Рабочая программа для детей от 3 до 5 лет "Хотим все знать"
рабочая программа

Пояснительная записка

Формирование личности ребенка происходит эффективней, если он вовлечен в продуктивную познавательную деятельность – детское экспериментирование. Именно эта деятельность идет от самого ребенка с первых дней его жизни, т.к. окружающий предметный мир становится обучающим только через взаимодействие. Поэтому непосредственный контакт ребёнка с предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют понять их свойства, качества, возможности, пробуждать любознательность, желание узнать больше.

мною была разработана программа «Хотим все знать», которая предлагает наиболее эффективные формы работы с детьми по ознакомлению с живой и неживой природой, что позволяет сформировать у детей первоначальное понимание некоторых природных зависимостей, используя особый вид детской деятельности – экспериментирование.

Цель программы «Хотим все знать»,  направлена на развитие познавательных интересов ребёнка 3 -5  лет через опытническую деятельность, экспериментирование.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• Тренировать мыслительные процессы: уметь ставить и решать посильные задачи, строить умозаключение;
• Расширять кругозор и сознание детей: знакомить с природными и элементарными физическими явлениями;
• Развивать способность самостоятельно и творчески осваивать новые способы деятельности.

Содержание программного материала опытнической деятельности представлено по каждой возрастной группе от 3 до 5 лет; в завершении содержания каждого возраста определены ожидаемые результаты в развитии ребёнка данного возрастного периода.

Реализация содержания программы предусматривает работу тематических блоков, которые действуя по возрастному принципу доступности, усложняются последовательно на каждом возрастном этапе.

Блок «Неживая природа», включает в себя задачи и содержание по разделам: «Воздух», «Вода. Её свойства и состояние», «Глина, песок, земля», «Свет и тепло». Их содержание прослеживается на протяжении всего дошкольного возраста, в младшем возрасте добавлен раздел «Звук».

Блок «Живая природа» включает задачи и содержание разделов «Мир растений» и «Мир животных».

В блоке «Предметный мир» определены задачи и содержание некоторых свойств и качеств предметов для детей младшего возраста.

В блоке «Физические явления» представлены задачи и содержание знакомства детей старшего дошкольного возраста с такими явлениями, как молния, радуга, электричество, магнит.

В программе четко просматривается системность и преемственность содержания изучаемого материала с предыдущими и последующими возрастными ступенями.

Содержание программы «Хотим все знать »

для детей от 3 до 4 лет

Цель: Формирование элементарных навыков опытнической деятельности у детей 3-4 лет.

Тематический блок «Неживая природа»

Задачи:

• Расширять знания о таких явлениях природы, как: ветер, снег, лёд, свет, тепло;
• Дать детям представление о свойствах света, звука; о необходимости растений в свете и влаге;
• Познакомить с такими объектами неживой природы, как: песок, земля, их свойствами и назначением.

Содержание:

Раздел: Воздух

Познакомить с движением воздуха, его свойствами. Дать представления об изменчивости силы ветра.

Раздел: Вода. Её свойства и состояние.

Дать представление о том, что вода льётся. Продолжать знакомить детей со свойствами воды - растворять некоторые вещества.

Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Уточнить представление детей о том, как получается лёд, и некоторые его свойства: твёрдый, при ударе разбивается, скользкий.

Раздел: Глина, песок, земля.

Познакомить детей с состоянием почвы: рыхлая, уплотнённая. Учить различать свойства песка и земли: цвет, сыпучесть.

Раздел: Свет, тепло.

Дать представление о значении света. Его влияние на чёрный и белый цвет. Познакомить детей с понятиями «свет» и «тень».

Раздел: Звук.

Научить определять происхождение звука и различать музыкальные и шумовые звуки.

Тематический блок «Живая природа»

Задачи:

• Подвести детей к осознанию того, что все растения живые и им, как и всему живому необходимы определенные условия для роста.

Содержание:

Раздел: Мир растений.

Дать детям представление, что растениям необходимы условия для роста (почва, свет, тепло, вода). Показать важность растений для жизни человека.

Познакомить с определенными признаками, плохо влияющими на рост растений (мало света, тепла, влаги, питательных веществ).

Тематический блок «Предметный мир»

Задачи:

• Совершенствовать умение рассматривать и обследовать предметы ближайшего окружения;
• Учить различать качества и свойства предметов.

Содержание:

Формировать у детей представление о качестве бумаги (тонкая, толстая и т.п.) и её свойствах (рвётся, мнётся, размокает в воде).

Познакомить со свойствами и назначением мыла. Учить соблюдать правила безопасности при работе с мылом.

Ожидаемые результаты:

В результате освоения содержания программы ребёнок-дошкольник младшего возраста (3-4 года) к концу года должен владеть элементарными навыками познавательной деятельности:

• знать некоторые материалы и их элементарные свойства (вода жидкая, льётся, капает, переливается, растворяет некоторые вещества; снег, лёд тает, если занести в тепло, вода на морозе замерзает);
• знать простые свойства света (светло, тепло); звука (музыка, шум, громко, тихо);
• уметь наблюдать за изменениями растений при определённых условиях.

Содержание программы «Хотим все знать »

для детей от 4 до 5 лет

Цель: Формирование интереса к опытнической деятельности у детей 4-5 лет.

Тематический блок «Неживая природа»

Задачи:

• С помощью экспериментирования устанавливать простые причинно-следственные связи;
• Учить детей доводить поиск до конца, чтобы увидеть результаты экспериментирования;
• Продолжать знакомить с разными материалами, их качеством и свойствами.

Содержание:

Раздел: Воздух.

Дать детям представление о силе воздействия воздуха на предметы; воздух легче воды, поэтому удерживает тяжёлые предметы, наполненные воздухом, на поверхности воды.

Раздел: Вода. Её свойства и состояние.

Расширять представления о свойствах и качествах воды: о том, что вода не имеет форму. Уточнить понятие «плавучесть» предметов.

Раздел: Глина, песок, земля.

Познакомить детей со свойствами глины, земли и песка впитывать воду с разной скоростью.

Раздел: Свет, тепло.

Помочь детям понять процесс становления частей суток и влияние движения солнца на сезонные изменения.

Познакомить с происхождением солнечных зайчиков.

Дать детям представление о звёздах (светят постоянно).

Тематический блок «Живая природа»

Задачи:

• Формировать элементарные научные экологические знания, доступные пониманию дошкольника;
• Расширить представления о растениях: живые и им, как и всему живому, необходимы определенные условия для роста;
• Дать представление о некоторых способах приспособлений животных к окружающей среде.

Содержание:

Раздел: Мир растений.

Познакомить с изменением формы растений под воздействием воды, понять причину, по которой шелестят опавшие листья. Познакомить со способами проращивания семян: замачиванием и сухими. Знать, как обеспечивает себя питанием срезанное растение.

Раздел: Мир животных.

Познакомить детей с ролью «маскировки» животных. Дать представление о способности водоплавающих птиц не намокать в воде. Познакомить с причинами выхода дождевых червей на поверхность земли.

Ожидаемые результаты:

В результате освоения содержания программы среднего возраста ребёнок-дошкольник к концу года должен проводить элементарные опыты и экспериментировать, устанавливать простые причинно-следственные связи:

• знать различные материалы, их качества и свойства (какие предметы тонут, какие – нет; свойства воды);
• иметь представление о способах приспособлений растений и животных к окружающей среде (маскировка животных, «одежда» водоплавающих птиц и др.);
• уметь доводить поиск до конца, чтобы увидеть результат опыта.