Консультация для воспитателей «Формирование предпосылок финансовой грамотности у дошкольников»
консультация
Консультация для воспитателей
«Формирование предпосылок финансовой грамотности
у дошкольников»
Актуальность темы.
В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение первоначальных социокультурных правил и норм. Особенностью этого периода, является то, что он обеспечивает общее развитие, является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний, навыков.
Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений, начиная с дошкольного возраста. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая таким образом экономической информацией на житейском уровне.
Финансовая грамотность и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.
Сегодня формирование финансовой культуры официально признано одной из важнейших задач образовательного процесса.
Нормативные документы.
В последнее время появился ряд нормативных документов, регламентирующих деятельность по данному направлению:
Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155;
Концепция развития математического образования в Российской Федерации утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. N 2506-р;
Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг.
Также в настоящее время по данному направлению разработан ряд дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста:
Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Для детей 5–7 лет» / Министерство образования и науки РФ, ЦБ РФ.
Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников» / Л.В. Стахович, Е.В.Семенкова, Л.Ю.Рыжановская
Образовательная программа «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей»/ Г. Н. Бирина(Модульный образовательный курс направлен на освоение экономических понятий в рамках дополнительного образования дошкольников : товар, деньги, потребности, труд, семейный бюджет).
«Экономическое воспитание дошкольников» Е.А. Курак.
«Дошкольник и экономика» А.Д. Шатова.
«Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику» А.А.Смоленцева. и др.
Понятие «финансовая грамотность».
Финансовая грамотность – это особое качество человека,
которое формируется с самого малого возраста и выражается в эффективном управлении личными финансами, учете доходов и расходов, оптимизации соотношения между сбережениями и потреблением
Финансовая грамотность— это совокупность знаний,
навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни; степень, в которой понимаются ключевые финансовые понятия, способность и уверенность в управлении личными финансами через соответствующие краткосрочные решения и долгосрочное финансовое планирование, с учетом жизненных событий и изменений экономических условий.
В работе с дошкольниками целесообразно сделать акцент на нравственные стороны, необходимые для финансового воспитания: уважение к своему и чужому труду, честность, справедливость, бережливость, ответственность, заботливость, чувство долга, взаимопомощь и поддержка в противовес вседозволенности, эгоизму, стремлению к наживе любой ценой и пр. Основная задача – дать понятие о бережливом отношении к вещам, природным ресурсам, а затем и деньгам.
Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. Формирование основ финансовой грамотности заключается в поэтапном введении дошкольников в мир экономических категорий.
Направления работы.
Анализ методической литературы позволяет определить следующие направления образовательной деятельности:
«Потребности».
«Труд и профессии».
«Продукт труда. Деньги».
«Семейный бюджет».
5) «Закрепление полезных финансовых навыков и привычек в
различных жизненных ситуациях».
Сущность экономического воспитания заключается не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием.
Формы организации детской деятельности:
Дидактические игры с экономическим содержанием
Просмотр и обсуждение мультфильмов
Беседа
Отгадывание загадок
Чтение и обсуждение (анализ) сказки
Чтение стихов, заучивание пословиц и поговорок
Упражнения в тетради экономических заданий
Изобразительная деятельность
Ситуативный разговор
Игровые упражнения
Сюжетно – ролевая игра с экономическим содержанием
Решение экономических задач
Рассматривание и обсуждение иллюстраций
Виртуальная экскурсия
Моделирование
Ситуационные задачи
Образовательная деятельность
Решение кроссвордов
Изготовление лэпбука
Обсуждение и решение проблемных ситуаций
Главный критерий отбора дидактического и методического материала по теме – его экономическая направленность, воспитательная ценность, занимательность, возможность применения полученных знаний, умений и практического опыта в повседневной жизни.
Значимую роль в работе по данному направлению играют и родители. Семья может научить ребенка ответственному обращению с деньгами, развить в нем чувство собственного достоинства, в том числе через то, как его труд оценивается другими, объяснить, как выгодно вкладывать деньги, на конкретных примерах и т. д. Именно в семье закладываются основы будущего финансового поведения ребенка, понимания того, что достойная оплата обычно предполагает упорный квалифицированный труд. Отношение родителей к деньгам, к труду, ценностные приоритеты, управление семейным бюджетом, займы, инвестиции и т. д. – все это создает психологические предпосылки для присвоения ребенком того или иного типа экономического поведения.
Таким образом, можно сделать вывод, что формирование предпосылок финансовой грамотности – это актуальное направление современной системы дошкольного образования, которому необходимо уделить достаточно внимания, организуя образовательную деятельность с детьми старшего дошкольного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей
«Формирование предпосылок финансовой грамотности
у дошкольников»
Актуальность темы.
В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение первоначальных социокультурных правил и норм. Особенностью этого периода, является то, что он обеспечивает общее развитие, является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний, навыков.
Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений, начиная с дошкольного возраста. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая таким образом экономической информацией на житейском уровне.
Финансовая грамотность и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.
Сегодня формирование финансовой культуры официально признано одной из важнейших задач образовательного процесса.
Нормативные документы.
В последнее время появился ряд нормативных документов, регламентирующих деятельность по данному направлению:
Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155;
Концепция развития математического образования в Российской Федерации утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. N 2506-р;
Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг.
Также в настоящее время по данному направлению разработан ряд дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста:
Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Для детей 5–7 лет» / Министерство образования и науки РФ, ЦБ РФ.
Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников» / Л.В. Стахович, Е.В.Семенкова, Л.Ю.Рыжановская
Образовательная программа «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей»/ Г. Н. Бирина(Модульный образовательный курс направлен на освоение экономических понятий в рамках дополнительного образования дошкольников : товар, деньги, потребности, труд, семейный бюджет).
«Экономическое воспитание дошкольников» Е.А. Курак.
«Дошкольник и экономика» А.Д. Шатова.
«Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику» А.А.Смоленцева. и др.
Понятие «финансовая грамотность».
Финансовая грамотность – это особое качество человека,
которое формируется с самого малого возраста и выражается в эффективном управлении личными финансами, учете доходов и расходов, оптимизации соотношения между сбережениями и потреблением
Финансовая грамотность— это совокупность знаний,
навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни; степень, в которой понимаются ключевые финансовые понятия, способность и уверенность в управлении личными финансами через соответствующие краткосрочные решения и долгосрочное финансовое планирование, с учетом жизненных событий и изменений экономических условий.
В работе с дошкольниками целесообразно сделать акцент на нравственные стороны, необходимые для финансового воспитания: уважение к своему и чужому труду, честность, справедливость, бережливость, ответственность, заботливость, чувство долга, взаимопомощь и поддержка в противовес вседозволенности, эгоизму, стремлению к наживе любой ценой и пр. Основная задача – дать понятие о бережливом отношении к вещам, природным ресурсам, а затем и деньгам.
Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. Формирование основ финансовой грамотности заключается в поэтапном введении дошкольников в мир экономических категорий.
Направления работы.
Анализ методической литературы позволяет определить следующие направления образовательной деятельности:
«Потребности».
«Труд и профессии».
«Продукт труда. Деньги».
«Семейный бюджет».
5) «Закрепление полезных финансовых навыков и привычек в
различных жизненных ситуациях».
Сущность экономического воспитания заключается не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием.
Формы организации детской деятельности:
Дидактические игры с экономическим содержанием
Просмотр и обсуждение мультфильмов
Беседа
Отгадывание загадок
Чтение и обсуждение (анализ) сказки
Чтение стихов, заучивание пословиц и поговорок
Упражнения в тетради экономических заданий
Изобразительная деятельность
Ситуативный разговор
Игровые упражнения
Сюжетно – ролевая игра с экономическим содержанием
Решение экономических задач
Рассматривание и обсуждение иллюстраций
Виртуальная экскурсия
Моделирование
Ситуационные задачи
Образовательная деятельность
Решение кроссвордов
Изготовление лэпбука
Обсуждение и решение проблемных ситуаций
Главный критерий отбора дидактического и методического материала по теме – его экономическая направленность, воспитательная ценность, занимательность, возможность применения полученных знаний, умений и практического опыта в повседневной жизни.
Значимую роль в работе по данному направлению играют и родители. Семья может научить ребенка ответственному обращению с деньгами, развить в нем чувство собственного достоинства, в том числе через то, как его труд оценивается другими, объяснить, как выгодно вкладывать деньги, на конкретных примерах и т. д. Именно в семье закладываются основы будущего финансового поведения ребенка, понимания того, что достойная оплата обычно предполагает упорный квалифицированный труд. Отношение родителей к деньгам, к труду, ценностные приоритеты, управление семейным бюджетом, займы, инвестиции и т. д. – все это создает психологические предпосылки для присвоения ребенком того или иного типа экономического поведения.
Таким образом, можно сделать вывод, что формирование предпосылок финансовой грамотности – это актуальное направление современной системы дошкольного образования, которому необходимо уделить достаточно внимания, организуя образовательную деятельность с детьми старшего дошкольного возраста.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/12/picture-911850-1668257971.jpg)
Консультация для родителей по формированию финансовой грамотности дошкольника.
Консультация для родителей по формированию финансовой грамотности дошкольника....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/30/picture-1002803-1572465762.jpg)
«Формирование предпосылок финансовой грамотности дошкольников средней группы через игровую деятельность»
финансовая грамотность...
Представление опыта работы по теме: "Формирование предпосылок финансовой грамотности дошкольников"
В статье кратко, тезисно можно познакомиться с мероприятиями в ДОУ, направленными на формирование предпосылок финансовой грамотности у старших дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/30/picture-305125-1598785624.jpg)
Методическая статья «Формирование предпосылок финансовой грамотности дошкольников»
В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, так как на этом этапе закладываются основы личностной кул...
Консультация для родителей «Формирование предпосылок финансовой грамотности у старших дошкольников»
Консультация для родителей«Формирование предпосылок финансовой грамотности у старших дошкольников»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/06/16/picture-1477728-1686910279.jpg)
Формирование предпосылок финансовой грамотности дошкольников
Нередко в нашей жизни возникают такие ситуации, когда дети не ценят того, что им покупают, дарят (игрушки, одежду, гаджеты и т. п.), когда безжалостно портятся, ломаются и выкидываются вещи. Задача вз...
Представление опыта работы по теме: "Формирование предпосылок финансовой грамотности дошкольников"
В статье представлен опыт работы по данной теме, алгоритм которого можно взять за основу в построении личного опыта работы....