Игры с пчёлками-роботами
картотека (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 21 «Родничок»

Дидактические игры с использованием программируемого мини-робота ВЕЕ-ВОТ «Умная пчела» для детей старшего дошкольного возраста

                                   Подготовил воспитатель 1 квалификационной категории

                                                                            Борисова Лариса Александровна

                                           Пояснительная записка

  Данные дидактические игры с использованием программируемого мини-робота ВЕЕ-ВОТ «Умная пчела» предназначены для детей старшего дошкольного возраста. Игры могут быть использованы педагогами дошкольных учреждений в непосредственно-образовательной,  совместной деятельности, в индивидуальной работе с детьми.

Цель: формирование основ элементарного программирования дошкольников посредством программируемых мини-роботов ВЕЕ-ВОТ «Умная пчела».

Задачи:

1. Научить детей программировать и управлять пчелками-роботами «ВЕЕ-ВОТ».
2. Развивать пространственную ориентацию, внимание, логическое мышление, зрительную память, мелкую моторику рук дошкольников.
3. Воспитывать интерес детей к современным технологиям, коммуникабельность.

                                           Дидактические игры

1. Дидактическая игра «Придумай безопасный маршрут от дома до садика».

Цель: закреплять правила дорожного движения, развивать ориентацию в пространстве, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование: мини-робот «Умная пчела», игровое поле «Улица», машинки, человечки.

Ход игры: педагог выкладывает на игровое поле фигурки машин и пешеходов и предлагает детям  разными способами проложить маршрут пчелы так, чтобы она по пути следования соблюдала  правила дорожного движения.

  Вариант игры: педагог дает пошаговую инструкцию ребенку, попутно обсуждая с ним выбор безопасного маршрута.

2. Дидактическая игра «Составь фигуру по контуру».

Цель: развивать ориентировку в пространстве, внимание, воображение.

Оборудование: мини-робот «Умная пчела», чистое игровое поле, карточки-квадраты.

Ход игры: педагог предлагает одному ребенку проложить маршрут пчелы так, чтобы получилась какая-нибудь фигура, а другой ребенок по ходу следования пчелы выкладывает карточки-квадраты и отгадывает эту фигуру.

3. Дидактическая игра «Супермаркет».

Цель: закреплять знания основных продуктов в супермаркете, профессий в магазине, формировать социально-коммуникативные навыки, развивать ориентировку в пространстве.

Оборудование: 2 мини-робота «Умная пчела», 2 пустых игровых поля, 2  продуктовые корзины, карточки с изображением продуктов, 2 кассы.

Ход игры: педагог предлагает одному ребенку проложить маршрут пчелы так, чтобы она прошла справа от каждого продукта, следуя до кассы. Как только пчела обходит продукт, он убирается в корзину. Второй ребенок  проходит на своем поле  аналогичный путь слева от продуктов. Побеждает тот, кто первым соберет все продукты.

4. Дидактическая игра «Достопримечательности города Новосибирска».

Цель: закрепить знание достопримечательностей родного города, развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук, ориентировку в пространстве.

Оборудование: мини-робот «Умная пчела», игровое поле, фигурки людей, карточки с достопримечательностями Новосибирска.

Ход игры: педагог предлагает отправиться на экскурсию по городу и задает маршрут, по которому будут двигаться участники. Дети по очереди выстраивают маршрут от одного пункта к другому и говорят, как называется объект, к которому они пришли.

5. Дидактическая игра «Что кому принадлежит?» (по теме «Профессии»).

Цель: закрепить знания детей о профессиях, развивать пространственное ориентирование, логическое мышление.

Оборудование: мини-робот «Умная пчела», игровое поле, карточки с изображением людей определенной профессии, карточки с изображением орудий труда, принадлежащих к данным профессиям.

Ход игры: педагог выкладывает на игровое поле карточки с изображением профессий людей. Детям предлагается по очереди составить маршрут к человеку определенной профессии и отправить с помощью пчелки нужные для каждой профессии инструменты или материалы. 

6. Дидактическая игра «Прокати мячик».

Цель: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев, пространственное ориентирование.

Оборудование: 2 мини-робота «Умная пчела», игровое поле, четное количество маленьких мячиков-прыгунов.

Ход игры: педагог выкладывает на поле мячики и предлагает двум детям  программировать свой маршрут так, чтобы каждая пчелка, двигаясь по игровому полю, могла прокатить и сбить мячик на клеточке. Побеждает тот, кто первым собьет все мячики.

7. Дидактическая игра «Подбери мебель для комнаты».

Цель: обобщить знания детей о мебели, развивать внимание, память, пространственное ориентирование.

Оборудование: мини-робот «Умная пчела», игровое поле, набор маленькой кукольной мебели, картинки с изображением комнат.

Ход игры: педагог предлагает по очереди картинки с изображением комнаты. Детям должны подобрать для этой комнаты нужную мебель на игровом поле, запрограммировав маршрут до каждого предмета. Дети по очереди  программируют свой ход.

8. «Дидактическая игра «Посчитай».

Цель: закрепить навыки количественного счета, развивать память, мелкую моторику рук, пространственное ориентирование.

Оборудование: мини-робот «Умная пчела», игровое поле, карточки с арифметическими примерами.

Ход игры: педагог выкладывает карточки с арифметическими примерами на поле и предлагает детям по очереди решить их. Пчелка берет нужную цифру и везет ее к подходящему примеру, программируя маршрут до него.