возрастные особенности детей 5-6 лет
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Возрастные особенности детей 5-6 лет Подготовила воспитатель: Быкова Н.В.

Слайд 2

П онимают свои и чужие эмоциональные состояния, разговаривают о них, демонстрируют примеры эмоциональной поддержки и адекватные возрасту способы регуляции эмоциональных состояний.

Слайд 3

Рассматривают проявления семейных традиций и отношения к пожилым членам семьи. Обогащаются представлениями о заботе и правилах оказания посильной помощи больному члену семьи.

Слайд 4

Самостоятельно преодолевают конфликтные ситуации, уступают друг другу. Проявляют опыт групповых форм совместной деятельности со сверстниками.

Слайд 5

Расширяются представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

Слайд 6

Словарный запас обогащается вежливыми словами (доброе утро, добрый вечер, хорошего дня, будьте здоровы, пожалуйста, извините, спасибо).

Слайд 7

Развивается позитивное отношение к ДОО: появляется желание соблюдать порядок и чистоту в группе

Слайд 8

Проявляется уважительное отношение к нашей Родине - России. Расширяется представления о государственных символах России - гербе, флаге, гимне.

Слайд 9

Обогащаются представления детей о государственных праздниках: День России, День народного единства, День Государственного флага Российской Федерации, День Государственного герба Российской Федерации, День защитника Отечества, День Победы, Всемирный день авиации и космонавтики

Слайд 10

Обогащаются представления детей о малой родине : любознательность по отношению к родному краю

Слайд 11

Появляются проявления у детей первичной социальной активности: желание принять участие в значимых событиях, переживание эмоций, связанных с событиями военных лет и подвигами горожан

Слайд 12

Знакомятся с конкретными профессиями взрослых, узнают возможные связи между профессиями, обращают внимание на содержание каждой

Слайд 13

Проявляется инициатива и самостоятельность детей в процессах самообслуживания в группе

Слайд 14

Узнают о правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с людьми, в том числе в сети Интернет. Обсуждают содержание детских книг, где герои попадают в опасные ситуации

Слайд 15

У меют различать и называть все цвета спектра и ахроматические цвета, оттенки цвета, тоны цвета, теплые и холодные оттенки; называть геометрические фигуры, осваивать способы воссоздания фигуры из частей, деления фигуры на части .

Слайд 16

в процессе обучения количественному и порядковому счету в пределах десяти совершенствуются счетные умения детей, понимание независимости числа от пространственно-качественных признаков, знакомит с цифрами для обозначения количества и результата сравнения предметов,

Слайд 17

Совершенствуются умения сравнивать, выделять признаки, группировать объекты живой природы по их особенностям, месту обитания, образу жизни, питанию; на наличие потребностей у животных и растений (свет, тепло, вода, воздух, питание)

Слайд 18

Целенаправленное экспериментирование и опыты для ознакомления детей со свойствами объектов неживой природы, расширяя представления об объектах неживой природы, как среде обитания животных и растений (вода, почва, воздух, горы).

Слайд 19

У сваивают правила поведения в природе, формируя понимание ценности живого, желают защитить и сохранить живую природу

Слайд 20

Осваивают этикет телефонного разговора, столового, гостевого этикета, этикет взаимодействия в общественных местах; использовать невербальные средства общения (мимика, жесты, позы);

Слайд 21

Спасибо за внимание!