Дидактическая игра как средство художественно - эстетического развития дошкольников.(Выступление на ГМО)
статья

Дидактическая игра как средство художественно - эстетического развития дошкольников.

В настоящее время в образовательном пространстве ДОУ особое внимание уделяется художественно - эстетическому развитию дошкольников, как одной из важных сторон воспитания ребёнка. Оно способствует обогащению чувственного опыта и эмоциональной сферы ребёнка, повышает познавательную активность. Одним из самых эффективных путей активизации познавательной деятельности детей является дидактическая игра. 

Ранний возраст - это очень значимый период в развитии ребёнка, когда знакомство с миром начинается с восприятия цветных предметов и явлений.

Сначала дети используют четыре основных цвета – это красный, синий, жёлтый, зелёный. По мере того, как они взрослеют, палитра цветов расширяется.  

Знакомство малышей с цветом начинаем с различения  по принципу, «такой - не такой». На данном этапе дети сравнивают предложенные им предметы по цвету, прикладывая их, друг к другу и сравнивая их, друг с другом; 

На втором этапе идёт зрительное соотнесение цветов, то есть восприятие цвета на расстоянии, без прикладывания и выбор цвета по образцу. 

И закрепляем представления о цвете в слове. На данном этапе дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы, друг к другу и не сравнивая их по образцу. 

В своей работе с детьми раннего возраста для ознакомления с цветом и расширение представлений детей о цвете, я использую игры, которые изготовила сама.  Дидактические задачи:

• Учить различать и называть основные цвета и цвета радуги;
• Развивать познавательный интерес, логическое мышление, память;
• Развивать внимание, наблюдательность и цветовосприятие;
• Развивать мелкую моторику рук;

Представляю Вашему вниманию  несколько игр:

1.  Игра на липучке: «Посади бабочку на цветок». Нужно посадить бабочек на лепестки цветка того же цвета. (Как вариант игры), посадить бабочку на лепесток цветка другого цвета. Используется на первом этапе, при изучении основных цветов.
2. «Цветные шарики»

Цель игры: разложить шарики в баночки, по цвету крышечки.  

3. В игре «Радужные мостики», нужно прикрепить к кружкам полоски – мостики такого же цвета.
4.  «Собери пирамидку», игра на липучках. Дети по образцу разной сложности, собирают пирамидку.
5.  «Собрать гусеничку», из кружков разного цвета.
6. Игра – аппликация на магнитах «Подбери по цвету».  

- Подобрать по цвету жучков к лепестку цветка;

- Птичек рассадить по цветным домикам;

- Посадить цветочки;

- Бабочек посадить на цветочки;

Эти игры можно применять на любом этапе изучения цвета, упрощая или усложняя задания, в зависимости от знаний и умений малышей.

Соответственно в учебно - воспитательном процессе особое внимание необходимо уделять использованию дидактических игр и упражнений, они  помогают формированию чувства цвета у детей. В дидактических играх содержатся интересные возможности для установки связи детей с изобразительной деятельностью, что способствует формированию у детей более глубоких эстетических знаний, представлений, развитию воображения, творчества. Научившись различать и называть цвет в играх, дети начинают замечать красоту и в окружающем, что способствует интеллектуально - эстетическому развитию ребёнка.