" Ребенок и книга"
консультация

Ребенок и книга

В детском саду педагоги приобщают дошкольников к книге, то есть формируют у них предпосылки читательской грамотности. Читательская грамотность – это способность понимать, анализировать, изучать и использовать письменные тексты, чтобы решать жизненные задачи. Эти навыки и умения дети осваивают уже в школе, а в дошкольном возрасте важно развивать у них устойчивый интерес и бережное отношение к книге. Как приобщать дошкольников к книге и формировать круг детского чтения. 

Начинать эту деятельность нужно с формирования круга детского чтения.

Шесть важных правил для педагогов и родителей, как приобщать детей к книге.

• Не давите на детей, не пытайтесь заставить их полюбить книги. Это может только оттолкнуть их.
• Выбирайте книгу с учетом возраста детей, которая затронет их эмоции, окажется интересной и внутренне созвучной им.
• Развивайте стремление детей к широкой начитанности. Например, давайте детям среднего дошкольного возраста изучать книги по-своему. Пусть рассказывают сюжет по иллюстрациям, листают и делают вид, что читают книги.
• Побуждайте учить наизусть художественные произведения и выразительно читать их по памяти. Например, проводите конкурсы чтецов и утренники, где стихи будут уместны.
• У детей старшего дошкольного возраста формируйте желание фиксировать свои впечатления и наблюдения. Например, предлагайте детям рисовать иллюстрации к рассказам, которые им читаете.
• Развивайте способности старших дошкольников к речевому творчеству на основе читательского опыта. Например, предлагайте им самостоятельно продолжать сказки и рассказы.

Что должны учитывать педагоги и родители, когда читает детям книгу

Дети дошкольного возраста могут быть только слушателями. Задача взрослого – донести до детей содержание книги «на слух», раскрыть авторский замысел, вызвать у маленьких слушателей эмоциональный отклик к героям и к прочитанному произведению в целом. Для этого необходимо четко выговаривать слова, читать не очень громко, но и не очень тихо, соблюдать паузы. Чтение должно быть эмоционально и интонационно окрашенным, выразительным, чтобы удерживать внимание детей и активизировать их воображение.

Старший воспитатель

                                 МДОУ «Детский сад п. Пробуждение»

Ковалева Екатерина Владимировна