Инновационные технологии (буклет)
консультация

СИНКВЕЙН

Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк.

Классический (строгий) дидактический синквейн строится так:

• первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;
• вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
• третья строка – три глаголаили деепричастия, рассказывающие о действиях темы;
• четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;
• пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.

Пример синквейна:

1.Мяч

2.Круглый, красный

3.Прыгает, катится, веселит

4.Я люблю играть в мяч

5.Интересная игрушка.

ОПОРНЫЕ СХЕМЫ

Опорная схема для составления описательных рассказов выступают в роли плана-подсказки для ребенка, делая его высказывание более четким, связным и последовательным.

Структура работы:

1 этап: демонстрация схем по определенной лексической схеме и объяснение содержания условных обозначений.

2 этап: детям дается образец описательного рассказа по определенной лексической теме.

3 этап: самостоятельное составление ребенком описательного рассказа по опорной схеме.

Пример составления описательного рассказа:

Кастрюля.

Кастрюля, это кухонная посуда. Она хранится на кухне. Кастрюля зеленого цвета, большого размера, металлическая. У кастрюли есть дно, стенки, края. Ручки у нее черные, из пластмассы. Крышка металлическая. В кастрюле можно приготовить вкусный суп, кашу, сварить компот.

МНЕМОТАБЛИЦЫ

Мнемотехника, или техника запоминания, представляет собой цельную систему методов, которые направлены на максимальное запоминание и воспроизведение изучаемых материалов. Она основана на визуальном восприятии и дальнейшем воспроизведении информации при помощи определенных изображений.

БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА      Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук. Совместные движения руки и артикуляционного аппарата помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме. Это оказывает чрезвычайно благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, развивает координацию движений и мелкую моторику.

Этапы работы:

1. Знакомство с органами артикуляции и упражнением.
2. Повторение упражнения ведущей рукой.
3. Повторение упражнения с использованием другой руки.
4. Повторение упражнения за педагогом, с использованием обеих рук.
5. Упражнения выполняются без зрительной опоры.

ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ (Вид арт-терапии)

Способствует:

• совершенствованию умений и навыков практического общения, используя вербальные и невербальные средства;
• побуждению детей к активным действиям и концентрации внимания;
• обогащению словарного запаса;
• развитию связной речи;
• развитию фантазии и образного
• мышления.

МКДОУ «Белозерский ДС№ 1»

Учитель-логопед

О.В. Соловьева

2021 г.

КИНЕЗИОЛОГИЯ (гимнастика мозга)

    Кинезологические упражнения – это комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное воздействие.

    В комплекс входят  – растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой и крупной моторики, упражнения на релаксацию и массаж.             Они         развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма.

Примеры упражнений

1. «Массаж         ушных раковин»
2. «Кулак, ребро, ладонь»
3. «Зеркальное рисование»
4. «Перекрестные движения»
5. «Горизонтальная восьмерка»
6. «Лезгинка»
7.  «Змейка»
8. «Колечко»
9. «Ухо – нос» и др.