Информационный проект «Этот удивительный мир эмоций»
проект по окружающему миру (средняя группа)

                                                                                                        Приложение№7

Согласовано                                                                                      «Утверждаю»

ст. воспитатель МДОУ №216                                                           Заведующий МДОУ №216

 Гудкова Л.В.____________                                                            Синтина Е.Н.__________

             Информационный                          (информационно - творческий) проект              

     «Этот удивительный мир эмоций»

          средняя группа «Звездочка»

                          Рыжковой Л.Н.

                                                            Воспитатель I квалификационной                                                  

                                                             категории

                                                             Саратов

                                            2022 г.

   Проект «Этот удивительный мир эмоций»

Актуальность проекта: Очень важно эту проблему обсуждать и решать, так как у детей наблюдаются недостаточно сформированные умения распознавать и описывать свои эмоции, а также выражать свое эмоциональное состояние социально-приемлемым способом. Из-за этого возникают конфликты внутри детской группы, у дошкольников появляются внутриличностные проблемы, которые вытекают в тревожность, агрессивность, гиперактивность, застенчивость, замкнутость.
В настоящее время, заботясь о физическом и познавательном развитии
ребенка, взрослые зачастую забывают о важности его эмоциональноличностного развития, которое напрямую связано с психологическим и социальным благополучием ребенка. Развитию эмоциональной сферы ребенка не всегда уделяется достаточное внимание, в отличие от его познавательного развития. Только согласованное функционирование эмоционального и познавательного развития
может обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других, они не
всегда способны осознать и контролировать свои эмоции, а это приводит к
импульсивности поведения. Как помочь ребенку понять свои чувства и научиться справляться со своими эмоциями? Как развивать способность детей целостно и одномоментно воспринимать окружающий их мир, интуитивно его чувствовать и эмоционально сопереживать всему увиденному и услышанному? Для успешной реализации проекта должны быть обеспечены психологопедагогические условия: поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности, поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

Основная образовательная область: «Социально - коммуникативная»

Вид проекта: творческий

Тип проекта: групповой, краткосрочный

Участники: воспитанники средней группы «Звездочка», воспитатели, родители (законные представители)

Возраст детей: 4-5 лет

Цель: формирование эмоциональной компетентности детей посредством создания благоприятной образовательной среды в группе.

Задачи проекта:

- познакомить детей с миром эмоций;
- научить ребенка понимать свои эмоции и чувства;
- научить ребенка понимать эмоции и чувства окружающих людей;
- развивать способность сдерживать себя и выражать чувства гнева, страха, злости
в социально приемлемой форме (не толкаться, не бить другого, не кидать
игрушки);
- выявить особенности эмоционального благополучия детей;
- обогатить развивающую образовательную среду.

Ожидаемые результаты:

Дети:
- понимают свои эмоции и эмоции других людей;
- способны сдерживать себя и выражают свои эмоции в социально приемлемой
форме;
- выражают доброжелательность в общении с детьми и со взрослыми.
Родители:
- повышение уровня психолого-педагогической компетентности,
- установление позитивного и доверительного взаимодействия всех субъектов
образовательных отношений при организации образовательного процесса.

Структура проекта

1. Организационный этап (1 неделя)

• выявление проблемы (проективная методика «Я и моя группа»);
• изучение литературы;
• разработка проектной карты, наглядности;
• обогащение образовательной среды (создание уголка «Уголок настроения», «Уголок уединения»).

2. Этап реализации проекта (2 неделя)

3. Заключительный этап:

• Провести педагогическую диагностику на заключительном этапе.
• Обработать результаты реализации проекта.
• Оформить методические рекомендации родителям по формированию эмоциональной компетентности у детей.

                                 Литература

1.Данилина Т. А., Зедгенидзе В. Я., Степина Н. М. В мире детских эмоций – 4-е издание, Айрис Пресс, Москва, 2008г.

2. Шипицына Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А. Азбука общения.- Изд. Детство-Пресс, 1998г.
3. Павлов И. В. Общение с ребенком: тренинг взаимодействия. – СПб, Речь; М.,Сфера, 2008г.
4. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е. К. Игры приветствия для хорошего
настроения. Набор развивающих карточек для занятий с детьми. – Изд. Речь,2011г.
5.Зедгенидзе В. Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников. –Айрис Пресс, Москва, 2009г.
6.Буренина А. Музыкальные минутки для малышей, 1998г

7.Вильшанская А.Д. Я и мои чувства настроение эмоции. Дидактические карточки, картинки. Изд. Дошкольной литературы. Школьная книга 2020 г.