доклад на круглый стол с родителями
материал

Интеллектуальные игры для ребенка

С помощью интеллектуальных игр память ребёнка развивается, он легче переключается с одной деятельности на другую, учится выслушивать других, воспринимать и понимать иную точку зрения. Чтобы успешно справиться со школьной программой обучения, ребёнок не просто должен много знать, не менее важно ему научиться мыслить доказательно и последовательно, догадываться, быть способным на логическое мышление и умственное напряжение.
В интеллектуальное развитие малышей в детских садах должно входить:

• развитие речи и устного общения;
• развитие логического мышления (соотношения, классификации);
• развитие воображения и пространственного мышления;
• улучшение моторики рук и сенсорной координации (штриховка, графические символы);
• формирование способности наблюдать, строить предположения, описывать;
• усвоение правил поведения, касающихся отношения к цивилизованному окружению и миру природы;
• воспитание самоуважения и уважения к другим членам общества,  

интеллектуальные игры – это не только источник знаний, но и радости , удовольствия от своего умения показать запас знаний, быть находчивым и разгадывать трудное.

Игра имеет особое значение в жизни ребенка. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе когда вырастет. В игровой деятельности всегда присутствует воображение.

Интеллектуальные игры развивают память , логическое мышление, пространственное воображение, вырабатывают усидчивость , внимательность , а также способность принимать решения в условиях неопределенности. И.И. учат правильно относится к неудачам и ошибкам, анализировать причины. Помимо интеллекта развивается изобразительность и творческие способности.

Одной из важнейшей функций мелкой моторики является развитие интеллекта ребенка. Поэтому с моими воспитанниками мы делаем упор на развитие мелкой моторики рук. – пальчиковые игры, игра с манкой, занятия с пластилином., карандашом- учимся правильно его держать. В детском саду ребенок получает новые знания и навыки, но семейное обучение является главным всего его развития в целом.

Также мы с детками играем в такие игры как:

Игра «Закрой фломастер».

Цели: развивать навык систематизации предметов по признаку, мелкую моторику; помочь запомнить цвета.

Игровой материал и наглядные пособия: фломастеры с колпачками, повторяющими цвет стержня.

Описание: снять колпачки с фломастеров, смешать их. Предложить ребенку закрыть каждый фломастер своим колпачком. Назвать цвет колпачка и фломастера. (Цвет колпачка повторяет цвет стержня.)

Игра «Утонул? Достанем!».

Цели: развивать наблюдательность, мелкую моторику; способствовать освоению навыков классификации предметов по свойствам.

Игровой материал и наглядные пособия: предметы, тонущие в воде (камешки, ложки, винтики и т. п.); предметы, не тонущие в воде (пластмассовые игрушки, мячик, деревянные дощечки и т. п.); емкость с водой; два пустых ведерка.

Описание: поставить перед ребенком емкость с водой и разложить все предметы. Предложить понаблюдать за тем, как ведет себя в воде тот или иной предмет. Поочередно бросать в воду предметы. Попросить ребенка, доставая предметы из воды, раскладывать их по разным ведеркам: те, которые тонут, - в одно, те, которые не тонут, — в другое.