Проектирование сюжетно-ролевой игры
материал (подготовительная группа)

Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми

дошкольного возраста

I. Задачи руководства:

1)расширение представлений об окружающем (с чем знакомить, какие знания закреплять, что развивать);

     2)формирование игровой деятельности:

                а/ развивать сюжет

б/ обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);

     3)формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).

II. Подготовка к игре:

        1) приемы, направленные на обогащение впечатлений;

2) составление плана-сюжета:

а/ определить сюжеты по теме игры по этапам: - что делать – сюжет – содержание – кто – роли и их игровые действия – речевые обороты (ведущие роли – второстепенные – эпизодические)

        б/ определить сопутствующие сюжеты;

                3) атрибуты к игре;

                4)оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).

        III. Ход игры.

        1) приемы создания интереса к игре (полное описание действий и речи педагога, определение роли педагога);

2) сговор на игру:

        а/ определение плана-сюжета

        б/ планирование игры

        в/ распределение ролей

г/ создание воображаемой ситуации – частичное или полное (место игры, атрибуты, костюмы);

3) приемы обучения игровым действиям: показ, пример, инсценировка, игровая ситуация;

4) приемы поддержания и развития игры:

        а/ внесение дополнительных атрибутов

        б/ участие педагога во второстепенных ролях

        в/ показ новых игровых действий

        г/ напоминание, вопросы

        д/ введение новых игровых ситуаций

        е/ оценка;

5) приемы формирования взаимоотношений в игре:

        а/ напоминания о взаимоотношениях

        б/ направление на внимание друг к другу

        в/ поощрение вежливости

         IV. Окончание игры.

варианты

     V. Оценка игры

                1) оценка взаимоотношений;

                2) оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью.

3. перевод интереса детей к следующему виду деятельности.

I. Задачи руководства:

-

-

-

II.Подготовка к игре:

   1)  план подготовки к  игре  « …»

   2)

    3)  Схема игрового пространства

           III. Ход игры.

     1) приемы создания интереса к игре (полное описание действий и речи педагога,

           определение роли педагога);

                2) сговор на игру:

                3) приемы обучения игровым действиям: показ, пример, инсценировка,

                       игровая ситуация;

                4) приемы поддержания и развития игры (описание приемов)

                5) приемы формирования взаимоотношений в игре (описание приемов)

          IV. Окончание игры.

     V. Оценка игры

Пример оформления