Занятие в старшей группе на тему: «Необычное в обычном» (Развитие речи через экспериментальную деятельность. Свойства бумаги)
план-конспект занятия (старшая группа)

Занятие в старшей группе на тему: «Необычное в обычном» (Развитие речи через экспериментальную деятельность. Свойства бумаги)

Цель: продолжать знакомство детей со свойствами бумаги эмоционально-практическим путем, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, апробированию разных способов действия.

Образовательные задачи:

• уточнить и расширить представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах, ее применение;
• учить анализировать, делать простейшие выводы;
• развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи в процессе выполнения различных действий с бумагой;
• формировать устойчивый познавательный интерес к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – бумаге;
• исследовать и анализировать свойства бумаги;
• развивать познавательную активность детей и поисковую деятельность.

Развивающие задачи:

• пополнить знания детей о характеристиках бумаги;
• развивать логическое и аналитическое мышление, память, внимание, наблюдательность;
• учить проводить опыты и эксперименты.

Воспитательные:

• воспитать интерес к свойствам окружающих нас предметов, любознательность, бережное отношение к природным ресурсам.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Вы знаете, кого-то по имени, а чьи-то имена вам незнакомы. А давайте сейчас назовем всех по имени, отчеству. А я буду подсказывать, кем работает этот человек. Все наши гости работают в детском саду и их объединяет любовь к детям.

А теперь поприветствуем наших гостей.

Добрый день

И в добрый час

Очень рады видеть вас.

На гостей вы посмотрели

А теперь тихонько сели.

Посмотрите, какая у меня коробка. Из чего она сделана? (из картона)

Посмотрим, что в этой коробке? Есть здесь чудесный мешочек. Нужно взять предмет из мешочка и назвать его (Дети берут и называют предметы).

Ребята, один предмет бумажный листик. Почему он лежит в мешочке? (ответы детей) Правильно, потому что бумагу делают из дерева.

Мы с вами уже немного знакомились с бумагой, смотрели видеоролик «Как делают бумагу?». Сегодня мы продолжим разговор о  бумаге.

В коробке еще что-то лежит. Посмотрим? Здесь книга, в которой живет сказка. Но сказка необычная. И я хочу вам сегодня прочитать сказку, которая называется «Приключение бумажной куклы». Хотите прослушать сказку? Слушать нужно внимательно, запоминать то, о чем читаю. (чтение сказки)

- Как называется сказка?

- О чем эта сказка?

- Почему бумажные куклы обиделись на Наташу?

- Что случилось с бумажными куклами, когда они пытались убежать?

- Как Наташа привела кукол в порядок?

Девочка какая? (добрая, вежливая, аккуратная, трудолюбивая, умная, неравнодушная…)

Ребята, а давайте поиграем по сказке. Помните эпизод, когда Наташа играла с куклой – малышом. Что она делала? (купала, кормила, выводила гулять, пела ей колыбельные песенки, учила как мама).

Давайте придумаем слова и проиграем с куклой.

Что Наташа могла говорить, когда кормила малыша?

- пела колыбельные песенки

- учила всему, как мама

• А что как бы говорила красивая кукла-принцесса? (Я самая красивая!  Любуйтесь на меня! Но руками лучше не трогайте).
• Что кричала кукла, когда загорелось ее платье? (Караул! Горю! Горю!)
• А что воскликнула мама? (Какой ужас! Я же смогла сгореть! Да еще и дочка кукол своих бумажных разбросала!  Вот уж задам я ей утром!)
• Какие слова Наташа говорила, когда увидела кукол в ведре и вынула их оттуда (Бедненькие мои! Бедненькие! Что же с вами случилось? Как мне вас жалко! Но ничего! Я вас починю и вы снова станете красивыми. Потерпите немножко!).
• А что сказала Наташа куклам, когда она их починила?  (Теперь можно и на бал отправляться. Посмотрите на себя в зеркало, какие вы красивые! Только вы уж больше не шалите, а то мама в следующий раз вас просто выкинет).

Давайте отдохнем немного. Игра называется «Услышать  тишину».

Вы будете бегать по кругу, услышав колокольчик, присядете и закройте глаза. Вы должны услышать звук и сказать, что это за звук.

Прыгать-кричать-хлопать-топать

Рвется-мнется-шелестит-режется

Ребята, из сказки мы узнали, что происходит с бумагой. А хотите сами попробовать опыты с бумагой. Нужно пройти в лабораторию.

В лабораторию пойдем,

Знания с собой возьмем.

Будем думать, не гадать,

На вопросы отвечать.

Подойдите к столикам. На столах лежат, стоят разные предметы (тарелки с водой, ватные палочки, бамбуковые палочки, разные листики бумаги). Это все пригодится для опытов. И так начнем.

1. Возьмите листик белой бумаги квадратной формы и разорвем его. Что можно сказать? Какой вывод? (Вывод: бумага рвется)
2. Возьмите салфетку и бросьте ее в воду, можно окунуть ее бамбуковой палочкой. Что случилось с салфеткой? (Вывод: намокла и размокла)
3. Возьмем листик бумаги в клеточку, сожмем ее. (Вывод: бумага мнется)
4. Возьмем еще листик бумаги в линию и постираем ее. Какой вывод? (Вывод: шуршит – издает звук).
5. Возьмите ножницы и разрежьте бумагу. (Вывод: бумага режется)
6. Возьмите оторванный листик бумаги, поднимите его над головой и бросьте его. (Вывод: бумага летает)
7. Возьмите ватную палочку. Макните ее в растительное масло и проведите на рваном листике бумаги. Что вы видите? (Вывод: на бумаге остается жирный след; бумага впитывает масло, грязь. Поэтому руки должны быть чистыми и сухими, когда берем книгу или лист бумаги).
8. Возьмите листик бумаги, бросьте в таз с водой и подуйте на него. (Вывод: бумага плавает).
9. Возьмите салфетку и посмотрите через нее на светильник. А теперь возьмите лист бумаги и посмотрите через него на свет. (Вывод: чем тоньше бумага, тем больше света она пропускает).

Вам понравилось работать с бумагой?

Давайте поиграем в игру «Бывает – не бывает».

Станьте в пары. То, что бывает, хлопаем в ладоши в парах, а чего не бывает – не хлопаем.

Отгадайте загадку.

Она бывает документом,

Салфеткой, фантиком, конвертом!

Письмом, обоями, билетом,

Альбомом, книгой и при этом

Она бывает и деньгами

Что это? Догадайтесь сами!

Правильно! Молодцы!

• Ребята, здесь развешены листы. На них написаны пословицы. Мы их сегодня разберем и выучим.
• Бумага терпит, а ручка пишет (на бумаге можно написать все, что угодно, даже плохое и бумага на это не реагирует).
• Не на бумаге сказано, а делом показано (человек может казаться хорошим, хорошо писать о себе, а на самом деле своими поступками он оказался другим).

Проходите на свои места. Обратите внимание на экран телевизора. На экране картинки-символы. То, что мы узнали о бумаге, нам помогут эти символы.

Я направлю огонек на картинку, а вы отвечаете, что означает эта картинка по отношению к бумаге. Ответ должен быть полным.

Игра «Что может бумага?»

(Картинка означает, что бумага может…)

Еще в коробке два конверта:

Виды бумаги, разложим листы, а вы скажите, как называется бумага. Ребята, у меня есть альбом. Давайте, называя лист бумаги, вкладывать в альбом этот листик. И у нас будет коллекционный альбом.

А дальше еще буде знакомиться с видами бумаги и будем пополнять нашу коллекцию.

Второй конверт. Чем заканчивается рассказ? А вы хотите сделать одежду для кукол? Сейчас представим, что вы в мастерской.

В мастерской вы оказались,

Знания вам всем подскажут:

Как одежду вырезать

Наших кукол одевать.

Сегодня мы вырежем наряды дл кукол. Вырезать нужно аккуратно, не срезая загибы. Какие правила поведения и обращения с ножницами? (ответы детей)

Дети выполняют работу

Обсуждение:

Что у тебя за предмет одежды? И тд

Соберем в коробку кукол, их одежду. В любое время будете играть в настольную игру. Игра называется «Одень куклу».

Бумага важна в жизни каждого человека. И вы должны относиться к ней бережно, экономно. Как вы понимаете «экономить бумагу?» (аккуратно читать книги, не менять, не рвать, не пачкать, не рисовать на страницах книг). И тогда они прослужат долго. А как обращаться с бумагой, когда рисуем, делаем аппликацию.

Ребята, а вот сюрприз для вас это деревянная конфетница с конфетами. Какое отношение имеют конфеты к бумаге? Вы сейчас выберете себе конфетку, у них обертки разные. Дома съедите конфету, разгладите руками фантик и принесете в детский сад, и мы сделаем еще альбом коллекции фантиков.

И вы потом можете пополнять альбом разными фантиками.

Ребята, мне интересно было с вами работать. А вам было интересно? Что понравилось вам?  Какие вы молодцы. Вот и закончилось наше занятие.