Памятка для молодых воспитателей. Анализ открытого занятия.
консультация

                                      Памятка для воспитателя
                                      «Анализ проведения открытого занятия в ДОУ»

                                                          Критерии наблюдения занятия

                                   Результат наблюдения

• Постановка целей, задач. Отбор содержания занятия. (соответствие задач требованиям программы: возрасту детей, уровню развития; учет: времени года, происходящих событий: праздников, экскурсий, наблюдений.., имеющегося у детей опыта; краеведческого аспекта). 
  
• Подготовка к занятию. (соответствие содержания поставленным целям; правильный подбор пособий, демонстрационного и раздаточного материала: соответствие особенностям восприятия возраста детей, задачам занятия; эстетичность, рациональность размещения, своевременность использования). 
  
•  Соблюдение гигиенических требований.(организация деятельности детей до занятия; чистота помещения, мебели; проветренность помещения, освещенность: столов, доски, пособий; расположение мест: по отношению к источнику света, удаленность от доски; безопасность пособий, методов и приемов; продолжительность занятия; своевременность и качество физкультминутки, зрительной гимнастики, релаксационных упражнений; смена видов деятельности; внешний вид детей, педагога). 
  
•  Ход занятия.(оргмомент; игровые приемы; наличие сюрпризного момента; разнообразие и соответствие методов и приемов возрасту, уровню развития детей, задачам занятия; четкость постановки вопросов, их вариативность; решение всех задач: развивающих, обучающих, воспитательных; использование художественного слова, технических средств; обращение к опыту детей; создание проблемных ситуаций и условий для самовыражения детей, высказывания собственного мнения в рамках деятельности; активизация словаря воспитанников; тактичное исправление ошибок, умение понимать и принимать инициативу дошкольников; обучение правильному построению ответа, использование речевых эталонов; тон, темп, эмоциональность речи воспитателя; индивидуальная работа: оценка деятельности детей, поддержка положительной самооценки воспитанников, использование возможности для демонстрации успехов и достижений детей, развитие инициативы и стимулирование их интереса; осуществление обратной связи на занятии; способность воспитателя к проявлению объективности в самых противоречивых ситуациях; создание необходимых условий для взаимопомощи и поддержки детьми друг друга; привлечение родительского комитета группы к поощрению творческих достижений детей). 
  
• Организация детей на занятии.(рациональное использование пространства группы; разнообразие форм организации деятельности детей: коллективно, группами, в паре, индивидуально; насколько был работоспособен коллектив детей).
  
• Деятельность детей.(сохранение интереса на протяжении всего занятия; сосредоточенность, проявление инициативы, творчества; самостоятельность детей при выполнении задания; усвоение программного содержания; сформированность учебных навыков: умение сидеть, вставать, слушать товарища и т. д.) 
  
• Деятельность воспитателя.( стремление к созданию такой атмосферы занятия, в которой ребенок будет себя чувствовать комфортно для полной самореализации; эффективность развития познавательных процессов и их максимальная реализация в деятельности детей; логичность переходов от одной части занятия к другой; положительность атмосферы занятия, в чем это выражалось; удалось ли выполнить главное на занятии, рационально ли было распределено время, отведенное на занятие; какие моменты были неуместны в данном занятии; удовлетворенность воспитателя собственным занятием). 
   Ваши пожелания воспитателю.