Проект в старшей группе Адвент-календарь «В ожидании Нового года»
проект (старшая группа)

Проект в старшей группе Адвент-календарь «В ожидании Нового года»

Выполнила: воспитатель ст.гр. Зимникова А.А.

Вид проекта: Информационно-творческий

По продолжительности: краткосрочный с 11.12 по 29.12.2023г

Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Проблема: детям тяжело осознавать длительность временных промежутков, что значит «Новый год наступит через две недели» — долго это или нет.

Актуальность

Новый год - пожалуй, самый волшебный праздник. Ведь как не один другой праздник он пропитан ожиданием чуда, детскими восторгами, затаенными заветными желаниями, он забирается под варежки пушистыми снежинками, хохоча спускается с ледяных горок и пахнет мандаринами и настоящей елкой. Многие родители в силу своей занятости не могут до конца развить чувство радости, а многие не только поддерживают в своих детях это ожидание чуда, но и сами с удовольствием окунаются в  чудесную новогоднюю сказку. Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков занимают особое место в воспитании ребенка. Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.

Цель: Приобщение детей к народной культуре посредством календарно-обрядовых праздников. Вызвать интерес к предстоящему празднику; создать праздничное новогоднее настроение.

Задачи:

• Расширить представления детей об общенародном празднике Новогодней елки.
• Знакомить с историей возникновения праздника, учить бережно относиться к праздничным народным традициям и обычаям.
• Развивать у дошкольников интеллектуальную инициативу, организаторские способности, приучать активно участвовать в подготовке к праздника.
• Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря.
• Воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду.
• Укреплять связи дошкольного учреждения с семьей.  Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
• Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

Ожидаемый результат:

Таким образом, адвент-календарь поможет педагогам решить несколько задач. С его помощью они создадут праздничную атмосферу в группе, распределят нагрузку по подготовке к Новому году в течение месяца, закрепят знания детей о порядке следования дней недели, повторят счет. Дети будут с удовольствием приходить в детский сад, ждать новые задания. Благодаря календарю, дети вспомнят и узнают новые художественные произведения.  С адвент-календарем ожидание праздника станет для детей и их родителей увлекательным занятием.

Основные этапы реализации данного проекта:

1 этап: - подготовительный:

• Выявление первоначальных знаний детей о Новогоднем празднике
• Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.
• Информация родителей о предстоящей деятельности.
• Подбор литературы о праздновании Нового года, презентаций, иллюстраций по данной теме.
• Подбор материала, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.

• Подбор материала для продуктивной деятельности.
• Изготовление «Адвент-календаря»
• Подготовка «Сказочных героев» равному количеству дней в декабре. 

2 этап: Практическая часть. Реализация осуществления проекта.

• Формирование различных знаний, умений и навыков.
• Проведение мероприятий в группе.
• Работа с родителями по заданной теме.
• Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.
• Совместная деятельность.

3 этап Итоговый

• Организация выставки совместных работ детей и родителей «Хоровод новогодних творений»
• Итоговое мероприятие. Новогодний праздник
• Реализация содержания проекта в интеграции образовательных областей

Познавательное развитие.

• Беседа «Скоро будет праздник»;
• Сказание «Что такое праздник Новый год»,
• Посиделки: «Что я хочу попросить у Деда Мороза на Новый год»,

«Как украсить свой дом к Новому году »

Речевое развитие

• Чтение сказки О.Иваненко «Про сосульку»
• Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Ель», «Снежная королева»
• Отгадывание загадок Деда Мороза
• Составление рассказов о ёлочных игрушках.
• Чтение С. Маршак «Двенадцать месяцев»
• Составление рассказа о новогоднем празднике.
• Чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания»
• Словесные игры «Отгадай и назови», «Что в мешке у Деда Мороза », «Скажи наоборот»

Книги для чтения, рассматривания и обсуждения:

• «Когда это бывает»
• «Что такое Новый год»
• «Снегурочка»
• «Зимовье зверей»
• Стихи про Новый год

Социально-коммуникативное развитие

• «Правила поведения на утреннике»;

ОБЖ «Правила пожарной безопасности во время праздника»; «Правила поведения на улице в гололедицу»;

• Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Семья», «Детский сад», «Праздник»
• Просмотр мультфильмов: «Мороз Иванович», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Снежная королева», «12 месяцев», «Новогоднее путешествие»
• Дидактические игры «Круги  Луллия», «Собери снеговика», «Крестики нолики», «Укрась елочку».
• Физическое развитие

• Подвижные игры «Замри», «Рукавичка», «Заморожу», «Два Мороза»,

Художественно-эстетическое развитие:

• Рассматривание репродукций картин художников о зиме
• Рисование «Елочка», «Снежинки».
• Конструирование из бумаги и бросового материала «Дракончик», «Гирлянда на ёлку»
• Аппликация «Ёлочки - красавицы», «Снеговик» , «Снегири»
• Объёмные аппликации «Шарики»
• Поделки из пластилина  «Снежинка», «Снегурочка», «Ёлка».
• Разучивание стихов, песен, танцев про Новый год
• Украшение ёлки

Взаимодействие с семьей.

• Конкурс «Хоровод новогодних творений»
• Папка-передвижка «Зимушка-зима», «Новый год», «Безопасность зимой», «Дед Морозы в разных странах».
• Консультация «Готовимся к Новому году»
• Украшение группы

Завершающий этап

• Новогодний праздник

Выводы:

• У детей сформированы обширные знания о празднике Новый год, об истории новогодней ёлки, о традиции встречи праздника в разных странах;
• Позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;
• Дети и родители активны в подготовке к Новому году.
• Дети проявляют активность, инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании, творчестве и др.
• Способны выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, а также способны к воплощению разнообразных замыслов.
• Способны  к фантазии, воображению, творчеству, что проявляется в игре. Умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации.
• Дети  проявляют любознательность, задают вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонны наблюдать, экспериментировать. Обладают начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором они живут. Знакомы с книжной культурой, с детской литературой, обладают элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п., у ребят складываются предпосылки грамотности. Воспитанники способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах действительности.