Многофункциональное дидактическое пособие "Волшебный куб"
материал (средняя группа)

Многофункциональное дидактическое пособие «Волшебный куб».

Данное дидактическое пособие предназначено для детей 3 – 7 лет для индивидуальной работы или для работы с малой подгруппой детей. Многофункциональность данного дидактического пособия предполагает возможность его использования во время образовательной деятельности, а также воспитателями групп в режимных моментах и в самостоятельной игре детей.

"Волшебный куб" сделан из картонной коробки, легкий по весу, его может передвинуть любой ребенок, яркий и привлекательный. К нему прилагается контейнер с набором игрового оборудования. Каждая грань куба представляет собой игровое поле. Пять граней соответствуют пяти различным играм, каждая из которых несет определенное задание.

1 грань – «Цветик-семицветик». На игровом поле расположен цветок с семью лепестками разного цвета, на которых закреплены соответствующие бабочки ( на липучках).

2 грань – «Кукла». Состоит из ярких красочных элементов – кукла и одежда по сезону и по назначению.

3 грани – «Геометрические фигуры». На крючках развешиваются геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники, прямоугольник и овал, разной величины и разных цветов. Дети должны определять форму геометрических фигур, цвет, размер. Выделять и выбирать геометрическую фигуру с заданными свойствами; (подобрать квадраты, треугольники и круги одного цвета);

4 грань – «Кармашек для картинок». Выглядит в виде прозрачного кармана, в которые можно вставлять определенные картинки.

5 грань – «Шашки», предназначенная для игры в шашки и в шахматы.

Цель: повысить эффективность познавательно – речевого, сенсомоторного развития посредством игровых ситуаций пособия «Волшебный куб».

Дидактическая игра «Составь рассказ по картинке»

Ребенку необходимо определить, какое время года и составить по картинке небольшой рассказ.

Цель: совершенствовать умение составлять рассказ по картинке.

Задачи: Продолжать развивать интерес к временам года, развивать связную речь, логическое мышление и воображение. Воспитывать бережное отношение к природе. Совершенствовать знания о временах года.

Дидактическая игра «Одень куклу»

В этой игре детям необходимо подобрать одежду для куклы по сезону.

Цель: Учить подбирать одежду по сезону.

Задачи: Продолжать развивать интерес к временам года, развивать речь, мышление, мелкую моторику рук, память. Воспитывать желание и умение одеваться по сезону. Совершенствовать знания детей о погодных условиях в разное время года. Закрепить названия предметов гардероба.

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок».

Цель: обобщать и систематизировать знания детей об основных цветах и оттенках.

Ход игры: Задача ребенка собрать игровое поле цветик-семицветик. Взрослый называет цвет лепестка и спрашивает ребенка на какой лепесток посадить бабочку. Ребенок логически должен догадаться, что желтая бабочка должна сесть на желтый лепесток. Бабочки и лепестки можно посчитать. Сравнить количество. Можно убрать одну бабочку и спросить всем ли бабочкам хватит лепестки.

Дидактическая игра «Выбери фигуры одного цвета»

Цель: учить детей дифференцировать цвет. Развивать быстроту реакции.

Ход игры: распределить фигуры по цвету. Можно усложнить задачу: Кто быстрее соберёт.

Дидактическая игра «Выбери фигуры одного размера»

Цель: учить детей фиксировать внимание на форме предметов, понимать слова «большой», «маленький», воспитывать внимание, умение, быстроту реакции.

Ход игры: разделить фигуры на две группы: большие и маленькие.

Дидактическая игра «Выбери фигуры одной формы»

Цель: учить детей различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Ход игры: сгруппированные по определенной форме. Дополнительно можно задавать вопросы: «назови фигуры»- (треугольники). «Сколько треугольников?»- (много). «Какого цвета треугольники?»- (синие, красные, зелёные и желтые). (Аналогично можно задавать вопросы по другим фигурам)

Наглядно – игровое пособие обладает целым рядом несомненных достоинств, позволяющих широко применять данный материал как в практике педагога, так и в семье:

• доступность переводит учебную ситуацию в план знакомой и любимой игры, поддерживает положительный эмоциональный фон на занятиях;
• вариативность использования позволяет индивидуально подойти к особенностям восприятия разных детей, осуществить ненавязчивое повторение и закрепление нужных учебных навыков;
• богатство лексического содержания игр создаёт необходимую базу для развития языкового вкуса и чутья, обогащения картины мира и развития мышления воспитанников;
• высокий уровень оформления наглядно – игрового пособия стимулирует процесс освоения материала, способствует развитию эстетического вкуса и творческого мышления.
• Наглядные пособия – это бесценный источник знаний для детей. Ребенок учится сравнивать, находить закономерности. У него развивается наблюдательность, связная речь, интерес к окружающему миру.

Использование данного пособия в процессе обучения позволяет удовлетворить познавательные, игровые и личностные потребности ребенка.

Задачи:

1. Формирование элементарных навыков построения несложных повествовательных и вопросительных предложений;
2. Развитие умения находить речевое решение, правильно высказываться в соответствии с конкретной ситуацией;
3. Развитие внимания, памяти, наблюдения, зрительной памяти;
4. Формирование самостоятельной игровой деятельности детей.

Васильева С.В., воспитатель.