Где живет Зайка?
план-конспект занятия (младшая группа)
Конспект во второй младшей группе с использованием элементов ТРИЗ-технологии
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ГБДОУ детский сад №96 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Конспект во второй младшей группе с использованием элементов ТРИЗ-технологии
Тема: «Где живет Зайка?»
Стрелкова Татьяна Николаевна
Воспитатель высшей категории
Санкт-Петербург
Конспект во второй младшей группе с использованием элементов ТРИЗ технологии
«Где живет Зайка?»
Цель: формировать мышление с помощью приемов анализа и сравнения; активизировать словарный запас детей, развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление и творческие возможности с помощью элементов технологии ТРИЗ.
Задачи:
- закрепить знания детей о русских народных сказках;
- формировать умение узнавать и называть их по отдельным героям, книгам и иллюстрациям;
- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;
- воспитывать любовь и интерес детей к русским народным сказкам.
Методические приемы:
- Игровой
- Наглядный
- Словесный
- Поощрение, анализ занятия.
Материалы к занятию: деревянный домик, карточки со сказочными героями «Курочка Ряба», «Три Медведя», «Маша и Медведь», «Теремок»; мягкая игрушка «Зайка»
Основная часть:
(Стук в дверь)
Воспитатель: Ребята! Кто это к нам в гости пожаловал?
(Дети начинают прислушиваться)
Воспитатель: Ой, посмотрите, к нам в гости пришел Зайка!
Зайка: Здравствуйте, ребята!
(Приветствие детей)
Воспитатель: Откуда ты к нам прискакал, Зайка?
Зайка: Да я вот тут всё бегал, да бегал (бегает возле домика) и потерялся совсем. Теперь не пойму, из какой же я сказки прибежал.
Воспитатель: Ребята, мы поможем Зайке найти сказку?
(Ребята отвечают: Да!)
Воспитатель вместе с детьми подходят к столу, где разложены карточки с героями сказок. И берёт карточки с героями сказки «Курочка Ряба».
Воспитатель: Ребята, что это за сказка?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно дети, это сказка «Курочка Ряба». А теперь давайте поиграем!
Физкультминутка:
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
А за ней ребятки-
Жёлтые цыплятки-
Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Воспитатель: А вы помните героев этой сказки?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Какое яичко снесла курочка?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Кто бил яйцо, да не разбил?
(Ответы детей.)
Воспитатель: А у кого получилось разбить?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! А в сказке «Курочка Ряба» был Зайка?
(Ответы детей.)
Воспитатель (обращаясь к Зайке):Так может быть ты там жил?
Зайка: Ну не знаю, надо хорошо подумать. А вот это, что за сказка (указывает на картинки с героями сказки «Три Медведя»).
(Дети отвечают.)
Воспитатель (обращаясь к Зайке): Правильно, ребята. А в этой сказке Зайка был?
(Ответы детей)
Воспитатель: Так может быть ты из этой сказки?
Зайка: Ну, может быть, хотя не помню…Ребята, а вы как думаете, был я в этой сказке?
(Ответы детей)
Воспитатель: Тогда смотри ещё вот эти картинки. (Показывает группу картинок к сказке «Маша и Медведь» и спрашивает ребят). Ребята, что это за сказка?
(Ответы детей)
Воспитатель: А кто жил в избушке?
(Ответы детей)
Воспитатель: А кто спрятался в коробе у Медведя?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята! А давайте, ребята, и ты, Зайка, поиграем в игру «У Медведя во бору».
(Один ребенок изображает медведя и садится на корточки. Остальные играющие ходят вокруг него, делают вид, что рвут ягоды и грибы, и поют:
— У медведя во бору
Грибы, ягоды я рву,
А медведь не спит,
Все на нас глядит!
(По окончании слов «медведь» бежит за разбегающимися детьми. Кого он первого поймает, тот становится новым «медведем», и игра повторяется.)
Воспитатель: Ребята, а в этой сказке Зайка живет?
(Ответы детей)
Воспитатель (обращаясь к Зайке) Зайка, где же ты живешь?
Зайка: Не знаю. Здесь нет моего дома. Ребята, а вы поможете мне найти свою сказку?
(Ответы детей)
Воспитатель: Тогда давай мы с ребятами найдем тебе сказку, самую хорошую, любимую. И ты будешь жить в этой сказке и нас радовать. Ребята, найдем Зайке сказку?
(Ответы детей)
Зайка: Да хочу!
Зайка: Ребята, я помню, что мой домик в поле стоял и каждый, кто пробегал мимо, спрашивал: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Вы помните такую сказку? Как она называется?
(Ответы детей)
Воспитатель: А вы помните, кто там еще жил?
(Ответы детей)
Воспитатель: Кто первый поселился в теремке?
(Ответы детей)
Воспитатель: Что спрашивали герои сказки, когда подходили к теремку?
(Ответы детей)
Воспитатель: А из чего был сделан домик?
(Ответы детей)
Воспитатель: А кто последний пришел в теремок?
(Ответы детей)
Воспитатель: А что случилось с теремком?
(Ответы детей)
Воспитатель: А что сделали герои сказки с теремком, когда он развалился?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Они построили новый теремок, еще лучше прежнего и дружно там жили!
Воспитатель: Зайка, ты вспомнил свою сказку?
Зайка: Да! Теперь эта сказка и будет моим домом. Спасибо Вам ребята! Обязательно буду ждать от Вас новых сказок! Пока!
Итог:
Воспитатель: Ребята, какие сказки мы с вами сегодня вспоминали? Кому помогали? Как мы помогли Зайке? Что вам больше всего понравилось сегодня?
Вы все молодцы! Давайте попрощаемся с нашим гостем и скажем ему до свидания!
(Воспитатель отмечает смекалку и активность детей и благодарит всех за чудесное путешествие.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация по ознакомлению с окружающим "Кто где живет? Домашние животные"
Презентация к занятию в старшей группе по теме: "Кто где живет? Домашние животные"...
Презентация по ознакомлению с окружающим "Кто где живет? Домашние животные"
Презентация к занятию в старшей группе по теме: "Кто где живет? Домашние животные"...
Ах! Как весело живется на Руси!
Сценарий празднования широкой Масленицы...
"Кто в домике живет"
«Кто в домике живет?» Программное содержание:Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подраж...
Конспект открытого занятия для педагогов СЗОУО в рамках Недели педагогического мастерства Тема: «Кто живет в лесу?»
Тема: «Кто живет в лесу?»Задачи: Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, лапы.Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат д...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/07/picture-1055168-1536341537.jpg)
Конспект спектакля для детей старшего дошкольного возраста "Кто на дереве живет, кто под деревом живет?"
Спектакль "Кто на дереве живет, кто под деревом живет?" (для детей старшего дошкольного возраста)....