. Подготовительный этап

• Подготовить в группе необходимый материал для познавательной и продуктивной деятельности: подготовка конспектов ОД, бесед, дидактических игр и т.д.).
• Подготовить необходимую информацию для родителей, собрать и оформить её.

2. Основное содержание

Работа с родителями

Консультация: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в семье».

Литература.

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозайка – Синтез, 2015.

Дыбина О.В. «Ребенок и окружающий мир» Москва: «Мозаика-Синтез», 2010 год.

Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности» Москва: «МозаикаСинтез»,2012 г.

Затулина Г.Я. «Развитие речи» Москва: 2015 год.

Колдина Д.Н. «Аппликация» Москва: «Мозаика-Синтез», 2012 год. ПомораеваИ.А.,Позина В.А. "ФЭМП" Москва: «Мозаика-Синтез», 2009 год.

Беседа «Детский сад – наш дом родной».

Цель: Помочь детям лучше узнать детский сад и полюбить его. Познакомить детей с обобщающим понятием «Детский сад».

Задачи:

• Уточнить имеющиеся представления детей о садике, воспитанниках, сотрудниках и назначении помещений.

*Учить детей внимательно слушать рассказы взрослого и ответы детей, не перебивая.

• Развивать память и логическое мышление.
• Активизировать в речи слова: детский сад, спортивный зал, музыкальный зал, воспитатель, заведующий, медицинский кабинет и т.д.
• Закреплять умение полно отвечать на поставленные вопросы.
• Воспитывать интерес к и бережное отношение к имуществу детского сада.

Ход беседы:

 Воспитатель задаёт вопросы детям:

• Ребята, что это за дом?
• Расскажите, какой он?
• Чем мы занимаемся в детском саду?
• Что видели около детского сада?
• С какими помещениями в садике вы знакомы?
• Для чего они нужны?
• Что можно сделать, чтобы наша жизнь в садике была интересной?

* Кто работает в детском саду? (профессии)

* А как вы думаете, трудная работа у воспитателя?

• Объясните, чем и почему?
• А как вы думаете, кто готовит детям кушать?
• Нужная ли эта работа?
• Сколько этажей в здании?

После ответов детей воспитатель обобщает их ответы и знакомит детей с названием детского сада и группы.

Игра «Кто в домике живет?»

Воспитатель рассказывает сказку «Теремок», а после этого предлагает детям поиграть в игру.

— Сейчас мы с вами поиграем. Вот здесь будет домик.

Подойдет Аня.

Постучится, как мышка стучалась в теремок, и спросит: «Кто – кто в теремочке живет?»

Воспитатель: Никто ей не ответил, и стала Аня жить в домике.

Идет Лёша, постучала в домик.

Лёша: кто-кто в домике живет?

Аня: Я – Аня, а ты кто?

Лёша: А я Лёша, пусти меня в дом, будем вместе жить.

Воспитатель: впустила Аню и Лёшу в дом, стали они вместе жить. И так дальше приходят дети и называют свои имена.

Беседа «Наша группа»

Цель: Закрепление названий помещений в группе и их назначение.

Задачи:

• Познакомить детей со всеми помещениями группы и их назначением.
• Обогатить знания о прекрасном доме для детей – детском саде.
• Закрепить правила поведения в помещении детского сада.
• Пополнить активный словарь за счёт слов, употребляемых в ситуации общения в группе.
• Развивать речь, память доброжелательные отношения.
• Воспитывать бережное отношение к имуществу своей группы.

Воспитатель предлагает рассмотреть шкафчики.

— Как вы думаете, для чего нужны шкафчики? (Складывать одежду)

— А почему шкафчиков много? (Потому, что детей много)

— Как же узнать, где, чей шкафчик? (Если дети не догадаются, воспитатель обращает их внимание на то, что на каждом шкафчике есть картинка)

Самая большая комната – это групповая. Посмотрите, как много всего в ней находится. Что вы видите? (Игрушки, книжки, машинки…), а чтобы всегда найти вам предмет, надо запомнить, где он лежит. Куклы находятся в кукольном уголке. Когда вы с ними поиграете, их нужно поставить на место. Далее воспитатель подводит детей к следующему уголку и спрашивает, что там находится. В конце осмотра воспитатель напоминает о том, что все предметы в группе должны находиться на своих местах, тогда их легко можно найти, и в группе будет порядок.

Перед завтраком и обедом воспитатель вместе с детьми рассматривает умывальную комнату, предлагает детям назвать все, что там находится, рассказать, как они моют руки, для чего нужны мыло и полотенце, как они узнают свое полотенце.

Дети рассматривают спальную зону. Особое внимание воспитатель обращает на следующие предметы: подушку, одеяло, простыню, пододеяльник. Просит детей повторить названия этих предметов. В конце осмотра предлагает сказать, кто так красиво застелил кровать и поблагодарить няню.

Целевая прогулка по детскому саду

Цель: познакомить детей с главным зданием детского сада.

Рассказать и показать детям, где находится медицинский кабинет, музыкальный зал, кухню, прачечную. Познакомить детей с «хозяевами» этих кабинетов.

Задачи:

• Учить детей ориентироваться в помещении детского сада.
• Развивать память и познавательные интересы у детей.
• Расширять и обогащать знания детей о детском саде и сотрудниках. * Познакомить детей с правилами общения, и правилами поведения в общественных местах.
• Воспитывать интерес и любовь к детскому саду.

Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой».

«Самое страшное». «Как Миша хотел маму перехитрить».

После чтения каждого предложенного рассказа обобщающая беседа с выводами детей о поступках героев, о правилах безопасного поведения.

Чтение стихотворений о детском саде.

«Катя в яслях»

Раз, два, три, четыре, пять: Собираемся гулять. Завязали Катеньке Шарфик полосатенький.

Катя саночки везет

От крылечка до ворот

А Сережа на дорожке

Голубям бросает крошки

…девочки и мальчики

Прыгают, как мячики, Ножками топочут, Весело хохочут. Почему не пляшет Новенькая наша? Катя к новенькой идет, В хоровод ее ведет. …огни погасли, Уснули ясли:

И Лида, и Катя, И куклы в кровати.

(З. Александрова)

«Детский сад»  

Детский садик, детский сад! Малыши туда спешат. Посмотреть я в сад иду – Что растёт в таком саду?

Может, груши, виноград? Их всегда я видеть рад!.. – Что ты, дядя, не смеши! – Говорят мне малыши. И кричат вдесятером:

«Это мы в саду растём!»

(Н. Ярославцев )

«Дошколята»

Мы с моей подружкой Томой Ходим вместе в детский сад.

Это вам не то, что дома! Это школа малышат!

Здесь мы делаем зарядку, Ложкой правильно едим, Приучаемся к порядку!

Детский сад необходим! Учим мы стихи и песни В нашей группе дошколят!

Места нет для нас чудесней!

Чем любимый детский сад! (И. Гурина)

«Второй ваш дом»

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят. Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад — второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем! Вы его любите, дети, Самый добрый дом на свете! (Г. Шалаева)

«Работаю ребенком»

Я встану, маму разбужу. Надену сам штанишки. Умоюсь сам. И чай попью, И не забуду книжку.

Меня работа уже ждет.

Я должен потрудиться! Покушать кашку, погулять, Поспать, повеселится!

Я на работе целый день

Пою, леплю, танцую. Потом попью, опять поем И букву нарисую. А если спросите меня, Отвечу очень громко:

«Я в садике, я в садике

Работаю ребенком!» (А. Вишневская)

«Детский сад»

Мы приходим в детский сад, Там игрушки стоят.

Паровоз, Пароход Дожидаются ребят. Там картинки на стене И цветы на окне.

Захочу – Поскачу На игрушечном коне! В этом доме все для нас – Сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс,

Тихий час, – В этом доме все для нас!

Вот какой хороший дом!

В нем растем мы с каждым днем,

А когда Подрастем, Вместе в школу пойдем. (О. Высоцкая)

«В детский сад»

Листики под ножками Весело шуршат.

Скоро мы отправимся

С Мишей в детский сад. Встанем утром рано, Застелем кровать.

Крикнет с кухни мама:

«Мальчики – вставать»! Весело оденемся,

Весело пойдем,

Весело к ребятам

В гости попадем!

В садике на стульчиках Будем мы сидеть.

Будем кашу кушать,

Песни будем петь.

И потом оденемся,

Выйдем погулять,

А придем с прогулки Дружно ляжем спать. Вечером с работы

Мама к нам придет

И нас вместе с Мишей

Из сада заберет.

Скоро вместе с Мишей

В садик мы пойдем,

Все свои игрушки

В садик отнесем. (А. Вишневская)

«Наш любимый детский сад»

Наш любимый детский сад! Он всегда нам очень рад!

Утром весело встречает,

Всех на завтрак приглашает,

На прогулку нас ведёт,

И танцует, и поёт…

А без нас грустит, скучает, Про игрушки забывает.

Даже ночью – спит и ждёт:

Может, кто-нибудь придёт…

Ну, конечно, мы его Не оставим одного –

Лишь немного отдохнём

И опять к нему пойдём… И нам снова будет рад Наш любимый детский сад!

(Е. Груданов )

После чтения стихотворений воспитатель может побеседовать с детьми по содержанию. Отметить настроение детей.