Паспорт и конспекты педагогического проекта "Город профессий"
проект (подготовительная группа)

ПАСПОРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА «ГОРОД ПРОФЕССИЙ»

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ №1  «ЭКСКУРСИЯ В МЕДИЦИНСКИЙ КАБИНЕТ»

Цель: знакомство с трудовыми обязанностями медсестры и врача в дошкольном учреждении.

- Ребята, смотрите что у меня в руке – письмо. Давайте откроем его и прочитаем.

(внутри конверта лежит приглашение в медицинский кабинет «За хорошее поведение группу №... приглашают на экскурсию в медицинский кабинет»).

- Смотрите как вы хорошо себя вели, что вас пригласили на экскурсию в медицинский кабинет. Кого же мы можем там встретить?

(примерные ответы детей: «медсестру, врача»)

- Да, ребята, в медицинском кабинете нашего сада мы можем встретить врача и медсестру. А чем же занимается медсестра и врач могут заниматься в нашем детском саду?

(примерные ответы детей: «следит за нашим здоровьем, лечит наши ранки»)

- Чтобы сохранить ваше здоровье у медсестры и врача очень много работы. А чтобы узнать в чем состоит их работа, я приглашаю вас на экскурсию в медицинский кабинет. Но сначала давайте повторим правила поведения в медицинском кабинете.

(примерные ответы детей: «мы не должны ничего трогать, шуметь, громко говорить и бегать»)

- Теперь, мы с вами можем отправиться в медицинский кабинет.

В медицинском кабинете

Дети заходят, здороваются, осматривают кабинет.

- Ребята, опишите, каким вы видите медицинский кабинет?

(примерные ответы детей: «просторный, уютный, красивый, чистый, интересный, состоит из нескольких помещений»)

- В этом помещении медсестра и врач пишут все документы, а также, есть специальная комната, где может находится ребенок, если он плохо себя чувствует. Он находится под присмотром медсестры, и они вместе ждут родителей ребенка.

- А что вы пишите на таком большом листе бумаги? (Это меню).
Медсестра: - Я на каждый день недели пишу меню. Оно необходимо для поваров, чтобы в пище детей были все полезные пищевые компоненты и витамины. Надо все правильно посчитать, чтобы повара могли приготовить вкусную еду, но главное, чтобы блюда были полезными, аппетитными, чтобы все дети ели их с удовольствием и росли красивыми и здоровыми.

- Ребята, а вы знаете, какие продукты необходимы детям каждый день?

(примерные ответы детей: «Молоко, хлеб, мясо, фрукты, овощи и т.д.»)

- Да, верно. Внимательнее осмотрите медицинский кабинет. Что вы видите?

(примерные ответы детей: «весы, ростомер (штучка для измерения роста), шкафы»)

- А как вы думаете, для чего в медицинском кабинете весы?

(примерные ответы детей: «чтобы взвешивать детей, сравнивать, на сколько изменился их вес»)

- А для чего же в кабинете ростомер?

(примерные ответы детей: «чтобы измерять наш рост»)

(воспитатель обращается к мед. сестре): - Скажите, пожалуйста, у нас в детском саду много детей, как же вы запоминаете, как всех зовут, кто, где живет, какие прививки сделаны, а кому еще не сделали прививки?

Медсестра: - У каждого ребенка в нашем саду есть карточка, в которой записаны все сведения. Хранятся они у нас здесь. (медсестра показывает, где хранятся карточки). Видите, как их много, потому что у каждого ребенка в нашем саду есть своя медицинская карточка.

Медсестра: Ребята, вы уже успели многое увидеть и рассмотреть, прежде чем знакомиться с обстановкой в следующем помещении, давайте дадим вашим глазкам отдохнуть.

«Глазкам нужно отдохнуть.»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

После гимнастики медсестра приглашает детей в процедурный кабинет.

Медсестра: - Какие медицинские предметы (инструменты) вы видите в этом помещении? Назовите их. (примерные ответы: шприц, вата, весы, лекарство, таблетки, йод, зеленка, термометр и т.д.)

- Как вы думаете, что делают в этом кабинете? Как он называется? (примерные ответы: делают прививки, лечат раны и ссадины и т.д. Это процедурный кабинет).

Медсестра: - Правильно, это процедурный кабинет. Здесь мы вместе с врачом (имя и отчество) можем промыть и заклеить ваши раны, которые вы получили в саду, также делаем прививки, поэтому вы и узнали это помещение. Ребята, скажите, можно детям трогать, играть с медицинскими инструментами, самостоятельно пить лекарства? (примерные ответы: нет нельзя) - Почему же? (примерные ответы: можно пораниться, уколоться, отравиться и т.д.).

- Правильно. А сейчас я приглашаю вас в помещение, которое называется изолятор. Как вы думаете, почему у него такое странное название? (примерные ответы: потому что здесь находятся больные, чтобы не заразить других)

- Да, здесь ждут родителей те детки, которые заболели, и чтобы не заразить других ребят, он находится здесь.

Далее медсестра разрешает ребятам еще раз пройти по всему кабинету.

- Мальчики и девочки, есть ли у вас вопросы к нам? (врач и медсестра отвечают на их вопросы, а затем прощается, желают им оставаться здоровыми). (дети прощаются, говорят «спасибо», уходят).

Воспитатель: - ребята, вот мы с вами и вернулись к нам в группу, с людьми каких профессий вы беседовали? (ответы детей)

- Верно, а вы запомнили, чем они занимаются в нашем саду? (ответы детей)

- Да, как вы могли заметить у них очень много работы.

- А помните ли вы, какие инструменты вам показали? (ответы детей) – Тогда предлагаю вам, зарисовать по одному инструменту, и потом подарить нашим медсестре и врачу, в благодарность за экскурсию.

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ №2 «КАКИЕ ПРОФЕССИИ ВЫ ЗНАЕТЕ?»

Цель: уточнение представлений о труде взрослых, посредством отгадывания загадок и показа картинок.

Материал: карточки с иллюстрациями профессий.

(стук в дверь группы)

- Ребята, слышите, кажется, это стучатся к нам в группу, давайте я выгляну посмотрю, что там. (воспитатель открывает дверь, выпадает письмо)

- Смотрите, к нам в группу пришло письмо, хотите узнать, что там и кто нам его прислал?

(ответы детей)

- Тут записка и буквы с цифрами, сейчас я прочитаю вам записку, но слушайте внимательно, может вам расскажут, что делать с буквами.

(воспитатель читает письмо: «ребята, совсем недавно совсем недавно я узнал одно интересное слово, которого на самом деле очень много и разного, а чтобы узнать это слово, вам нужно выложить буквы в правильном порядке, обращайте внимание на цифры и тогда у вас все получится, когда вы правильно выложите слово воспитатель поможет вам прочитать его, удачи!»)

- Ребята, запомнили? Тогда подходите, берите карточки с буквами.

(дети собирают слово, опираясь на цифры, в правильном порядке)

- Посмотрите, как вы думаете, вы правильно собрали? (ответы детей)

- Тогда вернитесь к себе за столы, я читаю вам слово, «ПРОФЕССИЯ»

- Ребята, знаете ли вы, что такое «профессия»? (ответы детей)

- Да, профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь, это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

- Помните ли вы какие бывают профессии?

(ответы детей)

- Да, и все это профессии, тогда давайте попробуем вспомнить еще профессии, с помощью загадок.

- С малышами я вожусь,

С ними провожу все дни,

С ними я хожу гулять.

Их укладываю спать,

И, конечно же, люблю

Я профессию свою.

- Какая же это профессия, ребята? (ответы детей)

- Правильно, воспитатель. (воспитатель показывает картинку этой профессии)

- Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой,

Догадались ли, ребята,

Кто следит за чистотой?

(ответы детей)

- Правильно, это дворник. (воспитатель показывает картинку этой профессии)

- Если вьётся пламя,

Дым валит столбом,

“01” мы наберем,

Его на помощь позовем.

(ответы детей)

- Да, ребята, это пожарный. (воспитатель показывает картинку этой профессии)

- Он с утра в столовой нашей

Варит суп, компот и кашу.

- Догадались? (ответы детей)

- Повар, правильно. (воспитатель показывает картинку этой профессии)

- Он одет в комбинезон, ловко красит рамы он,

Побелил он потолок, сделать он ремонт помог.

- Помните ли вы такую профессию? (ответы детей)

- Маляр, да, он занимается покраской стен, окон, потолков в домах. (воспитатель показывает картинку этой профессии)

Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,

Пропишет пилюли и витамины.

(ответы детей)

- Врач, правильно, это было легко для вас. (воспитатель показывает картинку этой профессии)

У него товаров горы,

огурцы и помидоры.

Кабачки, капуста, мед –

Все он людям продает.

(ответы детей)

- Да, в магазине мы с вами встречаем продавца. (воспитатель показывает картинку этой профессии)

- Сегодня я предлагаю вам отправиться в мир профессий, это очень интересный и разнообразный мир. Согласны на путешествие? (ответы детей)

— Это хорошо, ребята, давайте начнем наше путешествие с того, что вспомним, зачем же люди работают? (ответы детей)

- Люди работают для того, что приносить пользу обществу, то есть, всем нам, и государству, а также и самому себе, работая, люди зарабатывают деньги и, если работа им нравится, получают от нее удовольствие.

- Так как, профессий очень много, людей разных профессий можно разделить на:

• тех, кто делает предметы своими руками. Какие профессии, вы знаете?  (ответы детей)

- А также это рабочие на заводе, ткачихи, портнихи, обувщики на фабрике, строители на стройке и многие другие. (воспитатель вывешивает картинку на доску этих профессий)

• тех, кто обслуживает людей, то есть профессии человек – человек, где люди взаимодействуют между собой, какие профессии из которых вы знаете, можно отнести к этому разделу? (ответы детей)

- Да, это врачи, учителя, парикмахеры, продавцы, водители, а также моряки, лётчики, машинисты. (воспитатель вывешивает картинку на доску этих профессий)

• тех, которых можно отнести к художественному образу, какие профессии вы можете назвать? (ответы детей)

— Это музыканты, певцы, артисты, те, кто участвует в съемках, то есть режиссёры, сценаристы, операторы и многие другие. (воспитатель вывешивает картинку на доску этих профессий)

• тех, кто связан с изучением, охраной и преобразование природы. Какие профессии мы отнесем сюда?

- Да, правильно, садовник, дворник, а также ветеринар, эколог, фермер и многие другие. (воспитатель вывешивает картинку на доску этих профессий)

• тех, кто работает вместе со знаковыми системами, например с цифрами или нотами, или буквами, обычно это переводчики, финансисты, бухгалтеры. (воспитатель вывешивает картинку на доску этих профессий)

- Сейчас, давайте аккуратно встанем из-за столов, и встанем в круг на ковре.

- Мы сейчас с вами поиграем с мячом. Я буду называть инструменты, а вы ответите, что с этим инструментом делают, какие действия совершают.

Игровое упражнение

Ножом… (режут).   Метлой… (метут).   Пилой… (пилят).

Из лейки… (поливают).  Топором… (рубят).   Половником… (наливают).

Лопатой… (копают).   Иглой… (шьют).   Ножницами… (стригут).

В кастрюле… (варят).   В сковороде… (жарят).  Градусником… (измеряют).

- С задачей назвать действия вы справились на «отлично», а теперь, я буду называть действие, а вы должны будете назвать человека, профессия которого этим занимается.

Игровое упражнение

- Работает на кране; работает на экскаваторе; дрессирует зверей; играет на барабане; играет на баяне; играет на гитаре; водит такси; лечит больных; водит трамвай, троллейбус; строит дома; учит детей в школе; воспитывает детей в детском саду; управляет самолетом; ухаживает за садом; выращивает овощи; убирает дворы, улицы; ловит рыбу; выдает книги в библиотеке; разносит почту; готовит пищу.

- Ребята, сейчас пройдите и сядьте на свои стулья.

- В конверте лежало еще одно письмо, сейчас я прочитаю что же там написано.

 «Ребята, пока я пытался понять кто что делает, я совсем запутался, поможете мне?» (ответы детей).

- Сейчас, я буду вам читать то, что написал на наш загадочный друг, а вы должны будете понять, правильно это или нет, если нет, то должны будете исправить и сказать верный вариант.

Игровое упражнение

Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.

Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.

Швея красит дом. – Швея шьет одежду.

Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.

Почтальон выступает на арене - Почтальон разносит почту.

Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.

Летчик управляет машиной. – Летчик управляет самолетом.

Воспитатель красит стены – воспитатель воспитывает детей.

Сапожник раздает книги – сапожник чинит обувь.

Мы с вами перечислили много профессий. А как вы думаете, какая профессия самая важная, главная, без которой мы не смогли бы ни за что обойтись? (ответы детей).

- Видите, вы не можете прийти к одному варианту, это, потому что, все профессии важны. Давайте вспомним, где мы сегодня с вами путешествовали? (ответы детей) – Что же такое профессия? (ответы детей)

– А какие профессии мы с вами вспомнили? (ответы детей)

– Узнали ли вы какую-то новую для себя профессию? (ответы детей)

- Спасибо вам, ребята, что составили компанию в этом увлекательном путешествии!

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ  №3 «ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ»

Цель: формирование уважительного отношения к профессиям; совершенствование представлений о трудовых обязанностях ветеринара.

Материал: мягкие игрушки животных, шприцы без игр, вода, карточки с заданиями.

(стук в дверь, заходит родитель одного из детей, профессия – ветеринар)

- Ребята, смотрите, сегодня к нам в группу заглянула мама «имя ребенка», но пришла она к нам не просто так, давайте сядем за столы.

Родитель: - Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Меня зовут «имя родителя». Сегодня я пришла к вам в группу не просто так, я бы хотела вам рассказать подробнее о своей профессии. А чтобы узнать, кем я работаю отгадайте загадку

У котёнка грустный вид,

Целый день сегодня спит.

Ничего не пил, не ел.

Может, котик заболел?

Отвезу его лечиться

На Сиреневый бульвар.

Там для кошек есть больница.

Доктор там? (ответы детей)

- Верно, моя профессия – ветеринар, хотите ли вы узнать больше об этой профессии?

(ответы детей)

- Хорошо, тогда я расскажу вам о своей профессии, а потом мы с вами попробуем полечить животных.

- Вы же знаете кто такой ветеринар? (ответы детей) – Да, это врач, который лечит животных, но мы не только лечим, но также и делаем им прививки, осматриваем на наличие травм или заболеваний и просто следим за их состоянием, также можем проводить операции. В давние времена, как только животные стали жить рядом с людьми, возникла необходимость в появлении этой профессии, так как животные требуют постоянного ухода и внимания. В наше время существует специальная наука-ветеринарная дисциплина, которая занимается болезнями животных.

- А знаете ли вы, где работают ветеринары? (ответы детей) – Верно, мы работаем в ветеринарных клиниках, но также, мы можем приходить и домой к людям, к их питомцам, а также и в ветеринарных лабораториях, в зоопарках, на предприятиях по разведению сельскохозяйственных животных и птиц, в собаководческих питомниках, зверофермах, рыбхозах.

- Ребята, вот мы с вами сказали, что ветеринары могут работать на разных предприятиях, как в городе, так и в селе. А отличается ли работа ветеринара в городе от работы ветеринара в селе, как вы думаете? (ответы детей) – Верно, в городе, мы в основном, работаем с домашними животными по типу собак, кошек, хомячков, крыс, попугаев. А в селе работа ветеринара сложнее, там он уже работает с крупными домашними животными, со скотом – с коровами, свиньями, лошадьми.

- А знаете ли вы, какие инструменты использует ветеринар? (примерные ответы детей: шприц, ватка, пластырь)

- Да, всем этим мы пользуемся, а также специальный аппарат – рентген, чтобы проверить целы ли кости у животного, градусник, чтобы узнать болеет ли животное, различные таблетки, лекарства для животных, а также специальный воротник для животных, и фонендоскоп, как у людей, чтобы услышать сердцебиение животного.

- Но также ветеринары могут посоветовать людям и уход за животным, например корма. У каждого из вас на столах лежат листочки, там задание для вас – вам нужно зачеркнуть то, что как вы думаете, нельзя домашним животным, а потом мы с вами обсудим, правильно ли вы выбрали.

- Раз у всех готово, давайте проверим. (дети рассказывают, что зачеркнули)

- Да, все верно, потому что еда, которую ест человек, для наших питомцев слишком сложная для пищеварения, и если человек будет давать своему питомцу много «человеческой» еды, то вскоре питомец может начать чувствовать себя плохо, и тогда нужна будет помощь ветеринара.

- Ребята, я вам рассказал про свою, профессию, а теперь как обещала – мы с вами полечим животных. Но для начала давайте вспомним, когда только заводим питомца, что ему нужно сделать? (ответы детей) – Правильно прививки, очень важно сделать вовремя прививку, чтобы питомец не заразился какой-либо болезнью, сегодня мы с вами будем делать прививки нашим животным. (у каждого ребенка есть мягкая игрушка, каждому ребенку выдается шприц без иголки)

- Сейчас я и «имя воспитателя» пройдем с жидкостью для прививки, вы наберете в шприц, и сделаете укол в холку животного. Посмотрите внимательно, где находится холка животного. (показывают холку животного)

- Ребята, вы молодцы, хорошо справились с такой трудной задачей.

- Спасибо вам большое за внимание! До свидания! (дети благодарят, прощаются)

Воспитатель: - Ребята, о какой профессии нам сегодня рассказывала «имя родителя»? (ответы детей) – Правильно, а как вы думаете, нужна ли профессия ветеринара? (ответы детей) – Почему? (ответы детей) – Правильно, потому что о наших питомцах тоже нужно заботиться, проверять их здоровье.

- А есть ли профессии, которые вовсе не нужны, на ваш взгляд? (ответы детей)

- Давайте вспомним профессии, которые вы знаете? (ответы детей)

- Смотрите как много профессий вы знаете! И получается все профессии, которые вы назвали нужны? (ответы детей)

Игровое упражнение

- Давайте тогда с вами проверим, правы ли вы. Выходите на ковер, становитесь в круг. Сейчас я буду называть профессию, а вы должны будете назвать зачем же она нужна, чем занимается человек этой профессии. Начнем с «имя ребенка», тот, кто не сможет быстро ответить – выбывает из игры. (врач, полицейский, пожарный, инженер, швея, дизайнер, строитель, учитель, воспитатель, продавец, космонавт, пилот, машинист, водитель, медсестра, ветеринар, повар, официант)

- Кажется, вы все=таки были правы, ребята, все-таки все профессии нужны. Давайте сядем за столы. А что же бы было, если вдруг не было врача? (ответы детей) – А если бы у нас в саду не было бы повара? (ответы детей) – А если бы вдруг, я не пришла к вам сегодня? (ответы детей) – Получается, что профессии не только нужны, а и? (ответы детей) – Правильно, важны, на каждую профессию возлагается своя ответственность.

- Ребята, кто сегодня к нам пришел в гости? (ответы детей) – А о какой профессии нам рассказывали? (ответы детей). А чем занимаются люди с такой профессией? – А важна ли эта профессия? (ответы детей) – Чем вы еще занимались с «имя родителя»? (ответы детей) – Важны ли другие профессии? (ответы детей).

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ №4 «РАБОТНИКИ ТРАНСПОРТА»

Цель: совершенствование представлений о профессиях, задействованных на работе в общественном транспорте посредством проведения беседы, дидактической игры и показа картинок.

Материал: карточки с изображениями транспорта, работников транспорта.

(звук гудка паровоза, стулья на ковре стоят как места в поезде)

- Ребята, кажется, за нами приехал поезд, давайте же сядем в него!

- Как вы думаете, почему мы с вами оказались в поезде? (ответы детей)

- Сегодня мы с вами познакомимся с людьми, которые работают в транспорте. Помните ли вы, что такое транспорт? (ответы детей) – Да, транспорт может быть личным – машина, а может быть общественным, какой общественный транспорт вы знаете? (ответы детей)

- Правильно, а на какие виды мы с вами можем разделить транспорт, в зависимости от места его нахождения? (ответы детей) – Верно, и в каждом общественном транспорте есть работники, сегодня мы с вами с ними и познакомимся. С какого транспорта начнем? (ответы детей)

(воспитатель вывешивает карточки с изображением водителя, троллейбуса, автобуса)

- Водитель, каким же транспортом может управлять водитель? (примерные ответы детей: такси, автобус, троллейбус). – Верно, в общественном транспорте мы с вами не можем встретить водителя, так как, он следит за дорогой у себя в кабине, но мы всегда с вами знаем, что он там находится. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший водитель? (ответы детей). Что он должен знать и уметь? (ответы детей)

Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Это очень важно!

Но, может быть, кто-то из вас захочет управлять не только автомобилем, но и троллейбусом или автобусом. Это все наземный транспорт, а теперь давайте рассмотрим другой вид транспорта. А кого мы с вами можем встретить в троллейбусе или автобусе? Кто тоже работает там вместе с водителем? (ответы детей)

(воспитатель вывешивает карточку с изображением кондуктора)

— Это профессия называется кондуктор, проверяющий, у каждого из нас должен быть билет, как плата за проезд, и он проверяет оплатили ли мы проезд, чтобы не быть «зайцем».

Быстро в небе проплывает,

Обгоняя птиц, полет,

Человек им управляет

Что такое?

- Самолет, кто же управляет самолетом, может вы знаете? (ответы детей) - Человек, который управляет самолетом, называется пилотом. Как вы думаете, бывают разные пилоты или только одной направленности? (ответы детей) – Верно, пилоты тоже бывают разные, все зависит от самолета, которым они управляют, есть военные летчики, они управляют военным самолетом, есть пилоты, которые управляют пассажирским самолетом, на котором мы с вами можем передвигаться. Как вы думаете, каким должен быть пилот? (ответы детей) – Да, он должен быть умным, внимательным, смышлёным, иметь быструю реакцию, и главное спокойным, чтобы принимать сложные решения в непростые ситуации. Так как, он несет ответственность за все жизни на борту. А что же входит в обязанности пилота? (ответы детей) – Он не только управляет самолетом, но также и следит за обстановкой в небе, общается с диспетчером, и людьми в самолете.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением стюардессы)

- А есть ли помощники у пилота? (ответы детей) – Эта профессия называется стюардесса или стюард, они находятся в салоне самолета, разносят еду, напитки, проводят инструктаж, и отвечают на вопросы пассажиров.

- Какие еще наземные виды транспорта вы знаете? (ответы детей) – А как называется профессия человека, который управляет поездом? (ответы детей) – Машинист, верно. Профессия машиниста тоже не из легких, ему надо знать все сложные приборы, которые находятся в кабине, надо уметь слышать по рации команды дежурного по станции, который говорит, какой вагон нужно прицепить и куда его нужно перевезти. Это очень опасная и сложная работа, требующая большого внимания. А как вы думаете, машинисты тоже бывают разные? (ответы детей) – Да, есть машинисты, которые управляют грузовыми поездами, а есть машинисты, которые управляют пассажирскими поездами. А есть ли у машинистов пассажирских поездов помощники? (ответы детей)

(воспитатель вывешивает карточку с изображением проводников)

– Есть, конечно, а называются они проводники или проводницы. Они также, как и стюардессы, общаются с пассажирами, сообщают остановки, иногда проверяют билеты.

- А только ли есть машинисты, управляющие наземным транспортом? (ответы детей)

(воспитатель вывешивает карточку с изображением машиниста поезда метро)

– Мы с вами забыли про машинистов поездов в метро. Ведь они тоже машинисты, а есть ли у них помощники? (ответы детей) – Верно, их нет, но иногда, смотрители станций выходят, чтобы подать им какой-либо знак.

- Какой вид транспорта нам остался? (ответы детей)

- Правильно, морской вид транспорта. Какие вы можете назвать? (ответы детей)

(воспитатель вывешивает карточку с изображением капитана)

– На всех них работает капитан – именно он управляет морским судном. Капитан – самый главный человек на корабле. Он отвечает за жизнь пассажиров и моряков; за корабль, чтобы он не утонул, не сгорел, не сел на мель. В самые опасные для корабля моменты – капитан всегда находится на мостике, а в случае крайней опасности самым последним покидает судно. Капитан должен знать все о корабле. Но, конечно, у него есть помощники: штурман, механик, радист.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением штурмана, механика, радиста)

Штурман - прокладывает курс, исчисляет перемещения и отмечает передвижение на карте, а также следит за исправной работой навигационных приборов.

Механик – отвечает за организацию бесперебойной, безопасной и нормальной работы всех судовых механизмов и систем.

Радист - специалист по передаче и приёму сообщений по радио (радиостанции) и его обслуживанию.

(звук гудка поезда)

- Ребята, вот мы и вернулись к нам в группу, на этой станции нас ждет игра. Сейчас я буду вам говорить предложения, профессию и что выполняет человек этой профессии, вы должны слушать меня внимательно, потому что я буду говорить некоторые предложения неправильно, а ваша задача будет – их исправить, сейчас я дам вам мячик, передавайте его по очереди, если нет ошибки – передаете мячик дальше, если есть ошибка вы ее исправляете и передаете дальше, а если ошибка была и вы ее не заметили – выбываете из игры. (капитан управляет поездом, машинист управляет грузовым поездом, водитель управляет кораблем, капитан управляет кораблем, радист управляет автобусом, стюардесса помогает машинисту, пилот управляет самолетом, проводница помогает машинисту)

- Молодцы! Ребята, о каких профессиях мы с вами говорили? (ответы детей) – Какую профессию чаще всего мы с вами встречаем? (ответы детей) – Какая профессия вам больше всего понравилась? (ответы детей) – Почему? (ответы детей)

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ №5 «ПРОФЕССИИ ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА».

Цель: совершенствование представлений о технических профессиях посредством проведения беседы и показа картинок.

Материал:

(воспитатель звонит в колокольчик)

- Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо, я его пока не открывала, ждала вас, откроем? (ответы детей)

- Открываю, тут записка «Дорогие воспитанники группы №10 и его воспитатели, мы приглашаем вас на экскурсию в город Техники, там вас будут ждать новые знания, развлечения и интересные игры». – Ребята, согласны отправиться в это путешествие?

(ответы детей)

- Тогда садитесь на стулья, в наш автобус и отправляемся. (заранее были поставлены стулья в «автобус»)

- Кажется, мы доехали, давайте поставим стулья перед экраном, чтобы вам всем было видно.

- Ребята, мы прибыли с вами в город «Техника», как вы думаете в честь чего назван этот город? (ответы детей)

- Да, правильно, в честь техники, а как вы думаете, какие люди здесь живут? (воспитатель включает презентацию, первый слайд – общая картинка с техническими профессиями) (ответы детей)

- В городе «Техника» проживают люди технических профессий, помните, совсем недавно мы с вами обсуждали профессии, и на какие они делятся, давайте вспомним технические профессии. Какие вы помните? (ответы детей)

- Да, правильно, такие профессии как водитель, машинист, пилот, строитель, маляр, каменщик, швея, инженер, плотник, крановщик. Давайте познакомимся с ними поближе!

(воспитатель включает второй слайд – профессия водитель)

- Узнали профессию? (ответы детей) – Да, это водитель, профессиональный водитель должен не только управлять автомобилем, но и уметь безопасно и быстро доставить по месту назначения людей или груз. У каждого водителя свои задачи. Кто-то работает в такси и развозит людей по всему городу, кто-то издалека привозит продукты питания в магазины, школы, больницы. Другие шофёры работают на карьерах, стройках и занимаются перевозкой строительных материалов и инструментов. Где могут работать люди с профессией водителя? (ответы детей)

- Да, правильно, в автобусе, троллейбусе, такси.

(воспитатель включает третий слайд – профессия машинист)

- Машинист — это специалист, который управляет электро-, грузовыми и пассажирскими поездами. Они могут двигаться с помощью тепловоза или электровоза. Одни из них служат для перевозки пассажиров или грузов на большие расстояния, другие предназначены для промышленных объектов. В каждом из этих случаев требуется особая подготовка машиниста. Где мы с вами можем встретить в нашем городе людей с профессией машиниста? (ответы детей)

(воспитатель включает четвертый слайд – профессия пилот)

- А что же это за профессия? (ответы детей) Пилот – это человек, умеющий управлять самолетом, вертолетом или другим летательным аппаратом. Пилот, естественно, не должен бояться высоты и уметь в критическую ситуацию брать ответственность на себя, принимать правильное решение; следовательно, он должен быть высококвалифицированным специалистом и иметь отличную профессиональную подготовку. Особенно важно быть инициативным, также необходима большая сила воли, выносливость, крепкое здоровье не только физическое, но и моральное. Особенно это важно для летчиков-испытателей, т. к. обычный будничный рабочий день состоит из стрессовых внештатных ситуаций.

(воспитатель включает пятый слайд – профессия строитель)

- Знакомая всем вам профессия, кто же это? (ответы детей) - Строитель – это важная и ответственная профессия. Эти люди строят дома, возводят на пустом месте огромные здания. Строительством занимается не один человек, а целая команда. Каждый строитель выполняет свое задание: каменщики, бетонщики, штукатуры, монтажники, плиточники. За ними следит производитель работ. Архитектор рисует дом на бумаге – с этого начинается создание дома. Каждому строителю необходимо хорошо разбираться в строительных материалах, знать технологии выполнения процесса постройки. Работа строителя – тяжелый физический труд, который под силу отнюдь не каждому, именно поэтому для них так важно оставаться в хорошей физической форме.

(воспитатель включает шестой слайд – профессия маляр)

- Маляр - профессия, необходимая везде: в строительных организациях, ремонтно-строительных и жилищно-коммунальных управлениях. Его задача - придать объекту красивый, нарядный вид, нанести слой краски, спасающий строительные материалы от разрушения.

Маляр готовит под окраску бетонные, деревянные и металлические конструкции. Поверхности он окрашивает обычно вручную или при помощи валиков, краскопультов, пистолетов и других приспособлений. А еще маляр наклеивает обои.

(воспитатель включает седьмой слайд – профессия каменщик)

- Каменщик производит работы по возведению фундамента, несущих стен и перегородок, колонн, арок, сводов. Он делает в нужных местах, указанных на чертежах, дверные и оконные проемы, после состыковки сборных железобетонных элементов конопатит и заливает швы для обеспечения сохранности конструкции.

(воспитатель включает восьмой слайд – профессия швея)

- Профессия швеи является одной из древнейших в мире. Фактически она появилась вместе с развитием человека. Для защиты от холода первобытные люди своими руками соединяли вместе куски шкур и кожи убитых животных. Профессия швея предполагает работу на фабриках легкой промышленности, в ателье и салонах, ремонтных мастерских, отделах тканей в магазинах и других заведениях, где шьются различные изделия (одежда, белье, головные уборы, шторы, сумки, чехлы и т.д.). В зависимости от специфики производства швеи могут работать с тканями и трикотажем, кожей, мехом, войлоком и другими материалами.

(воспитатель включает девятый слайд – профессия инженер)

- В работе различных машин, станков разбираются инженеры. Они создают в конструкторских бюро новые модели аппаратов. Сложнейшую технику инженеры сначала придумывают, затем проектируют на бумаге — делают чертежи и только потом воплощают в жизнь. Затем рабочие по чертежам собирают из деталей новую машину. В самом конце инженеры ее испытывают. Работа этих людей разделяется на множество специальностей. Есть инженеры, которые разбираются в работе станков, другие — в работе машин, третьи — самолетов и вертолетов, четвертые — кораблей, пятые — в работе медицинской аппаратуры.

Как вы думаете, где могут работать инженеры? (ответы детей) – Да, инженеры могут работать на фабриках, заводах, стройках, в шахтах и на транспорте, в сельском и лесном хозяйствах.

(воспитатель включает десятый слайд – профессия плотник)

- Профессия плотник, знает ли вы, чем они занимаются? (ответы детей) Плотник специалист по обработке древесины, изготавливающий из древесины различные детали и строительные конструкции. Плотник занимается обработкой древесины, строительством и ремонтом бань, мостов, домов и других сооружений из дерева, деревянных панелей, а также изготовлением арок, балок, деревянных полов, установкой деревянных оконных рам, дверей, заборов, сборкой различных деревянных конструкций.

- Ребята, может быть, кто-нибудь из вас знает, какими инструментами пользуется плотник? Какие инструменты могут понадобиться для изготовления деревянных изделий? (ответы детей) – Да, а также рубанок, стамеска, лобзик, ручная дрель.

(воспитатель включает одиннадцатый слайд – профессия крановщик)

- Посмотрите, здесь профессия человека с краном, знаете ли вы как она называется? (ответы детей) Крановщик — это рабочая профессия, требующая высокой подготовки. Основная задача крановщика заключается в управлении краном для поднятия и перемещения грузов, еще краны используются в погрузочных работах.

- А теперь, давайте немного отдохнем.

Строим, строим новый дом,

Молоточком мы стучим

Справа – тук! (дети стучат кулачками справа)

И слева – тук! (дети стучат кулачками слева)

Впереди – тук- тук, тук- тук! (дети стучат кулачками впереди)

Мы построим новый дом.

Будет в нём фундамент крепкий, (дети приседают и показывают руками)

Окна встроим, (дети показывают руками воображаемые окна)

Двери вставим (дети показывают руками воображаемые двери)

Посчитаем этажи. (дети считают до 10, подтягиваясь на носочках)

- Теперь, давайте же посмотрим, как вы запомнили профессии, давайте встанем в круг, сейчас я буду бросать вам мяч, при этом называя профессию, а вы должны будете показать действие в соответствии с этой профессией, а если я буду вам называть действие, вы должны будете назвать профессию. (красить стены, плотник, составлять чертежи, строитель, крановщик, архитектор, водить машину, машинист, дизайнер, актер, рисовать картины).

- Давайте сядем за свои места, у вас на столах лежат листки, как вы думаете, что мы будем делать? Это связано с одной из профессий, которую мы обсуждали с вами сегодня. (ответы детей)

- Мы с вами станем самыми настоящими инженерами, поэтому наша задача придумать чертеж самого необычного дома. (дети рисуют)

- Давайте посмотрим, что же у нас получилось. (обсуждаю чертежи домов)

- Что ж, ребята, наше путешествие прошло успешно, как вы думаете? (ответы детей)

- Поэтому, время отправляться к нам в группу.

КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ №1 «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ТВОРЧЕСКИХ ПРОФЕССИЙ»

Цель: знакомство с творческими профессиями посредством просмотра презентации и дидактической игры.

Задачи:

Образовательные: - узнать, какие бывают творческие профессии;

- сопоставить профессию и действие человека этой профессии в дидактической игре.

Развивающие: - вспомнить, какие творческие профессии знают:

- ответить на вопросы воспитателя.

Воспитательные: - не перебивать друг друга;

- не перебивать воспитателя.

Материал: презентация «Творческие профессии», изображение Карлосона.

- Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, сегодня к нам в группу придет гость, но необычный, хотите узнать кто же это? (ответы детей)

- Тогда давайте попробуем отгадать загадку.

Он всегда, как день варенья,

Отмечает день рожденья,

На штанишках кнопку тиснет,

Чтоб отправиться в полёт,

Под пропеллером повиснет

И летит, как вертолёт.

Парень он «в расцвете лет».

Кто он? Дайте-ка ответ.

(ответы детей)

- Да, ребята, правильно это Карлосон. Давайте же узнаем, по какой причине он заглянул сегодня к нам. (воспитатель вносит фигуру Карлосона). – Карлосон, дорогой друг, что же случилось?

(воспитатель от лица Карлосона: - ребята, всем здравствуйте! Я несколько дней пролетал мимо вашего сада, и заглядывал в окна, в разные группы, и заметил, что вы с ребятами знакомитесь с профессиями. Правильно?)

(ответы детей)

- Так вот, так как я много летал, и бывал в разных местах, я подумал, может вы хотите познакомиться с творческими профессиями? (ответы детей)

- Замечательно! Тогда сегодня я познакомлю вас с творческими профессиями, или же некоторые вы вспомните сами. (воспитатель включает первый слайд – общая картинка творческих профессий) - Люди этих профессий очень талантливы, не зря плодами их труда мы можем наслаждаться, получая удовольствие от услышанного или увиденного.

- Скажите, какие творческие профессии вы знаете? (ответы детей)

- Давайте разберем подробнее некоторые профессии. Например, музыкант.

- Как вы считаете, это творческая профессия? (ответы детей) Почему?

- Музыка — это мир. Музыка — это язык, способный передать размышления композитора, которые без слов будут понятны и современнику, и людям через века. Невозможно просто написать красивую мелодию. Поэтому, профессии, которые связаны с музыкой, относятся к творческим профессиям.

- Какие музыкальные профессии вы можете назвать? (Композитор, певец, музыкальный руководитель, скрипач, дирижер)

(воспитатель включает второй слайд – профессия композитор) Композитор – это кто? (ответы детей)

- Композитор сочиняет музыку к спектаклям, балету, кино, мультфильмам. Для этого нужен большой талант. Он с помощью музыкальных звуков рассказывает слушателям о своих впечатлениях, мыслях, переживаниях.

(воспитатель включает третий слайд – профессия певец). А что вы можете сказать о профессии певца? Каким инструментом он пользуется? (голосом)

(воспитатель включает четвёртый слайд – профессия дирижер)

- А знаете ли вы, кто такой дирижер?

Дирижёр – это человек, который управляет оркестром. Для того чтобы управлять большим музыкальным коллективом, чтобы из хаоса звуков выстроить мелодию, и нужен дирижёр.

Дирижёр не просто следит, чтобы все играли согласованно, он заранее разучивает произведение с исполнителями, указывает, когда нужно вступить тому или иному музыканту, быстро или медленно, громко или тихо должен тот играть. И всё это он указывает при помощи своей «волшебной» дирижёрской палочки. Каждый взмах этой палочки означает определённую команду, понятную только музыкантам, и они, подчиняясь дирижёру, выполняют все его указания.

- Ребята, а знаете ли вы, где люди этих профессий могут работать? (ответы детей)

- Да, правильно, в театре или концертном зале.

воспитатель включает пятый слайд – профессия музыкальный руководитель) Музыкальный руководитель, знаете ли вы эту профессию? (ответы детей) – Это человек, который учит детей петь, танцевать.

Музыкальный руководитель проводит с детьми музыкальные занятия. На этих занятиях дети разучивают и поют песни, учат движения к разным танцам, слушают музыку, знакомятся с композиторами и их произведениями, с музыкальными инструментами и учит играть на них.

Музыкальный руководитель обладает творческими и музыкальными способностями, сам хорошо владеет игрой на каком-то музыкальном инструменте. Как вы думаете, где он может работать? (ответы детей)

- Да, даже у нас в саду есть музыкальный руководитель.

(воспитатель включает шестой слайд – профессия художник)

- Художник — это специалист в области декоративного искусства; в зависимости от направленности, выделяют такие профессии в этой сфере, как иллюстратор, оформитель, живописец, скульптор и так далее.

- Что нужно для того, чтобы стать настоящим художником? Конечно же, приветствуется талант. Если без удачных условий труда еще есть шанс достичь успеха, то без таланта - исключено.

(воспитатель включает седьмой слайд – профессия дизайнер)

Дизайнер — творец окружающего мира. Он стремится охватить все сферы жизни современного человека, причем его интересует не только внешний вид предметов, то, как они выглядят, но и их функциональность и удобство.

Эта профессия весьма популярна. Направлений в дизайне множество: дизайнер интерьеров, ландшафтный дизайнер, дизайнер одежды и другие. Они могут работать в различных компаниях, фирмах, или же, могут работать самостоятельно и принимать заказы.

(воспитатель включает восьмой слайд – профессия флорист)

Вы слышали такое слово – «флористика»? Знаете, что оно означает? (ответ детей)

- Флористика — это искусство составления красочных композиций из разнообразных растительных (цветы, листья, ягоды, орехи, травы) и не растительных материалов.

(воспитатель включает девятый слайд – профессия флорист)

- Флорист – человек, знающий законы композиции, умеющий сочетать разные растения, а также цветовые гаммы для получения уникального по красоте своей букета. На сегодня флористика заняла прочную нишу в оформительском искусстве. Флористы составляют праздничные букеты и композиции, оформляют залы для торжественных мероприятий, изготавливают подарки.

(воспитатель включает десятый слайд – профессия фотограф)

- Ребята, узнали профессию? (ответы детей). Да, фотограф - это человек, который фиксирует прекрасные мгновения жизни, и оставляет частичку своей души в результатах своей работы. Работа фотографа заключается в подготовке к проведению съемки, процессе фотосъемки и обработке фотографий.

(воспитатель включает одиннадцатый слайд – профессия оператор)

- Смотрите, здесь тоже профессия человека с камерой, но это не фотограф, знаете ли вы такую профессию? Оператор - Оператор — человек, который занимается управлением работы оборудования (установок) различного вида и назначения, проведением и обеспечением фото- кино- и видеосъёмки. Данная профессия задействована в телестудии и на съемках в фильмах, различных программах.

(воспитатель включает двенадцатый слайд – профессия режиссер)

- Профессия режиссер, может она вам знакома? (ответы детей) Режиссер самый главный человек на сценической или съёмочной площадке. Режиссер выбирает, какую пьесу ставить, распределяет роли, организует и проводит репетиции и все, что играют артисты на сцене, происходит по замыслу режиссера.

(воспитатель включает тринадцатый слайд – профессия сценарист)

- Сценарист – это автор сценария для кинофильма или мультфильма, спектакля и т. д. Сценарий – это основа фильма. В нём прописаны сюжет, сцены, диалоги, даны описания персонажей и пр.

- Как вы думаете, с кем вместе может работать сценарист? (ответы детей)

- Да, сценарист вместе с режиссером и оператором могут трудиться над съемками фильма.

(воспитатель включает четырнадцатый слайд – профессии индустрии красоты)

- Индустрия красоты — отрасль, занимающаяся косметическим обслуживанием. Речь идёт о салонах красоты, к которым также относятся парикмахерские.

- Какие профессии, которые относятся к индустрии красоты, вы знаете? (ответы детей)

(воспитатель включает пятнадцатый слайд – профессия парикмахер)

- Парикмахер – это человек, который подстригает людей и делает причёски. Парикмахер – очень интересная и творческая профессия. – Где же работают парикмахеры? (ответы детей). – Да, клиента усаживают в удобное кресло, укрывают плечи специальной накидкой, промывают шампунем волосы, а потом подстригают, используя расчёску и ножницы. Клиенту-женщине парикмахер может сделать укладку волос феном и щёткой, а может завить волосы локонами и покрыть специальным лаком для волос.

(воспитатель включает шестнадцатый слайд – профессия визажист)

- Визажист – это специалист в области создания образа с помощью макияжа. Макияж – это нанесение на кожу лица декоративных косметических средств, что необходимо для создания образа или маскировки изъянов. Это яркая и интересная профессия, дающая возможность творить.

(воспитатель включает шестнадцатый слайд – профессия мастер маникюра)

- Мастер маникюра – это специалист, который осуществляет косметические процедуры по уходу за руками. Это одна из самых интересных профессий. Ведь в ней можно реализовать весь свой творческий потенциал, при этом обеспечив себе достаток и признание окружающих. Эта специальность для тех, кто любит фантазировать и придумывать яркие и интересные вещи, кто любит красоту и уход за собой и окружающими.

- А теперь дадим нашим глазам отдохнуть.

Посмотрите все в окно, (посмотреть влево -вправо)

Ах, как солнце высоко. (посмотреть вверх)

Мы глаза сейчас закроем, (закрыть глаза ладошками)

Вместе радугу построим,

Вверх по радуге пойдём, (посмотреть по дуге вверх -вправо и вверх -влево)

Вправо, влево повернём,

А потом скатимся вниз, посмотреть вниз.

Жмурься сильно, но держись. (зажмурить глаза, открыть и поморгать).

- Ох, спасибо тебе Карлосон, за то, что познакомил нас со столькими профессиями. А как же мы узнаем, запомнили ли наши ребята?

(воспитатель от лица Карлосона: - я предлагаю вам одну интересную игру, будет выходить один ведущий и показывать действия той или иной профессии, как он себе это представляет, но, это должны быть действия только этой профессии, чтобы другие смогли понять, а вы как воспитатель – должны будете назвать эту профессию на ухо ведущему)

(воспитатель от лица Карлосона: - ребята, вы хорошо запомнили творческие профессии, я вам рассказал, что хотел! Спасибо вам за внимание, до новых встреч!)

— Это тебе спасибо, Карлосон, спасибо что рассказал и показал нам, какие профессии были раньше. (вместе благодарят и прощаются с Карлосоном)

КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ №2

«ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ НАШЕГО ГОРОДА»,

Цель: знакомство с историческими профессиями нашего города посредством просмотра презентации и рассказа воспитателя.

Задачи:

Образовательные: - познакомиться с историческими профессиями нашего города;

- сопоставить название профессии и действия человека этой профессии.

Развивающие: - рассказать о недостатках и достоинствах профессий;

-ответить на вопросы воспитателя.

Воспитательные: -не перебивать друг друга;

- не перебивать воспитателя.

Материал: презентация «Исторические профессии нашего города», шапка шута, листы, игрушка Незнайки, мяч, карандаши.

- Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, сегодня к нам в группу придет гость, но необычный, хотите узнать кто же это? (ответы детей)

- Тогда попробуйте отгадать загадку.

Уверенный в себе, хоть неумейка,

И от природы он большой зазнайка,

А ну-ка угадать его сумей-ка,

Известен всем под именем …

(Незнайка)

(ответы детей)

- Да, ребята, это Незнайка, тогда давайте пригласим его к нам в группу.

(воспитатель достает игрушку Незнайки)

(воспитатель от лица Незнайки: - ребята, всем привет! Недавно я такое узнал! Я же не ошибся, зайдя к вам, это вы знаете много разных профессий? (ответы детей). Тогда я правильно пришел к вам! Так вот, о чем же я узнал, мне подарили одну интересную книгу, которая называется «Исторические профессии нашего города», и там я узнал о профессиях, которые раньше были в нашем городе. Знаете ли вы такие профессии?)

(ответы детей)

(от лица Незнайки: — Это же хорошо! Тогда я вас познакомлю с ними! Я подготовил для вас презентацию, где показаны и описаны самые интересные профессии нашего старого города)

- Ох, Незнайка, подготовился так подготовился, ребята, вы готовы узнать о старейших профессиях нашего города?

(ответы детей)

(воспитатель включает презентацию, первый слайд – профессия Чтец)

- Профессия чтец. Как вы думаете, чем он занимался и где? (ответы детей)

Чтецов специально приглашали на работу фабрики и заводы для того, чтобы те развлекали рабочих чтением газет, журналов и литературы во время монотонной работы. Как вы думаете, сейчас есть такая профессия? (ответы детей)

- Да, такой профессии сейчас нет, а заводы и фабрики остались, что же заменит чтеца работникам? (ответы детей)

- Да, гаджеты, сегодня мы можем с помощью их и музыку послушать, и включить аудиокнигу, газеты, статьи и так далее.

(воспитатель включает второй слайд – профессия резчик льда)

- Резчик льда. Необычная профессия, как вы думаете, зачем такая профессия нужна была раньше? (ответы детей)

- Раньше, не существовало холодильников, а продукты все равно могли портиться, поэтому, чтобы продукты хранились дольше и не портились, резчики льда, вырезали во льду отверстия и они использовались как своеобразные холодильные камеры. Для работы им нужна была большая пила, и прочная, чтобы они смогли вырезать во льду отверстие, но при этом они должны были следить за высотой отверстия, чтобы оно не было близко к воде. Как вы думаете, были ли у такой профессии недостатки? (ответы детей)

 - Да, такая профессия в нашем городе нужна была только зимой, ведь весной лед таял.

(воспитатель включает третий слайд – профессия человек-будильник)

- Посмотрите, зачем человек стучит в окно людям? (ответы детей) – Это профессия человек-будильник - человек, который будил людей по утрам, так как современных будильников ещё не было. Сейчас у нас есть большой выбор будильников, но раньше, в городах их не было, поэтому появилась профессия человек-будильник. Для работы ему нужна была специальная палка, с помощью которых он стучал в окна, тем самым будил людей.

(воспитатель включает четвертый слайд – профессия фонарщик)

- посмотрите, как вы думаете, что это за профессия? Это профессия фонарщик они зажигали и тушили уличные фонари вручную. Раньше, когда электричества еще не было большинство городских улиц освещалось газом. С наступлением темноты фонарщики, вооружившись лестницей, зажигали фонари тлеющим фитилем и двигались дальше. На каждый участок отводилось определенное время, поэтому быстрота движений была максимальной. Утром приборы тушились автоматически. Позже инвентарь усовершенствовали: в качестве замены лестнице стали использовать шест.

(воспитатель включает пятый слайд – профессии – ямщик и извозчик)

- Ямщики и извозчики. Ямщики – занимались перевозками людей, почты, различных грузов (например, для торговых лавок) между городами и селами. Как мы сейчас называем водителей, которые перевозят продукты, товары на дальние расстояния? (ответы детей)

- Да, в настоящее время ямщики — это дальнобойщики. Извозчики – работали только внутри населенных пунктов. Среди них были так называемые Ваньки, в основном приезжие из малочисленных деревень, у которых ничего не было, они брали лошадь и повозку в аренду. Поездка с ними стоила немного. На лошадях тяжеловозах работали Ломовики. Состоятельные жители пользовались услугами Лихачей; с удобными колясками и ухоженными лошадьми, их услуги стоили намного дороже, чем извозчика. Кроме этих трех категорий были также городские извозчики, узнаваемые по форменной одежде. Существуют ли сейчас профессии, заменяющие эти? (ответы детей)

- Да, правильно, это водители общественного транспорта и водители такси.

(воспитатель включает шестой слайд – профессия скоморохи)

— Это профессия скоморох, скоморохи развлекали народ на улицах и площадях. Особенно любили скоморохи работать во время ярмарок и различных народных гуляний. Еще бы! Народ шел добрый, за хорошую шутку и шапкой новой мог одарить денюжкой. Скоморохи были мастерами на все руки: и острословы, и музыканты, и певцы, и исполнители различных сценок.

- Что-то мы засиделись, давайте встанем на ковер в круг.

Все профессии нужны,

(ходьба по кругу, взявшись за руки)

Все профессии важны.

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)

Плащ портниха шьет. (Махи руками)

Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)

Сталь кузнец кует. (Хлопки)

Дровосеки рубят. (Махи с наклонами)

Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)

Что же делать будет, (Поднимание плеч)

Наша детвора?

- Незнайка, как ты думаешь, наши ребята запомнили старейшие профессии нашего города?

(воспитатель от лица Незнайки: - Они, конечно, умные ребята, но давайте проверим, с помощью игры!)

- Давайте останемся в кругу, сейчас я буду бросать вам мяч, при этом называя профессию или действие, а вы соответственно должны будете назвать профессию или действие, которое совершает человек этой профессии.

Игровое упражнение

(ямщик, резать лед для продуктов, развозить людей по городу, скоморох, продавец, зажигать фонари, повар, строитель, учить детей, будить по утрам людей, чтец, лечить людей)

- Незнайка, смотри, они запомнили все профессии, с которыми ты хотел их познакомить сегодня.

(воспитатель от лица Незнайки: - и вправду ребята, понравились ли вам профессии, с которыми вы познакомились? Какая вам понравилась больше всего?)

(ответы детей)

(воспитатель от лица Незнайки: - тогда я вам предлагаю еще одну игру: каждому скоморохе нужна была запоминающаяся шляпа, она должна была быть яркой и звонкой, каждому из вас нужно нарисовать шляпу для скомороха, кто нарисует саму яркую и «громкую» тот и выиграл!)

(дети рисуют шляпы скоморох)

- Так, ребята, вы закончили, давайте посмотрим.

(выбирают самую яркую и «Громкую» шляпу)

(воспитатель от лица Незнайки: - ребята, я вам рассказал, что хотел! Спасибо вам за внимание, до новых встреч!)

— Это тебе спасибо, Незнайка, спасибо что рассказал и показал нам, какие профессии были раньше. (вместе благодарят и прощаются с Незнайкой)

КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ № 3 «СПАСАТЕЛИ»

Цель: выявление профессий, которые относятся к службам спасения

Задачи:

Образовательные: - определить, какие профессии относятся к категории спасателей;

- определить, что может стать причиной пожара.

Развивающие: - вспомнить чем занимаются люди с профессиями пожарных, работников скорой помощи, полицейских;

- рассказать о причинах возникновения пожаров;

- рассказать о случаях, когда нужно вызвать полицию.

Воспитательные: - не перебивать друг друга;

- не перебивать воспитателя.

Материал: карточки с изображениями Кая и Герды, пожарных, работников скорой помощи, полиции, случаями, которые могут привести к пожарам, вызову полиции.

(стук в дверь)

- Ребята, слышите? Кажется, к нам в группу стучат?

(воспитатель достает карточки с изображением Кая и Герды) – Смотрите, кто к нам пришел в гости, узнали? (ответы детей) – Да, это Кай и его сестра – Герда. Что же у них случилось? Давайте сядем за столы и узнаем.

(воспитатель от лица Кая и Герды: - ребята, нам сказали, что вы сможете помочь нам!)

Воспитатель: - Мы, конечно, постараемся, но что же случилось?

(воспитатель от лица Кая и Герды: - совсем недавно, в нашей деревне произошел пожар, и никто-никто в деревне не знал, что же делать в такой ситуации, кроме как тушить пожар ведрами, потом произошел еще один случай, наша соседка поранилась, и ей просто перевязали рану, но, когда мы путешествовали, нам сказали, что нужно звонить спасателям в таких случаях. Кто же такие спасатели, ребята?)

Воспитатель: - Наши ребята, как раз знакомятся с профессиями, мне кажется, мы сможем вам помочь! Да, ребята? (ответы детей)

(воспитатель от лица Кая и Герды: — это было бы отлично!)

- Ребята, кого мы с вами можем отнести к профессии спасатели? (примерные ответы детей: пожарные, работники скорой помощи, полиция, работники службы МЧС)

- Да, это пожарные, работники скорой помощи, полиция, работники службы МЧС, а почему же мы с вами можем их называть спасатели? (ответы детей) – Потому что, они приходят на помощь в беде, правильно. Давайте подробнее с вами рассмотрим каждую профессию.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением службы МЧС, пожарной службы)

- Если вдруг случится пожар, кто придет на помощь и спасет людей? Вы, ребята, конечно же, знаете, что с огнем борются храбрые пожарные! Эти люди по первому сигналу примчатся к месту происшествия и ликвидируют пожар любой сложности.

- Посмотрите, на столе лежат картинки с разными предметами. Ваша задача выбрать те предметы, которые могут стать источником пожара, выйти ко мне и расположить их на доске. (дети выходят, прикрепляют к доске карточки с источниками пожара)

- А теперь, давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием. Назовите причины пожара. (ответы детей: игра со спичками, неисправные электроприборы, короткое замыкание, оставленная без присмотра газовая плита, курение)

- Что же делать, если в доме начался пожар? (примерные ответы детей: нужно вызвать пожарную службу).

- По какому номеру мы можем вызвать пожарную службу? (примерные ответы детей: телефон пожарной службы «01», а с сотового телефона «101»)

- Совершенно правильно, ребята. А как вы должны вести себя до приезда пожарных? (ответы детей)

- 1) Немедленно убегай из дома в безопасное место.

2) Дым гораздо опаснее огня, поэтому большинство людей при пожаре погибают от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходу – внизу дыма меньше.

3) Когда приедут пожарные, обязательно слушайся их и не бойся – они лучше знают, как тебя спасти.

- А чтобы с вами не произошло такой беды, лучше исключить нахождение источников пожара в доме. Когда произошел пожар, только ли пожарная служба приезжает на помощь? (ответы детей) – Да, также приезжает и скорая помощь и полиция.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением скорой помощи)

- Узнали? (ответы детей) – Да, это скорая помощь – это медицинская служба, которая приходит на помощь незамедлительно. Скорая помощь оснащена специальным транспортом, как и все службы спасения.

- В каких случаях мы должны вызвать скорую помощь? (примерные ответы детей: если произошел несчастный случай: травма, отравления; высокая температура, обморок, сильная боль в животе или в груди и др.)

- Чего делать не надо, чтобы не потребовалась помощь скорой? (примерные ответы детей: не создавать ситуаций опасных для здоровья: не толкаться, не взбираться на окна, не бегать по мокрому полу, не трогать лекарства и другие вещества, которые могут вызвать отравления, соблюдать элементарные правила гигиены и др.)

- Да, правильно, поэтому, мы с вами часто вспоминаем правила безопасности в саду и на улице.

- А вдруг случилось, что вы серьезно заболели, по какому номеру нам нужно звонить? (примерные ответы детей: нужно позвонить по номеру «03» с домашнего телефона или «103» с сотового телефона).

- Теперь давайте встанем, немного разомнемся.

Мы дружные ребята, на помощь мы спешим (шагают на месте).

И если будет нужно мы руку подадим (пожимают руку соседу).

Мы к вам скорей примчимся, приедем, прилетим (вращают руль авто, показывают самолет)

И точно вам поможем, спасем и защитим (обнимают соседа с одной и другой стороны от себя)

- Давайте вспомним, о какой профессии мы с вами еще не поговорили? (ответы детей) – Молодцы, вспомнили, полиция. – Чем же занимается полиция? (примерные ответы детей: занимается борьбой с преступностью и правонарушениями, охраной порядка, а также личной безопасностью граждан).

- В полиции служат полицейские. Они носят особую форму. И машины их выглядят особенно. Представьте, вы выходите из лифта и видите, что в соседней квартире взломана и открыта настежь дверь. Куда надо обращаться? (ответы детей)

- А по какому номеру нужно звонить в полицию? (примерные ответы детей: по телефону, набрав номер «02» с домашнего телефона или «102» с сотового телефона).

- В каких случаях вам может потребоваться помощь полицейских?

(примерные ответы детей: если вы стали свидетелем преступления; если вы видите, что кто-то нарушает порядок; если кто-то чужой хочет проникнуть в вашу квартиру; если кто-то предлагает вам конфеты, посмотреть мультфильмы, сниматься в кино или покататься в машине)

- У вас на столах лежат карточки с иллюстрациями тех ситуаций, которых не нужно допускать, чтобы столкнуться с полицией и обычные дневные ситуации, вам нужно определить те карточки, где по вашему мнению, нужно будет вызвать полицию и выйти ко мне, повесить ее на доску.

- А теперь давайте проверим, правильно ли вы справились, назовите ситуации.

(ответы детей: всегда закрывать квартиру изнутри, когда вы дом; не ходить поздно вечером без взрослых по улице; не разговаривать с незнакомыми людьми на улице или по телефону, не драться с людьми)

- Молодцы, правильно. Давайте же спросим у наших гостей, им стало понятнее, кто такие «спасатели»?

(воспитатель от лица Кая и Герды: - да! Вот как оно оказывается, а у нас никто и не знал такого. Может тогда сыграем в игру, чтобы точно запомнить, кого в каких ситуациях вызывать?) (ответы детей)

- Тогда выходите на ковер, давайте встанем в круг.

- Сейчас я буду называть ситуации, а вы должны будете определить кого вызывать в такой ситуации, и в соответствии с этим выполнять действие. Если скорая помощь – три хлопка, если полиция – три раза топнуть ногой, если пожарная служба – поднять руки вверх. Запомнили? Давайте попробуем. (пытаются взломать дверь квартиры, горит мусоропровод в подъезде, сильно болит живот, высокая температура, загорелись шторы, на улице предлагают конфеты, задымление в доме).

- Молодцы, вы хорошо запомнили кто когда нам может помочь. Ребята, так кого мы с вами называем «спасателями»? Какие службы? (ответы детей) – А расскажите, кто что делает. (ответы детей)

- Да, правильно. Кай и Герда, все ли вы запомнили и поняли?

(воспитатель от лица Кая и Герды: - теперь мы точно все запомнили. Спасибо большое, ребята! До свидания!)

(ребята прощаются с Каем и Гердой)

КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ №4

«СЕЛЬСКО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ»

Цель: знакомство с сельскохозяйственными профессиями посредством показа иллюстраций и рассказа.

Задачи:

Образовательные: - познакомиться с сельскохозяйственными профессиями.

Развивающие: - ответить на вопросы воспитателя;

- вспомнить, чем занимается человек с профессией фермер.

Воспитательные: - не перебивать друг друга:

- не перебивать воспитателя.

Материал: карточки с изображением сельскохозяйственных профессий и их принадлежностей.

- Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, помните, с чем мы с вами начали знакомиться? (ответы детей)

- Да, мы с вами начали знакомиться с профессиями. В этот раз, мы с вами отправимся в село. Знаете ли вы, что такое село? (ответы детей)

- Да, правильно, ребята, а как вы думаете зачем же мы туда отправимся? (ответы детей) – Мы с вами отправимся туда, чтобы познакомиться с сельскохозяйственными профессиями.

- Давайте тогда сядем за столы и отправимся в путешествие. (воспитатель достает куклу, одетую в костюм фермера)

- В селе нас встречает фермер Маша.

(воспитатель от лица фермера Маши: - Здравствуйте, ребята! Я хочу вам рассказать о профессиях людей, которые трудятся в хозяйстве. Сама я, работаю фермером, знаете ли вы, кто такой фермер? (ответы детей) – Это человек, который занимается сельским хозяйством, он выращивает растения и ухаживает за животными. Но также, у нас в селе есть много других профессий, с которыми я вас и познакомлю)

(воспитатель вывешивает карточку с изображением доярки)

- В нашем селе есть доярка. Может вы слышали такую профессию? (ответы детей) Доярка — это специалист, который кормит коров, ухаживает за ними, доит их. Раньше коров доили вручную, теперь используют доильный аппарат. Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы слушайте внимательно, чтобы потом рассказать, чем же занимается доярка.

Утром солнце светит ярко,

Молочко несёт доярка

Тёплое, коровье,

Детям на здоровье.

Е. Карганова

- Что делает доярка? (примерные ответы детей: она ухаживает за животными, доит их, кормит, содержит помещения в порядке, заботится о том, чтобы люди получали свежее и полезное молоко.) – А что доярке понадобится для работы? (примерные ответы детей: доильный аппарат, вёдра, халат). – Да, доильный аппарат, который поможет нам в добычи молока (воспитатель показывает картинку), ведра, куда будут выливать молоко и халат.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением агронома)

(воспитатель от лица фермера Маши: - Очень важная профессия в сельском хозяйстве - агроном. Слышали ли вы о такой профессии? (ответы детей)

Занят важной он работой.

Урожай — его забота,

Чтоб сумели уродиться

Рожь, овёс или пшеница.

Е. Артюхина

- Чем же занимается агроном? (ответы детей). Да, это человек, который знает, как получить хороший урожай зерна, овощей. Агроном определяет, какие полевые работы и в какое время нужно проводить, какие овощи, злаки следует выращивать, как ухаживать за ними, как бороться с вредными насекомыми. Он руководит выполнением этих работ.

- Как вы думаете, а что делает агроном? (ответы детей) - Агроном учитывает погодные условия, организуя полевые работы. Он наблюдает за растениями и подмечает, как они растут, чего им не хватает, какие изменения происходят в почве.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением тракториста)

(воспитатель от лица фермера Маши: - Ещё одна профессия в сельском хозяйстве - тракторист. Знаете ли вы такую профессию? (ответы детей) – Верно, человек этой профессии работает на тракторе. Может вы знаете, чем он занимаете в селе? (ответы детей) - Он вспахивает землю на полях, сеет, убирает и перевозит урожай. Во время работы тракторист должен наблюдать за показаниями приборов, прислушиваться к работе двигателя, следить за направлением движения трактора. Он должен уметь починить неисправную машину. (воспитатель показывает карточку с изображением трактора)

- Как вы думаете, работа у тракториста легкая? (ответы детей) Почему? (ответы детей)

Это тяжёлая работа. Во время уборки урожая тракторист работает с раннего утра до позднего вечера, в любую погоду. Как вы думаете, почему? (примерные ответы детей: чтобы успеть убрать весь урожай).

Мы в профессии играем, (дети идут по кругу, взявшись за руки, останавливаются)

Их с друзьями называем.

Врач, учитель, адвокат, (каждый ребёнок делает шаг вперёд)

Президент и дипломат,

Сторож, дворник, музыкант,

Есть у каждого талант. (руку сгибать в локте и поднимать указательный палец вверх)

Токарь, швея, продавец, (каждый ребёнок делает шаг вперёд)

Менеджер и певец,

Колхозник и акушер,

Садовод, милиционер,

Все профессии нужны, (ходьба по кругу, взявшись за руки)

Все профессии важны.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением овощевода)

(воспитатель от лица фермера Маши: — Это овощевод, как вы думаете раз такое название, с чем работает человек? (ответы детей) – Да, овощевод — это человек, который занимается выращиванием овощей. Чтобы получить хороший урожай овощей, нужно проделать большую работу. Сначала из семян в специальных теплицах выращивают рассаду, а потом высаживают её в почву. Некоторые растения высаживают сразу в почву. Весь период развития и роста растения поливают, рыхлят, пропалывают почву, подсыпают грунт для укрепления корней, подкармливают удобрениями. Затем созревшие овощи собирают, сортируют, отправляют в овощехранилище. (воспитатель показывает карточку с изображением овощехранилища).

Как вы думаете, легко ли работать овощеводом? (ответы детей) Почему? (ответы детей) - Работа овощевода трудная. В поле он трудится в любую погоду, в теплицах - при высокой температуре. Были ли вы когда-нибудь в теплице? (воспитатель показывает карточку с изображением теплицы)

(воспитатель вывешивает карточку с изображением комбайнер)

(воспитатель от лица фермера Маши: - Ещё один работник сельского хозяйства - комбайнёр. Человек этой профессии работает на комбайне — это сложная машина, которая выполняет сразу несколько работ. (воспитатель показывает карточки с изображением комбайнера, комбайна)

Он похож на капитана,

Но корабль его степной.

Спорит он с волной упрямо,

Только с золотой волной.

О. Григорьев

- Что делает комбайнёр? (примерные ответы детей: он убирает урожай зерна и овощей)

- Ребята, легко ли работать комбайнёром? (ответы детей) Почему? (почему) Работа комбайнера требует много сил и выносливости.

(воспитатель вывешивает карточку с изображением пчеловод)

(воспитатель от лица фермера Маши: - Ребята, вы слышали о такой профессии, как пчеловод? (ответы детей). Что он делает? (ответы детей). - Пчеловод разводит пчёл, ухаживает за ними, собирает мёд, ремонтирует ульи и пасечный инвентарь. (воспитатель показывает карточки с пасекой, ульями)

Тётя Таня — пчеловод,

Нам приносит вкусный мёд,

Липовый, гречишный,

Чтоб не брать больничный.

А. Карамышев

- Что должен знать и уметь пчеловод? (ответы детей) - Пчеловод должен всё знать про жизнь пчёл, правила их содержания, лечения, уметь собирать продукты пчеловодства, знать виды медоносных растений и т. д. - Что пчеловоду нужно для работы? (ответы детей) Ему нужна специальная одежда и шляпа с защитной сеткой, которая предохраняет от укусов пчёл. (воспитатель показывает карточки с пасекой, пчелами, ульи, защитный костюм)

- А где работает пчеловод? (ответы детей) - На пасеке — это место, где располагаются ульи.

- Ребята, предлагаю стать в круг и поиграть.

Дидактическая игра «Назови профессию».

- Я буду бросать мяч и произносить фразу, а вы подумайте и быстро отвечайте, человек какой профессии это говорит, бросайте мяч обратно.

- Пора высаживать рассаду помидоров в теплицу (овощевод);

- Ульям необходим ремонт (пчеловод);

- Мне надо вспахать большое поле (тракторист);

- Готовлю комбайн к работе (комбайнёр);

- Сегодня собрал много липового мёда (пчеловод);

- В моём тракторе заглох двигатель (тракторист);

- От дождя весь овёс полёг (агроном).

На правильный ответ ребёнок находит нужную картинку с изображением той или иной профессии.

Воспитатель: — Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте поблагодарим нашу гостью за интересный рассказ и попрощаемся с ней.

(воспитатель от лица фермера Маши: - До свидания, ребята!)

- Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили. С какими профессиями работников сельского хозяйства мы познакомились? (ответы детей). - Что делает агроном (тракторист, комбайнёр, овощевод, пчеловод, доярка? (ответы детей)

КОНСПЕКТ НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ №1

«ПРОФЕССИЯ, КОТОРАЯ МНЕ ПОНРАВИЛАСЬ»

Цель: рисование профессии, которая понравилась карандашами.

Задачи:

Образовательные: - нарисовать выбранную профессию, с характерными для нее орудиями труда.

Развивающие: - вспомнить с какими профессиями знакомы;

- рассказать, чем нравится выбранная профессия.

Воспитательные: - не перебивать друг друга;

- не перебивать воспитателя.

Материал: карточки с изображениями профессий, карандаши, бумага.

- Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших

пальцев.

Мы живем в одном краю -

Всех мы вас приветствуем!

Переплетают пальцы замочком и поднимают руки над головой.

- Ребята, недавно я была на выставке в одной известной галерее. Вы же знаете, что такое галерея? (ответы детей)

- Когда я наслаждалась рассматриванием картин, я случайно встретилась с оформителем этой выставки, мы разговорились, и он рассказал, что совсем скоро у них будет выставка детского мастерства, а тем выставки – профессии. Представляете? И он попросил нашей помощи в написании картин, поможем ему? (ответы детей)

- Тогда давайте сядем за столы. Вспомним, что же такое профессия? (ответы детей)

- Хорошо, а какие профессии мы с вами узнали? (ответы детей) (воспитатель вешает карточки с изображением профессий, которые называют дети на доску)

- А кто может рассказать о профессии, которая ему больше всего понравилась? (рассказы 3-5 детей)

- Тогда я предлагаю вам нарисовать ту профессию, которая вам больше всего понравилась, а после мы устроим выставку в нашей группе и отправим работы на выставку в галерею.

- Что вы видите перед собой на столах? (ответы детей)

- Да, рисовать мы будем карандашами. Какие правила рисования карандашами вы помните? (ответы детей). – Верно, не забывайте, что сначала мы рисуем простым карандашом, а после закрашиваем. Но когда вы рисуете простым карандашом, не давите на него сильно. Чтобы после, если что-то не понравилось, могли легко стереть.

- Тогда перед тем, как приступить к рисованию, давайте разомнем наши руки.

Много есть профессий знатных,

Соединять пальцы правой руки с большим.

И полезных, и приятных.

Соединять пальцы левой руки с большим.

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтёр, строитель.

Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.

Сразу всех не называю,

Сжимать и разжимать кулачки.

Вам продолжить предлагаю.

Вытянуть руки вперёд ладонями вверх

- Можете приступать к работе. Не забываем держать спины ровно.

(дети рисуют карандашами выбранную профессию)

- Я смотрю вы закончили, кто-то хочет представить свой рисунок - профессию? (рассказы 5-7 детей)

- Тогда давайте вывесим ваши картины на выставку в нашей группе!

(воспитатель вывешивает рисунки, дети помогают)

- Ребята, что мы сегодня с вами рисовали? (ответы детей) – А зачем? (ответы детей) – Да, я сообщу оформителю выставки, что мы ему поможем, конечно, он вернет после ваши рисунки, но перед этим, ими смогут восхититься много людей!

КОНСПЕКТ НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ №2

АППЛИКАЦИЯ «ШВЕЙНАЯ ФАБРИКА»

Цель: создание аппликации костюмов спасателей из цветной бумаги.

Задачи:

Образовательные: - создать костюмы для работников скорой помощи и пожарной службы из цветной бумаги.

Развивающие: - вспомнить чем занимаются люди с профессиями пожарных, работников скорой помощи;

- рассказать об особенностях униформы спасателей.

Воспитательные: - не перебивать друг друга;

- не перебивать воспитателя.

Материал: карточки с изображениями пожарных, работников скорой помощи, цветная бумага, картон, ножницы, клей-карандаш.

(заходит помощник воспитателя, сообщает, что в группу пришло письмо)

- Давайте тогда прочитаем его? (воспитатель читает письмо: - Дорогие друзья! Пишу вам я, заведующий швейной фабрики, шьющей одежду для работников скорой помощи и пожарной службы, многие наши швеи ушли в отпуска и у нас совсем не хватает работников, а костюмы закончились. Сможете ли вы помочь нам?) – Ребята, постараемся?

(ответы детей)

- Посмотрим, что же нам нужно сделать.

(воспитатель вывешивает карточки с изображением врача и работника пожарной службы)

- Раз нам нужно сделать костюм для работников, давайте рассмотрим из чего состоит костюм работника пожарной службы? (ответы детей)

- Верно, и стараемся не забывать про защитную от дыма маску/каску.

- А из чего состоит костюм работника скорой помощи? (ответы детей)

- Да, а из чего мы будем с вами «шить» костюмы? (ответы детей)

- А какие цвета бумаги мы будем использовать для работника скорой помощи? (ответы детей) – А для работника пожарной службы? (ответы детей)

- Напомните мне правила работы с ножницами и клеем-карандашом. (ответы детей)

- Вы готовы начать, перед тем как приступить к работе, не забудем размять наши руки.

Доктор измерил температуру, (загибаем или разгибаем пальцы на руке, перечисляя

профессии.)

А музыкант на флейте сыграл.

Строитель кирпичную стену построил,

Художник картину нарисовал.

Повар сварил очень вкусные щи.

Скорей пять профессий ты здесь отыщи.

- Начните с того, что наметьте карандашом размеры одежды, для фигурок людей, которые у вас на столах.

- Не забываем держать спину ровно.

(дети выполняют подделки)

- Вы справились, тогда давайте посмотрим на ваши костюмы. (дети ходят, смотрят на костюмы товарищей, выбирают, чей им больше понравился)

- Тогда давайте вывесим их на выставку в нашей группе, а после, мы сразу же отправим их на помощь в швейное ателье!

(воспитатель развешивает подделки, дети помогают)

- Ребята. Кому мы сегодня с вами помогали? (ответы детей) – А что мы для этого делали? (ответы детей) – А каким работникам мы шили костюмы? (ответы детей) – Справились ли мы с задачей? (ответы детей).