Совместный детско-родительский проект «Таинственный космос» в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Методическая разработка «Космическая неделя»

Цель: Формирование представлений о космическом пространстве, строении Солнечной системы, об освоении человеком космоса.

Задачи:

- обогатить знания дошкольников новыми сведениями о космосе и планетах Солнечной системы;

- познакомить детей с выдающимися космонавтами в нашей стране;

- Создать условия для исследовательской и практической деятельности для закрепления полученных знаний о космическом пространстве;

- воспитывать уважение и интерес к людям в космической промышленности.

Планируемые результаты:

- Старшие дошкольники дают характеристику планетам Солнечной системы;

- Знают первого космонавта в России, узнают на фотографиях некоторых космонавтов;

- Активно применяют в играх полученные знания о Космосе;

- Заинтересовано осуществляют исследовательскую деятельность;

- Совместно с родителями и педагогами изготавливают пособия, макеты и игровой материал.

Приложение

Изготовление макета «Солнечная система»

Цель: Знакомство с особенностями каждой планеты Солнечной системы, их размерах и удаленности от Солнца.

Задачи:

- дать элементарное наглядное представление о строении Солнечной системы;

- привлечь дошкольников к коллективному продуктивному труду по изготовлению макета;

- воспитывать стремление к освоению новых знаний и получению практических навыков.

Оборудование: картонный короб размером 50х30х20 см, внутренние стороны заклеены «космическим» фоном или выкрашены красками. Разноцветный пластилин, прочные нити, цветной картон, ножницы.

 Ход занятия:

Дошкольники рассматривают картинки с изображением планет, распределяют их по размерам и условным цветам. Дети делятся на пары и приступают к изготовлению определенной планеты, поместив в центр пластилинового комка нить. Аккуратно ладошками и пальчиками формируют шар. Шар желтого Солнца крупнее всех планет и с помощью спичек украшен лучами.

Совместно с педагогом выбирают положение Солнца и всех планет, через отверстие в коробе вставляется нить и закрепляется с помощью спички.

Макет готов.

Подведение итогов: Дошкольники рассматривают макет, называют все планеты, определяют их удаленность от Солнца, дают характеристику каждой планеты.

Данный макет станет первым экспонатом в Музее космонавтики.

Создание музея космонавтики

Цель: Систематизация знаний дошкольников о достижениях человечества в области космонавтики.

Задачи:

- познакомить дошкольников с важными вехами в освоении космического пространства человеком;

- привлечь дошкольников к коллективному продуктивному труду по созданию музея;

- воспитывать уважение и гордость за отважных людей – космонавтов в нашей стране;

- формировать стремление к получению знаний и умений по достижению своей цели.

Оборудование: Картины, иллюстрации, оформленные в рамки, с изображением отважных покорителей космоса: С. Королева, Ю.Гагарина, А. Леонова, В. Терешкову, Е.Савицкую. Фотографии космических пейзажей, альбомы «Юрий Гагарин – первый человек в Космосе», «Белка и Стрелка», «Космические профессии». Подборка детских книг о космосе, энциклопедии.

Дошкольники с участием педагога и родителей оформляли материалы мини-музея.

Подведение итогов: Мини музей является познавательным центром космонавтики. Дошкольники активно стали интересоваться космическими профессиями, собирать иллюстративный материал, а также информацию о космонавтах.

Космическая лаборатория

Цель: приобщение к исследовательской деятельности с космическими объектами.

Задачи:

- познакомить дошкольников с правилами проведения исследовательской деятельности;

- учить дошкольников выдвигать гипотезы, наблюдать, анализировать и делать выводы;

- воспитывать терпение, усидчивость и умение прислушиваться к мнению других сверстников и взрослых.

Оборудование: образцы «космического «грунта, магниты, скрепки, бумага разной плотности, пластилин.

Ход исследований:

1.Эксперименты с магнитами

- Необходимо положить в контейнер скрепки или другие железные мелкие предметы, засыпать их мукой или манкой. Предложить детям подумать, как можно достать клад. Просеять? Наощупь? А может с магнитом удобнее? Вывод: магнетизм действует на железные предметы и через другие материалы, например, бумагу и стекло.

-  На картонный или деревянный лист насыпать скрепки и, водя магнитом под материалом, продемонстрировать движение железных деталей.

Вывод: магнит может примагничивать железо через бумагу разной плотности, нетолстую доску.

2. Эксперимент со льдом, с сахаром

Воспитатель при помощи горелки нагревает кусочек льда до перехода его из твёрдого состояния в жидкое.

Такой же опыт проводится и с сахаром.

Вывод: при нагревании вещество может переходить из твердого в жидкое и газообразное состояние. То же самое происходит и с планетами, находящимися близко или далеко от Солнца.

3. «Опасен ли каменный дождь?»

В космическом пространстве летают мелкие метеориты, который называют метеоритный дождь. Сравним мелкие камешки и кусочки пластилина. Как вы думаете, что причинит больше неприятностей каменный или пластилиновый дождь?

4. Почему в Космосе темно?

В темном помещении включаем фонарик и подставляем ладонь на пути луча. Ладонь освещается, а луч до ладони не видно. Свет подсвечивает только твердые предметы, в воздухе свет проходит спокойно, не встречая преград и не отражается от мелких частиц, поэтому мы его не видим.

Подведение итогов: пытливый ум ребенка подвергает сомнению многие факты, которые можно проверить опытным, экспериментальным и исследовательским путем.

Задача педагога помощь найти варианты опытом, исследований, доказывающих или опровергающих определенное утверждение.

Литература:

1.Емельянова Э: Расскажите детям о космонавтике / Э. Емельянова.- М.: Мозайка-синтез, 2013.- 12 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.labirint.ru/books/271059/

2. Дорожин Ю. Книга для детей «Малышам о звездах и планетах» / Ю. Дорожин. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 8 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.labirint.ru/books/67314/

3. Шорыгина Т.А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы / Т.А. Шорыгина – М.: ТЦ Сфера, 2021г.- 128 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.labirint.ru/books/272812/