«Кубик Кубознайка» - как универсальный инструмент организации самостоятельной игровой деятельности детей дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

«Кубик Кубознайка » - как универсальный инструмент организации самостоятельной игровой деятельности детей дошкольного возраста

Слайд 2

Игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, в процессе которой осуществляется всестороннее развитие ребенка, развиваются духовные и физические силы ребенка, его внимание, память, воображение, дисциплинированность и ловкость.

Слайд 3

Актуальность игр в дошкольном возрасте определяется их значимостью для развития ребенка. В этот период дети активно познают мир и приобретают новые навыки, которые будут необходимы им для успешного обучения и адаптации в социуме. Игра является ведущим видом деятельности для дошкольников, так как именно в ней они учатся взаимодействовать с окружающими, выражать свои эмоции и чувства, развивать мышление, память и внимание.

Слайд 4

Цель: кубика “ Кубознайки ” - помочь детям изучать буквы, цифры и различные понятия через игру. Кубик представляет собой игрушку, на гранях которой изображены буквы, цифры или различные картинки, связанные с определенными темами. Бросая кубик, ребенок может изучать буквы или цифры, а также узнавать что-то новое о мире вокруг него.

Слайд 5

Задачи:

Слайд 6

Вариативность и принцип многофункциональности кубика « Кубознайка » позволяют использовать его для различных целей и возрастных групп. Например, для детей младшего возраста можно использовать кубик для изучения букв и цифр, а для детей старшего возраста - для развития логического мышления и решения задач. Также кубик может использоваться для обучения различным понятиям, таким как цвета, формы и размеры. Кроме того, кубик можно использовать для развития моторики, координации движений и укрепления мышц рук.

Слайд 7

Вот несколько развернутых игр , которые можно организовать с использованием кубика Кубознайка : « Путешествие в город цифр (с математическим уклоном ) Показать ребенку кубик и объяснить, что на каждой грани есть цифра. Бросить кубик и попросить ребенка назвать цифру, которая выпала на верхней грани. Если ребенок затрудняется, показать ему карточку с соответствующей цифрой. Повторить несколько раз, пока ребенок не запомнит все цифры. Предложить ребенку бросать кубик и считать от 1 до 10, каждый раз показывая соответствующую карточку с цифрой. Затем считать в обратном порядке от 10 до 1. Предложить ребенку назвать соседей чисел. Предложить ребенку назвать число больше или меньше. Постепенно увеличивать скорость броска кубика и счета, чтобы ребенок учился быстрее считать. Назвать геометрические фигуры, которые выпали на кубе и найти пару. Собрать из счетных палочек ту фигуру, которая изображена на кубе.

Слайд 13

2. Путешествие в город букв и звуков. В этой игре дети будут изучать буквы алфавита, а также учиться произносить звуки, соответствующие этим буквам. Для этого нужно бросить кубик и назвать букву, которая изображена на выпавшей грани. Затем можно попросить детей придумать слова, начинающиеся на эту букву, или составить короткие предложения с использованием этой буквы.

Слайд 14

Путешествие в город творчества Каждый игрок получает кубик и набор цветных карандашей или фломастеров. Игроки по очереди бросают кубик и рисуют на одной из его граней какую-либо картинку или символ. Это может быть буква, цифра, геометрическая фигура, животное, растение и т.д. После того, как все грани кубика будут покрыты рисунками, игроки начинают бросать кубик и называть то, что они нарисовали на выпавшей стороне.

Слайд 16

« Мир эмоци Й » Каждая грань кубика имеет изображение определенной эмоции , например , радость , грусть , гнев , страх , удивление и спокойствие . Ребенок бросает кубик и пытается определить , какую эмоцию он видит на верхней грани . Это помогает развивать его эмпатию и умение понимать чувства других людей . Так же ребенок может повторить каждую эмоцию , которая развивает мимику дошкольника .

Слайд 17

ВЫВОД: