консультация для родителей
консультация (младшая группа)

Первые вопросы о строении человека малыш может задавать уже в 2 года. Нельзя игнорировать их, так как ребёнок должен понимать, куда уходит еда, для чего нужна пища, как человек дышит, почему из ран идёт кровь, для чего иногда принимать медикаменты. Узнавая о строении своего тела, у ребенка формируется система знаний о здоровье человека, факторах, влияющих на сохранение и укрепление здоровья; ребенок знакомится с основами здорового образа жизни.

Еще известный русский физиолог И. П. Павлов говорил: "Все принципы воспитания и обучения основаны на законах физиологии ". Человек должен знать, как устроен организм, чтобы уметь ему помогать и оздоравливать.

Воспитание потребности в здоровом образе жизни осуществляется по

следующим основным направлениям:

• привитие стойких культурно-гигиенических навыков;
• развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов.

Игры, для закрепления полученных знаний о теле человека:

1. «Покажи, что назову». Вы называете части тела, а ребенок их показывает.
2. Загадывайте загадки: у зверюшки — на макушке, а у нас — ниже глаз. (Уши.)

Два Егорки живут возле горки, живут дружно, а друг на друга не глядят. (Глаза.)

За красными жердочками сидят белые курочки. (Рот: губы, зубы.)

Их не сеют, не сажают, они сами вырастают. (Волосы).

3. «Наши ладошки». Рассмотрите ладошки семьи и нарисуйте их вместе.
4. Поиграйте в речевые упражнения:

«Скажи ласково»

Рука – ручка,

палец – пальчик,

ноготь- ноготок,

(ладонь, нога, колени, спина, живот, глаз, нос, рот, ухо, плечо, локоть, пятка, шея, бровь, лоб, висок, затылок, ресницы)

«Один – много»

Глаз – глаза – много глаз

(волос, рот, ухо, лоб, голова, рука, нога, локоть, палец)

«Подумай и ответь»:

-Чем мы ходим?

-Чем мы смотрим?

-Чем мы слушаем?

-Чем мы работаем?

-Чем мы хлопаем?

-Чем мы думаем?

-Чем мы жуем?

-Чем мы нюхаем?

«Большой и маленький»

Зуб – зубик

(глаз, нога, рука, нос, ухо, живот, спина, рот, язык)

5. Пальчиковые игры:

«Голова»

Есть у нас на голове (указывают на упоминаемую часть тела)

Уха два и мочки две.

Брови. Скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки. Нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот, что знаем мы с тобой!

«Личико»

Где вы мои глазки?

Где вы мои глазки? (руками закрываем глаза)

Вот они, вот они, вот мои глазки. (быстро отводим руки от глаз и радуемся, что нашли глазки)

Где же ты мой носик?

Где же ты мой носик? (теперь прячем носик)

Вот он, вот он, вот мой носик. (указываем на нос)

(… повторяем с ушками, ротиком, ножками…)

«Человечек»

Раз, два, три, четыре, пять,(сжимают и разжимают пальцы)

Буду с мамой рисовать.(круговые движения пальцев, сложенных в щепотку)

Вот головка, вот животик,(руками рисуют маленький и большой круг)

Ножки, ручки, глазки, ротик

И прическа из колечек(рисуют в воздухе колечки)

Получился человечек.(развести руки в стороны)и т.д.

6. Чтение художественной литературы:

С.Маршака «Великан», «Почему у человека две руки и один язык»;

В. Катаева «Цветик-семицветик»;

Л.Толстого «Старый дед и внучек»;

Е. Пермяка «Как Маша стала большой», «Язык и нос»,

А.Барто «Девочка чумазая»;

И.Ревю «Про умное Здоровье»