Киноарт в работе с родителями
статья (старшая группа)

Проект «Киномост» как форма взаимодействия с родителями и педагогами

Иванова Ю.Ю., воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 63»

город Прокопьевск, Кемеровская область - Кузбасс

В настоящее время вопросы воспитания и образования, социального, нравственного, патриотического формирования подрастающего поколения решаются в сложном, многостороннем взаимодействии многих средств и общественных сил. И здесь отводится одна из существенных и действенных ролей искусству. Его значение в духовном формировании личности трудно переоценить. Особое место в системе искусств принадлежит киноарту. Этот вид искусства любят все.

Как молодому педагогу привлечь внимание родителей для эффективного сотрудничества? А главное – как сделать так, чтобы это было интересно и продуктивно?

Задаваясь этим вопросом, меня посетила идея, в содружестве с педагогом-психологом организовать родительский клуб, который позже перерос в полноценный проект по повышению психолого-педагогической компетенции в родительской и педагогической среде посредством киноарта. Проект получил название «Киномост».  

Цель этого клуба обсуждение с участниками фильмов (мультипликационных и художественных) с точки зрения вопросов трансформации в профессии, воспитании и образования.

Быстрое развитие ИКТ и средств мультимедиа создают благоприятную среду для практического воплощения этой идеи, более того, в силу своей доступности и популярности, такая форма как кинематограф имеет преимущество перед другими средствами взаимодействия с родителями и педагогами.

Хотелось бы отметить, что наш тандем с педагогом-психологом не случаен: в ходе реализации проекта поднимаются вопросы не только воспитательного характера, но процесс воспитания  с точки зрения психологического развития ребенка.

Программа киноклуба строится на просмотре художественных и короткометражных фильмов, мультипликации и их обсуждении. Строить обсуждение увиденного, мы стараемся в форме дискуссии, т. е. не просто высказать свою точку зрения, но услышать мнение противоположенное своему, а также привести доводы для аргументации своего мнения.

Наши встречи проходят как с родителями воспитанников, так и с педагогами. Творческая и диалоговая среда, создаваемая в киноклубе, позволяет создать атмосферу сотрудничества и открытого обсуждения увиденных произведений.  

 Для родителей эти встречи способствуют просвещению в вопросах воспитания и образования детей, а также заглянуть в мирок своего ребенка, как та или определенная тема касается чада. Так в ходе заседания по теме «Дети и труд», родителям был продемонстрирован фильм, в котором главную роль исполнили дети нашей группы. В фильме представлены различные формы  трудового воспитания в ходе режимных моментов, образовательной деятельности и свободного времяпровождения в течение дня. А для проведения заседания по теме «Современные мультфильмы: польза или вред?» родителям пришлось ответить на вопросы анкет, и вспомнить какие мультфильмы нравятся их детям больше всего.

Встречи с педагогами помогают в поиске эффективных методик воспитательной работы с воспитанниками, а также взаимодействия с родителями.

Немаловажный момент: не смотря на сотрудничество с родителями и педагогами, мы непосредственно взаимодействуем с детьми. За основу для встречи «Дети и труд» был взят мультипликационный фильм «Смешарики». На примере героя Копатыча, мы с детьми разбили на участке небольшие грядки, на которых организовали огород. Ребята с большим удовольствием и интересом наблюдали, и помогал в процессе выращивания и сбора урожая.

Основными критериями эффективности данного проекта следует отметить такие параметры:

• увеличение числа участников киноклуба;

• привлечение родителей и других гостей к посещению киноклуба;

• размещение информации о работе киноклуба на сайте ДОУ, в родительских и педагогических мессенджерах;

• проведение анкетирования для обсуждения особо острых и наболевших тем образования и воспитания.

Название «Киномост» выбрано неспроста. Именно посредством киноклуба мы «наводим мосты» с родителями. Такая форма взаимодействия позволяет открыто и без переноса проблемной ситуации на конкретного ребенка или семью рассмотреть и найти пути решения вопроса.

А самое главное, на мой взгляд, благодаря данному проекту, педагоги способны ненавязчиво и просвещать родителей в вопросах воспитания, образования детей, их взаимодействия со сверстниками и миром взрослых, а также помогать родителям грамотно и эффективно строить взаимоотношения не только со своими детьми, но и с педагогическим коллективом ДОУ. Что в настоящее время особенно актуально.

Список литературы:

1. Усов, Ю. Н. Основы экранной культуры / Ю. Н. Усов. — Москва : Новая школа, 1993. — 90 c. — Текст : непосредственный.

2. Торопова, Т. Г. Программа киноклуба "Взгляд" / Т. Г. Торопова. — Текст : электронный // pedagogcentr.ru : [сайт]. — URL:  (дата обращения: 02.04.2023).