План работы по самообразованию на тему "«Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования»
методическая разработка (средняя группа)

План работы по самообразованию

за 2023-2024 учебный год

Ф.И. О. Мютель Оксана Владимировна

Тема самообразования: «Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования»

Актуальность:                                                                                                                         Познавательная активность, сформированная в период дошкольного детства, является важной движущей силой познавательного развития ребенка, что способствует успешному обучению в школе, социализации ребенка в обществе. Познавательная активность при правильной педагогической организации деятельности воспитанников и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должна стать устойчивой чертой личности дошкольника, которая оказывает сильное влияние на его развитие. Детское экспериментирование заслуживает особого внимания среди возможных средств развития познавательной активности дошкольников. Использование поисковой деятельности детей (особенно самостоятельной) характеризуется эпизодичностью, позицией воспитателя над ребенком, отсутствием системы в построении поисковой деятельности и осмысленной организации.                                                                                                                              

Таким образом, актуальность опыта обусловлена:                                                                                 - выбором экспериментальной деятельности как эффективнымсредством формирования познавательной активности ребенка;                                                                                                  - важностью проблемы формирования познавательной активностидошкольника для успешного обучения в школе;                                                                                                                      - необходимостью реализации ФГОС;                                                                                                          - противоречием между недооцениванием и недостаточным использованием потенциала детского экспериментирования в развитии познавательной активности и необходимостью создания модели развития познавательной активности через экспериментирование.                               Таким образом, идея опыта заключается в планомерном использовании экспериментирования для развития познавательной активности дошкольников.

Цель: Помочь раскрыть перед детьми удивительный мир экспериментирования, развивать познавательные способности.

Задачи:                                                                                                                                                                  - изучить методическую литературу по проблеме развития познавательной активности дошкольников через экспериментирование;                                                                                                        - проанализировать результаты диагностики уровня познавательной активности, выявить причины низкого уровня развития познавательного интереса дошкольников;                                        - усовершенствовать перспективное планирование экспериментальной деятельности, предметно-развивающую среду группы;                                                                                                    - провести итоговую диагностику на определение результативности развития познавательной активности у дошкольников через экспериментирование.

Предполагаемые результаты:  

Формирование у детей предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Умение применять методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов. Желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной, а затем самостоятельной исследовательской деятельности. Рост уровня любознательности, наблюдательности. Активизация речи детей, словарный запас пополнить многими понятиями. Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы.

Этапы работы над темой самообразования

Анкета для родителей

«ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ В СЕМЬЕ»

Уважаемые родители!

Экспериментирование - это один из ведущих видов деятельности детей дошкольного возраста, оказывающий большое влияние на их всесторонне развитие. Для организации этой работы нам важно знать ваше отношение к познавательно-исследовательской деятельности детей. Подчеркните один из вариантов ответов или ответьте на предложенный вопрос.

1. Часто ли Ваш ребенок задает вопросы? (Да / Нет / Никогда)

2. Как Вы на них реагируете?

а) стараюсь доступно рассказать ребенку все, что знаю по этому вопросу;

б) отвечаю первое, что приходит в голову;

в) говорю, что у меня нет времени.

3. В чем проявляется исследовательская активность Вашего ребенка?

а) предпочитает самостоятельно исследовать окружающие его предметы;

б) любит узнавать новое из разных источников (просмотр телевизионных

передач, чтение детских энциклопедий, рассказы взрослых).

в) редко проявляет исследовательскую активность.

4. С какими предметами и материалами любит экспериментировать Ваш ребенок?

Конструктор и строительные материалы

Природные материалы (камни, листья, песок, вода)

Химические материалы (моющие средства, мыло, шампуни, сода)

Канцелярские принадлежности (клей, ручки, карандаши, бумага)

5. Повторяет ли дома эксперименты, проведённые в детском саду? (часто / редко/ никогда) Если да, то какие?

___

6. Как вы поддерживаете интерес ребенка к экспериментированию (нужное

подчеркнуть):

а) сотрудничаю, т. е. включаюсь в деятельность;

б) одобряю, проявляю интерес, задаю вопросы;

в) никак, считаю эту деятельность бесполезной.

7. Какие из наиболее ярких открытий, по Вашему мнению, за последнее время сделал Ваш ребенок?

___

9. Нужна ли Вам консультационная помощь по организации детского

экспериментирования в домашних условиях? (Да / Нет)

10. Как Вы думаете, нужно ли поддерживать в ребёнке желание

экспериментировать? Почему?

___

Благодарим Вас за сотрудничество!