Парциальная программа "Цветик-семицветик" для детей средней группы
рабочая программа (средняя группа)

ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»

ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«Художественно-эстетическое развитие»

Воспитатель: Руппель Е. В.

МДОУ «Детский сад № 4 п. Новоорск»

2022 год

СОДЕРЖАНИЕ

I.Целевой раздел

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1Актуальность парциальной образовательной программы

      Парциальная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 п. Новоорск»  (далее - Программа)  разработана  в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

       Программа  определяет  содержание  и  организацию  образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.

      В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

     Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов аппликации, их особенностями, многообразием материалов, используемых в аппликации, учатся на основе полученных знаний создавать свои подделки. Возникают новые идеи, связанные скомбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить.

      Программа реализуется в рамках образовательной области «Познавательное развитие»,  с интеграцией   областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

1.2 Цель и задачи парциальной программы

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник аппликации.

Задачи:

1. Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник аппликации с использованием различных материалов;
2. Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание творить;
3. Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству посредством нетрадиционной формы, как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.
4. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.

1.3 Принципы и подходы, осуществляемые в процессе реализации программы

Систематические занятия, игры, игровые приемы. Организация и оформление выставок детских работ. Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня, по 20 минут. Всего 36 занятий. Занятия проводятся со всей группой детей в количестве 14 человек.

В работе используются различные методы и приемы:

Показ образца выполнения последовательности работы, обследования, наглядности, словесный, практический, частично-поисковый, проблемно-мотивационный, метод «подмастерья», сотворчество, мотивационный.

Форма работы: тематическая совместная деятельность.

 Во время аппликации развивается мелкая моторика, ориентировка на листе.

          Учитывая возрастные особенности дошкольников, овладение разными умениями на разных возрастных этапах, для нетрадиционного рисования рекомендуется использовать особенные техники и приемы:  

-     мозаичная аппликация;

- мятая бумага;

-             обрывная аппликация

- бумажная пластика;

- торцевание салфетками;

- аппликация из ваты;

- Оригами;

- бумажная пластика + шерстяные нитки;

- мятая бумага + вата;

- аппликация из салфеток;

1.4 Возрастные характеристики развития детей

Программа рассчитана для детей старшего дошкольного возраста.

  Старший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность.

Развитие творческих способностей ребенка зависит от его представлений о предмете. Подделки приобретают сюжетный характер, достаточно часто встречаются многократно повторяющие сюжеты с небольшими изменениями.

1.5 Планируемые результаты освоения детьми дошкольного возраста парциальной образовательной программы

Посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Так как представленный материал способствует:

• развитию мелкой моторики рук;
• обострению тактильного восприятия;

- знакомы с разновидностью материалов для художественно-эстетического материалом;
-создают самостоятельно подделки.

1.6  Обоснование выбора содержания парциальной программы

Парциальная программа разработана на основе образовательной программы МДОУ «Детский сад№4 п. Новоорск». Данная программа расширяет задачи образовательной области «продуктивная деятельность» и способствует повышению эффективности реализации образовательной программы.

В программе уделено внимание рисованию, лепке, аппликации. Данных техник на наш взгляд является недостаточным. Это обусловило созданию данной парциальной программы, которая расширяет задачи образовательной области «продуктивная деятельность» и способствует повышению эффективности реализации образовательной программы.

1.7  Формы и средства определения результативности реализации парциальной образовательной программы

По итогам учебного года дети должны:

Проявлять интерес к эстетически привлекательным образам (репродукциям картин, книжным иллюстрациям, красивым предметам быта).

Достаточно хорошо владеть такими нетрадиционными техниками аппликации, как мятая бумага, оригами, торцевание салфетками.

 При разработке программы учитывались  принципы построения: актуальность, реалистичность, систематичность, доступность, построение программного материала от простого к сложному, повторность материала.

 Основные принципы, заложенные в основу программы:

       1. Принцип поэтапности - «погружения» в программу. Это самый ответственный принцип: если приступать к освоению этапа минуя предыдущие, то работа может не принести ожидаемого результата. Программа составлена с учетом возрастных особенностей ребенка.

2. Принцип динамичности - каждое задание необходимо творчески пережить и прочувствовать, только тогда сохранится логическая цепочка — от самого простого до заключительного, максимально сложного задания.

3. Принцип сравнений - подразумевает разнообразие вариантов решения детьми заданной темы, развитие интереса к поисковой работе с материалом с привлечением к данной теме тех или иных ассоциаций, помогает развитию самой способности к ассоциативному, а значит, и к творческому мышлению.

4. Принцип выбора - подразумевает творческое взаимодействие

взрослого и ребенка при решении заданной темы без каких-либо определенных и обязательных ограничений, поощряется оригинальный подход к работе.

 Способы определения результативности:

Для определения результативности проводятся выставки детских работ, рисунков, конкурсы для родителей.

II Содержательный раздел

2.1 Тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе

III Организационный раздел

3.1. Кадровое обеспечение 

  Воспитатели (практические занятия, в т.ч. беседы об окружающих предметах, о живой и неживой природе, о красоте изображаемых предметов, рассматривание художественных альбомов, иллюстраций, репродукций. Выставки работ.)

3.2. Материально-техническое обеспечение Программы

1.Организация предметно-развивающей среды, связанной с художественно-эстетическим развитием детей.

 2.Подборка художественной литературы.

 3.Картотека нетрадиционных способов рисования.

 4. Конспекты  кружковых занятий.

 5.Подборка репродукций картин известных художников.

 6.Оформление альбомов, сбор иллюстративного материала.

 7. Аудио - видео записи.

3.3. Научно-методическое обеспечение Программы 

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный государственный образовательный стандарт  дошкольного образования (ФГОС  ДО),утв. Приказом Минобрнауки России от 17октября 2013 г. № 1155

Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения    « МДОУ детский сад №4 п.Новоорск» Новоорского  района Оренбургской области.

 3.4. Время и сроки реализации Программы

Реализация программы происходит со второй половины учебного  года, во второй половине дня, один раз в неделю, 20 минут.

3.5. Организация развивающей предметно-пространственной   среды

В средней группе (4-5 лет) выделено место под центр художественного
развития, где расположены:

- Столы, мобильный уголок художника, мольберт, магнитная доска,
фланелеграф, карандаши, краски, пластилин, клей, бумага цветная, бумага
А4 и др;

-Предметы разных народных промыслов;

- Детские книги-раскраски, трафареты, дидактические пособия.

Список литературы

1.  Грибовская A.A. рисованию, лепке, аппликации / А.А. Грибовская - М.: Скрипторий, 2008
2.  Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество / Т.Г. Казакова. - М.: Просвещение,1985
3.  Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной
   деятельности в детском саду / В.Б. Косминская. - М.: Просвещение, 1977
4. Лыкова И.А. Пластилиновый ежик. Азбука лепки / И.А. Лыкова. - М.: Карапуз,2007
5. Полозова Е.В. Продуктивная деятельность с детьми дошкольного
   возраста / Е.В. Полозова.-Воронеж: 2009
6. Сакулина Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду / Н.П. Сакулина. - М.: Просвещение,1982
7.  Халезова Н.А., Курочкина Г.В. Лепка в детском саду / Н.А. Халезова, Г.В. Курочкина. - М.: Просвещение, 1986