Проект "Мой разноцветный мир..."
методическая разработка (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №34 Петродворцового района Санкт - Петербурга

Проект

Тема: «Мой разноцветный мир...»

для детей младшей группы №1 «Пчёлки»

Выполнила:

воспитатель Крыгина Мария Александровна

г. Санкт - Петербург, 2023 г.

Актуальность

Актуальностью данного проекта является направленность на сплочение детского коллектива, а также развитие коммуникативных навыков. В процессе деятельности дети естественным образом осваивают цветовую гамму. Наблюдение за природным богатством цветовой гаммы способствует развитию у детей внимания и наблюдательности. Детство - пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Главным признаком предмета для ребёнка - дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце - жёлтое, трава - зелёная, небо - синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой - недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта. На мой взгляд, проект «Мой разноцветный мир» - актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.

Вид проекта: краткосрочный (1неделя)

Сроки проведения: с 10 апреля по 14 апреля 2023 года.

Возраст: 3 - 4 года.

Участники проекта: воспитатели, дети и родители.

Цель проекта: сплочение детского коллектива, через сенсорное воспитание, развитие творческих способностей детей.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Формировать знания цветового спектра у детей.
• Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.
• Учить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

2. Развивающие:

• Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность.
• Расширять знания о материалах, из которых состоят предметы.
• Развивать речь и словарный запас детей.

3. Воспитательные:

• Воспитывать эмоциональное сопереживание и желание участвовать в совместной деятельности.

Предполагаемый результат проекта: дети правильно различают и называют цвета, используют свои знания в повседневной деятельности.

Этапы проекта:

1. Подготовительный.
2. Основной (практический).
3. Заключительный.

Каждый день недели соответствует определённому цвету. В предметную среду каждый день вносились предметы соответствующего цвета, а помещения группы украшается соответствующего цвета шарами.

Понедельник – красный цвет,

Вторник – жёлтый, оранжевый цвет,

Среда – голубой, синий цвет,

Четверг – зелёный цвет,

Пятница – разноцветный.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

1. Определение темы проекта.
2. Формулировка цели и определение задач.
3. Изучение методической литературы.
4. Подбор материалов по теме проекта.
5. Ознакомление детей и родителей с темой проекта.
6. Составление плана основного этапа проекта.

II этап – основной (практический).

1. Объявление о реализации проекта.
2. Беседы с детьми о цвете.
3. Чтение художественной литературы.
4. Проведение дидактических игр.
5. Папка - передвижка для родителей «Цвет и его влияние».

III этап – заключительный.

1. Проведение развлечение «Разноцветные шары».
2. Оформление материала о проекте в родительском уголке.
3. Содержание работы в процессе реализации проекта.

Понедельник «Красный день».

У нас секретов нет,

Самый лучший красный цвет.

1. Игровая деятельность:

1. Дидактическая игра: «Найди и назови всё красное».

Цель игры: закреплять с детьми названия основного цвета (красный).

Задачи игры:

1. Образовательные:

• Учить правильно, узнавать и называть основной цвет (красный).

2. Развивающие:

• Развивать зрительное (сенсорное) восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память).

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру игры (соблюдать правила, проявлять честность, радоваться успехам).

2. Подвижная игра: «Красная ниточка».

Цель игры: упражнять детей действовать по сигналу, находить мячик красного цвета, упражнять в ходьбе, беге врассыпную, использовать всю площадь.

Ход игры:

На площадке положены обручи разных цветов, в центре площадки рассыпаны мячи разных цветов. Дети под музыку гуляют по площадке в рассыпную, как только музыка остановится дети должны взять мячик красного цвета и занять место в обруче красного цвета.

3. Упражнения на дыхание: «Красный шарик»

Цель упражнения: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Ход упражнения:

Представьте себя воздушным шариком красного цвета, на счёт 1, 2, 3, 4, сделать четыре глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счёт 1, 2, 3, 4, 5 плавно и медленно выдохнуть.

2. Беседа «Что бывает красным?»

Цель беседы: развивать цветовое зрение, умение воспринимать цвет в окружающей действительности, давать ему название.

Воспитатель: Дети, скажите мне, пожалуйста, что бывает красным?

Дети: ответы детей.

3. Развитие речи.

1. Чтение сказки «Красная шапочка».
2. Отгадывание «красных» загадок.

1. У арбуза и клубники,

Помидора и брусники

Вкус, конечно, очень разный,

Ну а цвет похожий (красный).

2. В огороде. как костер.

Вспыхнул (красный) помидор.

Вторник «Жёлтый (оранжевый) день».

Жёлтый — самый яркий цвет,

Словно солнце первоцвет.

1. Игровая деятельность:

1. Дидактическая игра: «Найди и назови всё жёлтое и оранжевое».

Цель игры: закреплять с детьми умение находить и называть цвет (жёлтый, оранжевый).

Задачи игры:

1. Образовательные:

• Учить правильно, узнавать и называть цвет (жёлтый, оранжевый).

2. Развивающие:

• Развивать зрительное (сенсорное) восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память).

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру игры (соблюдать правила, проявлять честность, радоваться успехам).

2. Подвижная игра: «Попади в корзину».

Цель игры: совершенствовать навыки метания левой и правой рукой.

Ход игры: на расстоянии 3-4 м от корзины проводят черту. За ней располагаются дети на расстоянии одного шага друг от друга. У каждого ребёнка по два мяча жёлтого цвета. По сигналу дети по очереди бросают мяч в корзину сначала правой, а потом левой рукой. Потом дети достают мячи из корзины и повторяют упражнение.

3. Упражнения на дыхание: «Надуем шарик».

Цель упражнения: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Ход упражнения:

Представьте себя воздушным шариком жёлтого (оранжевого) цвета, на счёт 1, 2, 3, 4, сделать четыре глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счёт 1, 2, 3, 4, 5 плавно и медленно выдохнуть.

4. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики».

Ловко с пальчика на пальчик

Скачет зайчик, скачет зайчик.

Вниз скатился, повернулся

И опять назад вернулся.

Снова с пальчика на пальчик

Скачет зайчик, скачет зайчик!

2. Сюжетно - ролевая игра «В гостях».

Цель игры: Продолжить формировать умение правильно сервировать стол, учить детей общаться между собой, воспитывать дружелюбие.

Ход игры: 

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла кукла Катя, давайте угости её обедом. А для этого что нам нужно сделать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте накроем стол.

Дети встают и накрывают на стол посуду только жёлтого (оранжевого) цвета.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все справились с заданием.

3. Развитие речи:

• Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик»

        Скачут побегайчики

Солнечные зайчики

Мы зовём их - не идут,

Были тут - и нет их тут.

Прыг, прыг по углам.

Были там - и нет их там.

Где жа зайчики? Ушли!

Мы не где их не нашли!

• Чтение сказки «У солнышка в гостях».
• Отгадывание «жёлтых» загадок.

1. Вылез птенчик из скорлупки,

Просит зёрнышек и крупки.

Голосок пока что тонок,

Это (желтенький) цыплёнок.

2. Для лечения болезней

Он всех цитрусов полезней,

Очень кислый, сочный он.

Это жёлтый фрукт (лимон).

Среда «Синий (голубой) день»

Самый нежный и родной,

Цвет конечно голубой.

1. Игровая деятельность:

1. Дидактическая игра: «Поймай всех бабочек синего цвета».

Цель игры: закреплять с детьми умение находить и называть цвет (синий, голубой).

Задачи игры:

1. Образовательные:

• Закреплять умение находить и называть основной цвет: синий, голубой.
• Учить понимать и использовать в речи слова: «цвет», «такой же».

2. Развивающие:

• Развивать цветовое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память).

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру взаимоотношений.

2. Подвижная игра: «Поймай синий (голубой) мяч».

Цель игры: развивать внимание, память, ловкость, зрительно - двигательную координацию.

Ход игры: дети встают в круг, воспитатель становится в центре круга. Воспитатель поочереди кидает детям мячики разного цвета. Задача детей ловить мячики синего и голубого цвета, когда воспитатель кидает мячик другого цвета - руки прятать за спину.

3. Упражнения на дыхание: «Василёк».

Цель упражнения: развивать продолжительность плавного выдоха.

Ход упражнения:

Представьте себе, что перед вами поле с васильками. Закройте рот, сделайте вдох через нос, а затем - ровный, медленный выдох через рот. Повторить 5 раз.

4. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны».

Голубые, синие небо и ручьи (Пуки через стороны вверх)

В синих лужах плещутся стайкой воробьи (Приседания)

На снегу прозрачные льдинки - кружева (Прыжки на месте)

Первые проталинки, первая трава (Хлопки в ладоши)

2. Развитие речи:

• Чтение стихотворения «Синий цвет...».

Синим - речку нарисую,

Небо - светло - голубым.

Синим - рисовать люблю я

Синий вечер, синий дым...

Наша круглая планета -

Синий шарик среди звёзд,

В синий океан одета.

Суша - это просто мост

Между океанами

Большими великанами.

• Отгадывание «синих»загадок.

Такого цвета море, иней

И море тоже, это (синий).

Это цвет волны морской

И цвет неба (голубой).

Четверг «Зелёный день».

Цвет зелёный – огородный,

Он весною самый модный.

1. Игровая деятельность:

1. Дидактическая игра: «Найди и назови всё жёлтое и оранжевое».

Цель игры: закреплять с детьми находить и называть цвет (жёлтый, оранжевый).

Задачи игры:

1. Образовательные:

• Учить правильно, узнавать и называть цвет (жёлтый, оранжевый).

2. Развивающие:

• Развивать зрительное (сенсорное) восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память).

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру игры (соблюдать правила, проявлять честность, радоваться успехам).

2. Подвижная игра: «Ловкий шофёр».

Цель игры: упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться в рассыпную в разных направлениях, использовать всю площадь площадки. Повторить правила дорожного движения..

Ход игры: дети располагаются произвольно по площадке, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!» - «дети - машины» разъезжаются по всей площадке в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если воспитатель поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются, а если зелёный - продолжают движение.

3. Упражнения на дыхание: «Надуем зелёный шарик».

Цель упражнения: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Ход упражнения:

Представьте себя воздушным шариком зелёного цвета, на счёт 1, 2, 3, 4, сделать четыре глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счёт 1, 2, 3, 4, 5 плавно и медленно выдохнуть.

4. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Дерево».

Дует ветер нам в лицо (Махать ладошками к себе)

Закачалось деревцо (Руки подняты, покачиваем туловище из стороны в сторону)

Ветерок все тише - тише (Плавно опустить руки)

Деревце всё выше - выше (Поднять руки и тянуть вверх)

2. Развитие речи:

• Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.

Зеленеют все опушки,

Зеленеет пруд.

А зелёные лягушки

Песенки поют.

Ёлка - сноп зелёных свечек,

Мох - зелёный пол.

И зелёненький кузнечик

Песенку завёл...

Над зелёной крышей дома

Спит зелёный дуб.

Два зелёненькие гнома

Сели между труб.

И, сорвав зелёный листик,

Шепчет малдший гном:

«Видишь? Рыжий гимназистик

Ходит под окном.

Отчего он не зелёный?

Май теперь ведь...май!»

Старший гном зевает сонно:

«Цыц! Не приставай!»

• Отгадывание «зелёных» загадок.

1. Спрятан этот цвет в листочках

И в гороховых стручочках.

Даже огурец солёный

Тоже летом был(зелёный)

2. Растут на грядке зелёные ребятки

Удалые молодцы, и зовут их (огурцы).

Пятница «Путешествие в разноцветное королевство».

Нам подарок разноцветный,

Всем поднимет настроенье!

1. Игровая деятельность:

1. Дидактическая игра: «Сложи узор».

Цель игры: закреплять умение различать и называть основные цвета.

Задачи игры:

1. Образовательные:

• Закреплять умение находить и называть основные цвета.
• Закреплять умение собирать в вазу букет определённого цвета.

2. Развивающие:

• Развивать сенсорное восприятие.
• Развивать зрительное восприятие и внимание.
• Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память).

3. Воспитательные:

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, уверенность, активность, интерес к играм.
• Воспитывать настойчивость в поиске решения и достижения результата.

2. Подвижная игра: «Разноцветная карусель».

Цель игры: формировать навык различать основные цвета. Упражнять детей в умении ходить и бегать по кругу со сменой темпа и направления, не наталкиваться друг на друга. Выполнять движения по сигналу воспитателя. Развивать координацию движения.

Ход игры: воспитатель одевает обруч с разноцветными лентами и приглашает детей прокатиться на карусели: «Предлагаю взять волшебные ленты карусели. Карусели кружатся, а дети катаются на них. Сейчас мы будем кататься на карусели. Я буду читать стишок, а вы двигайтесь дружно по кругу так, чтобы карусель не сломалась». держась за ленты дети двигаются по кругу, а воспитатель произносит следующие слова:

        Карусели, карусели

        Сели, сели, полетели,

        Завертелись, закрутились,

        Зажужжали, покатились!

        Задрожали, завизжали,

        Вместе за руки держались.

        Как захватывает дух, УХ!

Потом можно повторить в другую сторону.

3. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Радуга».

Гляньте: радуга над нами (Нарисовать рукой над головой полукруг)

Над деревьями (Руки поднять вверх, пальцы разомкнуть)

Домами (Руки сложены над головой домиком)

И над морем, над волной (Нарисовать волну рукой)

И немножко надо мной (Дотронуться до головы)

2. Развитие речи.

• Заучивание стихотворения «Цветной дождик».

Мама и папа не верят - но зря,

Однажды цвет дождика видела я.

Дождик малиновый и земляничный,

Дождик черничный и дождик брусничный,

Клюквенный дождик и дождик грибной...

Дождь не бывает на свете простой!

• Чтение произведения В. Катаев «Цветик-семицветик».
• Отгадывание «разноцветных»загадок.

1. Жёлтая бабочка долго летела

И на цветке отдохнуть захотела.

Словно на жёлтый пушистый диванчик,

Сели на жёлтый цветок... (Одуванчик)

2. Жидкость из аптечной склянки

Нам немножко щипет ранки.

Маме папе и ребёнку

Лечит ссадины...(Зелёнка)

3. Синий, вкусный, сочный плод,

Он на дереве растёт.

Аппетитна и красива,

Просит в корзину (Слива)

4. Он нам дарит сок томатный,

Вкусный, нежный, ароматный.

Любит солнышко синьор

Красный, спелый...(Помидор)

3. Художественно - эстетическое развитие. Аппликация «Цветик - семицветик».

Цель: формировать умение приклеивать, размещать и закреплять отдельные элементы материала композиции на фоне.

1. Образовательные:

• Закрепить названия цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, голубой, оранжевый, фиолетовый).
• Формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеёнке).

2. Развивающие:

• Развивать умение предварительно выкладывать (в определённой последовательности) на листе бумаги готовые детали.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

3. Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность при выполнении работы.
• Воспитывать интерес к результатам своей работы.

Результат проектной деятельности.

В результате проекта дети закрепили умение различать цвета, сопоставлять их с предметами, находить предметы заданного цвета в окружении. Экспериментальная деятельность способствовала развитию познавательного интереса у детей. Данный проект значительно расширил словарный запас. способствовал развитию мышления, воображения. Повысилась заинтересованность родителей в педагогический процесс и сотрудничество с ДОУ.

Список используемой литературы.

1. Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практическое пособие / И. Е. Аверина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 144 с.
2. Бабаева Т. И. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство». ООО «Издательство «Детство-пресс», 2016.
3. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка – М.: Просвещение, 1988.
4. Глушанок Т. Г., Волкова Л. Н. «Тайны здоровья детей», СПб.: 1994.
5. Иванова О., Васильева И. Выразительные возможности цвета. СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2005.
6. «Книга для чтения в детском саду и дома 4-5 лет» Составители: В. В. Гербова, Н. П. Ильчук, Н. П. Бабурова. – М.: Мозаика - Синтез, 2006.
7. Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников. М.: «ВАКО», 2008.
8. Нищева Н. В. Разноцветные сказки. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
9. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей. / Под ред. Н. Н. Поддьякова, В. Н. Аванесовой. - М.: Просвещение, 1981.
10. Шевчук И. Изучаем цвета. ООО Издательство: Эксмо, 2007.
11. Интернет ресурсы:

• Загадки: https://ped-kopilka.ru
• Пальчиковая гимнастика и физкультминутки: https://www.stranamam.ru/post/6895117
• Дыхательная гимнастика: https://teddyclub.org/ru/article/detskij-sad/2109-palchikovaya-gimnastika-dlya-doshkolnikov-v-stihah