проект Книга здоровья
проект (старшая группа)
Предварительный просмотр:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«КНИГА ЗДОРОВЬЯ»
Проект «Книга здоровья»
Тип проекта: коллективный, практико – ориентированный.
Продолжительность проекта: среднесрочный.
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Цель проекта: создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни.
Задачи проекта:
- Обогатить общие представления детей о здоровье как ценности, расширить их представления о состоянии собственного тела.
- Помочь детям в развитии привычек здорового образа жизни (ЗОЖ), воспитывать потребность в ЗОЖ.
- Создать условия в группе для активной самостоятельной деятельности детей по развитию представлений о ЗОЖ.
- Поддерживать достижения детей, воспитывать чувство гордости за результаты собственного и общего труда.
- Привлечь родителей к взаимодействию с детским садом по развитию представлений у дошкольников о ЗОЖ.
Прогнозируемые результаты реализации проекта:
- Осознание детьми понятия «здоровый образ жизни» как нормы повседневного бытия и его влияние на состояние здоровья.
-Приобретение определенного объема знаний об организации рационального, здорового питания.
- Обогащение опыта детей по правилам безопасного поведения дома, на улице, в детском саду.
- Появление у детей осмысленного и преобразовательного отношения к собственному физическому и духовному здоровью как единому целому; расширения на этой основе адаптивных возможностей детского организма.
- Повышение заинтересованности родителей в жизни группы и в развитии у детей представлений и навыков ЗОЖ.
Продукт проектной деятельности: «Волшебная книга здоровья» (иллюстрированная книга – альбом) для детей старшего дошкольного возраста.
Принципы и условия реализации проекта:
Принцип научности – использование научно – обоснованных и апробированных программ технологий и методик.
Принцип индивидуального подхода и преемственности – поддержание связей между возрастными категориями, учет разно уровневого развития и состояния здоровья воспитанников.
Принцип доступности – использование здоровьесберегающих технологий в соответствии с возрастными особенностями детей.
Принцип систематичности – реализация оздоровительных и профилактических мероприятий постоянно, систематично, а не от случая к случаю.
Принцип активности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей.
Принцип связи теории с практикой формирует у детей умение применять свои знания по сохранению и укреплению здоровья в повседневной жизни.
Условия реализации проекта:
- Реализация здоровьесберегающих технологий по всем разделам образовательной программы;
- Соблюдение рационального режима дня, обеспечивающего смену разнообразной деятельности и отдыха;
- Использование современных прогрессивных методов и приемов обучения;
- Индивидуальный подход к ребенку сообразно его уровню развития, биологическому и психологическому возрасту;
- Создание условий для удовлетворения потребности детей в движении;
- Реализация различных форм систематической работы с родителями.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап:
- сбор и систематизация информации;
- изготовление атрибутов для театрализованной деятельности;
- оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта;
- картотек по теме проекта;
- подборка аудио и видеоматериалов по теме проекта.
Основной этап:
Октябрь Тема «Ребенок и здоровье» | ||
Работа с детьми | ||
Содержание | Задачи | Предполагаемый результат |
Развлечение «Помоги Незнайке сберечь здоровье» | - формирование у воспитанников первоначальных знаний о здоровье | - умение делать простейшие выводы о здоровье на основе решения ситуационных моментов, заданий |
Экскурсия в медицинский кабинет ДОУ | - знакомство с профессией врача и медицинской сестры, с содержанием и работой медицинского кабинета | - умение определить предметы, необходимые врачу или медицинской сестре в работе (дидактическая игра «Найди предмет») |
Игра-путешествие «Неболейка» | - знакомство с правилами гигиены полости рта; формирование представлений о взаимосвязи здоровой пищи и здоровых зубов | - умение ухаживать за зубами и различать полезные и вредные для зубов продукты |
Взаимодействие с родителями | ||
Содержание | Задачи | Ответственный |
Буклеты для родителей «Ребенок имеет право на здоровье», «Правильное питание – залог здоровья» | - проведение просветительской работы по данной тематике | воспитатель |
Беседа «Все о здоровье детей» | воспитатель | |
Консультация «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты» | воспитатель | |
Ноябрь Тема «Полезные продукты» | ||
Работа с детьми | ||
Содержание | Задачи | Предполагаемый результат |
Беседа – игра «Самые полезные продукты» | - развитие представлений о пользе здоровой пищи для детского организма; - формирование готовности заботиться о своем здоровье | - умение выбирать из ряда предложенных продуктов полезные |
Конкурс рисунков «Вкусный маршрут» | - развитие у детей творческих способностей через познавательную деятельность | - умение отличать полезные продукты от вредных, рисовать самостоятельно на заданную тему |
Экскурсия на пищеблок ДОУ | - знакомство с профессией повара и кухонного работника, с кухонным оборудованием | - формирование понятия, где и как готовят пищу |
Дидактическая игра «Съедобное -несъедобное» | - закрепление понятий «съедобное» и «несъедобное» | - умение отличать съедобную пищу от несъедобной. |
Развлечение «Веселые овощи» | ||
Взаимодействие с родителями | ||
Содержание | Задачи | Ответственный |
Консультация «Все о детском питании» | - проведение просветительской работы по данной тематике | воспитатель |
Просмотр и обсуждение презентации «Витамины для вас» | воспитатель | |
Буклет «5 правил детского питания» | воспитатель | |
Участие в конкурсе рисунков «Вкусный маршрут» | Привлечь родителей к совместной изобразительной деятельности дома, активизация творчества родителей и детей | воспитатель, родители воспитанников |
Декабрь Тема «Личная гигиена» | ||
Работа с детьми | ||
Содержание | Задачи | Предполагаемый результат |
Чтение и обсуждение сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр» | - закрепление знаний о важности гигиенических процедур; - развитие памяти, внимания, речи. - знакомство с содержанием произведения; | - умение самостоятельно выполнять простые гигиенические процедуры: мытье рук, лица, ног, полоскание ротовой полости. |
Заучивание стихов о пище, о витаминах, о гигиене | - формирование понимания значения и необходимости гигиенических процедур | - знакомство с произведениями художественной литературы о здоровой пище, витаминах, гигиене |
Беседа-игра «Здоровое питание – здоровые зубы» | - формирование у воспитанников представления о правильном питании и его важности в сохранении здоровья зубов и всего организма | - умение различать продукты полезные и вредные для зубов |
Инсценировка «Девочка чумазая» | - развитие памяти, внимания, речи. | |
Взаимодействие с родителями | ||
Содержание | Задачи | Ответственный |
Консультация «Роль родителей в приобщении ребенка к здоровому образу жизни» | - информирование родителей о приемах и методах приобщения ребенка к здоровому образу жизни | воспитатель инструктор по физической культуре |
Буклеты «Укрепление физического здоровья детей», «Особенности питания детей при простуде» | - проведение просветительской работы по данной тематике | воспитатель |
Январь Тема «Мое тело» | ||
Работа с детьми | ||
Содержание | Задачи | Предполагаемый результат |
Беседа «Тело человека» | - формирование представления о частях тела и их функциях; - формирование понятия о продуктах питания, необходимых для полноценного функционирования органов тела человека | - умение называть части тела и определять их функции; знать продукты питания, необходимые для различных органов тела человека |
Игра – забава «Мое тело» | - закрепление полученных знаний | |
Экскурсия в прачечную детского сада | - знакомство с профессией специалиста по стирке белья, с оборудованием прачечной | - формирование понятия о работе прачечной |
Взаимодействие с родителями | ||
Содержание | Задачи | Ответственный |
Индивидуальные беседы «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний» | - информирование родителей о видах закаливания детей | воспитатель |
Буклет «Здоровье на кончиках пальцев» | - проведение просветительской работы по данной тематике | воспитатель учитель - логопед |
Создание папки – передвижки «Закаливание» | - проведение просветительской работы по данной тематике | воспитатель |
Февраль Тема «Мы со спортом крепко дружим » | ||
Работа с детьми | ||
Содержание | Задачи | Предполагаемый результат |
Совместное занятие по физкультуре с воспитанниками подготовительной группы | - способствование укреплению здоровья детей. | |
Беседа – игра «Питание спортсменов» | - способствование формированию основ здорового питания во время усиленных физических нагрузок | Такое питание улучшает спортивные результаты, повышает выносливость и силу спортсмена... |
Развлечение «День спорта» | Получить эмоции от праздника, удовлетворение от участия, воспитывать сплочение, коммуникабельность. | благотворное влияние на эмоциональное состояние ребёнка через развитие речи и мышление. |
Взаимодействие с родителями | ||
Содержание | Задачи | Ответственный |
Консультация «Счастье родителей - здоровый ребенок» | Формирование у родителей адекватной оценки собственного здоровья, мотивации здорового образа жизни, ответственности за здоровье своих детей. | Воспитатель Медицинский работник |
Развлечение «День спора» | Привлечение к здоровому образу жизни, занятиям физкультурой, упражнениям со спортинвентарём. Воспитывать активное участие в укреплении здоровья детей. | Воспитатель Инструктор по физической работе |
Создание альбомов «Формирование здорового образа жизни» | «Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни».… «Я здоровье сберегу - сам себе я помогу!» - создание альбомов по активному семейному отдыху. | Воспитатель Родители |
Март Тема «Витамины на окне» | ||
Работа с детьми | ||
Содержание | Задачи | Предполагаемый результат |
«Грядка» на подоконнике | Продолжать закреплять знания детей о ценности здоровья. Дать знания о том, что витамины можно выращивать зимой на окне (посадить лук, посеять укроп, петрушку) | -Экспериментальная деятельность детей; |
Занятие – игра «Даёт силы нам всегда витаминная еда» | Закрепить знания детей о рациональном питании; закрепить соблюдение детьми правил питания; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной; познакомить детей с понятием «витамины», их обозначением и пользе для организма человека. | - знать, что такое витамины, и в каких продуктах они содержатся; - иметь представление об их обозначении |
Дидактическая игра «Витаминная семья», «Собираем урожай» | расширять знания об овощах, их отличительных признаках; дать понятие о витаминах и их значении для здоровья человека; актуализировать сведения о правилах гигиены, о вредных продуктах... | Передать собранный урожай в «столовую» для приготовления вкусной и здоровой пищи |
Беседа- игра «Я витаминов сундучок, а ну- ка откуси бочок» | дать понятие о витаминах и их значении для здоровья человека; | - знать, что такое витамины, и в каких продуктах они содержатся; - иметь представление об их обозначении |
Развлечение «Чиполино в гостях у ребят | Расширить представление ребят о луке, а также об овощах и фруктах, их полезных свойствах; Развивать сенсорные навыки детей, их познавательный интерес, речь Развивать творчество, чувство товарищества, взаимопомощь. | -благотворное влияние на эмоциональное состояние ребёнка через развитие речи и мышление. … |
Взаимодействие с родителями | ||
Содержание | Задачи | Ответственный |
Буклет «Как должен меняться рацион ребенка в зависимости от времени года»; «Весеннее меню» | - проведение просветительской работы по данной тематике | Воспитатель |
Создание папки передвижки «Дети имеют право на достаточное питание и достаточное количество воды» | - проведение просветительской работы по данной тематике | Воспитатель |
Консультация «Здоровье всему голова» | Привлечь внимание общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей. | Воспитатель Медицинский работник |
Индивидуальная беседа «Лук от семи недуг» | Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними. | Воспитатель |
Апрель Тема «Полезные и вредные напитки» | ||
Работа с детьми | ||
Содержание | Задачи | Предполагаемый результат |
Беседа - игра «Полезные и вредные напитки» | Сформировать у детей представление о полезных продуктах и напитках, в которых содержаться витамины. | |
Д/и «Что нужно для компота» | систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах; познакомить с витаминами, их значением для человека | - знать, что такое витамины, и в каких продуктах они содержатся; - иметь представление об их обозначении |
Развлечение « Пейте дети молоко будите здоровы» | Установить взаимосвязь, что здоровье зависит от правильного питания (еда должна быть не только вкусной, но и полезной). | -благотворное влияние на эмоциональное состояние ребёнка через развитие речи и мышление. |
Взаимодействие с родителями | ||
Содержание | Задачи | Ответственный |
Буклет «Надо приучать детей…» | - проведение просветительской работы по данной тематике | Воспитатель |
Консультация «Как повысить иммунитет» | Задача родителей – вовремя понять, когда действительно необходимо укрепление иммунитета у детей. | Воспитатель |
Почтовый ящик «Вопрос-ответ» | - проведение просветительской работы по данной тематике | Воспитатель Учитель - логопед |
Беседа «Газировка вредна, пить её нельзя» | Изучить научную литературу по данному вопросу. | Воспитатель |
«Сок-шоу» | агитационная акция за здоровый образ жизни | Воспитатель Родители |
Развлечение «Кто живёт в молочной стране» | Установить взаимосвязь, что здоровье зависит от правильного питания (еда должна быть не только вкусной, но и полезной). - Воспитывать культуру правильного питания; | Воспитатель Музыкальный руководитель |
Заключительный этап.
- Подведение итогов проекта.
- Презентация проекта
- Оформление наглядной информации для родителей по итогам реализации проекта.
Итоги проекта:
1. Осознание детьми понятия «здоровый образ жизни» как нормы повседневного бытия и его влияние на состояние здоровья.
2. Приобретение определенного объема знаний об организации рационального, здорового питания.
3. Обогащение опыта детей по правилам безопасного поведения дома, на улице, в детском саду.
4. Появление у детей осмысленного и преобразовательного отношения к собственному физическому и духовному здоровью как единому целому; расширения на этой основе адаптивных возможностей детского организма.
5. Повышение заинтересованности родителей в жизни группы и в развитии у детей представлений и навыков ЗОЖ.
Список литературы
- Голицына Н. С., Шумова И. М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей.
- Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие
- Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З. И. Бересневой
- Кулик Г. И., Сергиенко Н. Н. Школа здорового человека. Программа для ДОУ
- Лазарев М. Л. Здравствуй!: Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста: Руководство для детей дошкольных учреждений
- Сизова Н. Валеология. Комплексные занятия в детском саду (от 3 до 7 лет)
- Тарасова Т. А., Власова Л. В. Пособие «Я и моё здоровье»: Валеологические знания и умения детям дошкольного возраста
- Учимся творчеству «Конспекты интегрированных занятий в ДОУ»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Электронные ресурсы. Проект "Книга Здоровья"
Охрана и укрепление здоровья - одна из приоритетных задач дошкольного образовательного учреждения. От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить в сознании навыки здорового образа жизни ...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ВОЛШЕБНАЯ КНИГА ЗДОРОВЬЯ»
Очень важным на сегодняшний день является формирование у родителей и детей знаний о значимости профилактических мероприятий по сохранению и укреплению своего здоровья. Значимость применения данного пр...
Проект "Волшебная книга - здоровья"
В связи с экологическим кризисом, сложившимся в нашем регионе, возникла острая проблема сохранения здоровья человека. Подвести детей к пониманию ценности сохранения и укрепления своего здоровья через ...
Проект «Волшебная книга здоровья»
Тип проекта: коллективныйЦель проекта: развитие у детей дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни.Задачи проекта:- обогатить общие представления о здоровье как ценности, расширить пре...
Отчет по проведению проекта «К здоровью с книгой»
Отчет по проведению проекта«К здоровью с книгой»...
Проект "Книга здоровья"
Проект "Книга здоровья"...