Презентация к отчету по самообразованию.
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ № 20 «Белочка» Воспитатель: Трилёва Ольга Александровна младшая группа Отчет по самообразованию: «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики рук» 20 20 - 2021 г.

Слайд 2

Цель: Формировать речевую деятельность детей дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики. Задачи: Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал; Спланировать работу с детьми по развитию мелкой моторики; Разучить с детьми пальчиковые игры; Знакомить родителей с работой, которая проводится в группе по данной теме и её значении, привлекать их к совместной деятельности; Приобретение детьми практических умений и навыков;

Слайд 3

Актуальность: Проблема многих детей, пришедших из дома в детский сад, это недостаточно развитая речь. Благодаря речи малыш познаёт окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах. При помощи речи выражает свои потребности, выражает свои чувства и переживания. Лев Семенович Выгодский отмечал, что если «ребёнок до трех лет по каким- то причинам не усвоил речи и не начал ей обучатся с трёхлетнего возраста, то на самом деле окажется, что трехлетнему ребёнку гораздо труднее, чем полуторагодовалому». Этим и обусловлен выбор темы моего саморазвития.

Слайд 4

Этапы работы: 1 этап: Информационно – аналитический (подбор литературы): Алябьева Е.А «Игры для детей 4-7 лет: развитие речи и воображения». – М.: ТЦ Сфера,2010. Анищенкова Е.С. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов» – М.:АСТ: Астрель.2008. Круглова А.М. «Говорим правильно». Логопедические игры и упражнения. – М.: РИПОЛ классик,2013. Куликовская Т.А. «Артикуляционная гимнастика в считалках». – М.:Издательство ГНОМ и Д,2008. Савельева Е.А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО -ПРЕСС»,2010. Цвынтарный В.В. «Играем пальчиками и развиваем речь». – СПб., издательство «Лань», 1999. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения по развитию речи». – М.: Айрис – пресс, 2007.

Слайд 5

2 этап: Практический; Составление картотеки пальчиковых игр и физкультминуток; Подбор художественного слова; Подбор дидактических игр; Подбор информации для родителей в родительский уголок («Для чего нужны пальчиковые игры?», «Игры по дороге в детский сад», «Игры на кухне», «Развивающая речевая среда» и т.д. );

Слайд 6

Средства развития мелкой моторики: Массаж кистей рук: Самомассаж ладоней щеткой для волос или аппликатором Кузнецова. Массаж шариками Су- Джок ; Пальчиковая гимнастика и физкультминутки: Застегивание пуговиц, липучки : Игры -шнуровки : Игры с мелкими предметами:

Слайд 7

«Сухой бассейн», «Сухой бассейн с игрушками»: Работа с конструктором: Мозаика, цветные крышечки, «Волшебный коврик»:

Слайд 8

Рисование пальцем, ватными палочками : Рисование на крупе, лепка:

Слайд 9

Цветные бантики(скрутить быстро бантик): Используем разные виды пальчиковых, би -ба- бо , настольных театров, театров на палочках, ложках и др.)

Слайд 10

3 этап: Представление опыта: На родительском совете были представлены игры, требующие минимальных затрат времени и сил, но полезных для развития мелкой моторики рук детей данного возраста; Были подготовлены памятки: «Развитие мелкой моторики рук подручными материалами»;

Слайд 11

Вывод: Проанализировав данную работу, пришла к выводу, что цель мною была достигнута, так как у детей наблюдается положительная динамика. Дети, ранее плохо владевшие речью стали охотнее общаться друг с другом и с взрослыми, словарный запас вырос, игровой замысел у детей расширился, они стали более организованными, внимательными. Повысились навыки самообслуживания. Следовательно, тема для данной работы – актуальна.