Памятка-буклет для родителей: «Агрессивный ребенок. Как с этим бороться?»
материал

Работа воспитателя с агрессивными детьми должна проводиться в трёх направлениях:

- формирование способности к доверию, сочувствию, сопереживанию, желанием помочь и т. д.

- работа с гневом. Обучение агрессивных детей приемлемым способам выражения гнева;

- обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева;

Через игру возможно перестроить эмоциональную сферу детей, склонных к агрессии. Какие же методы выбрать?

Большое влияние на эмоциональную сферу ребенка оказывают художественные произведения (сказки, рассказы, стихи, потешки и др., они обогащают словарь ребенка и его мировидение. Их можно применять во время режимных моментов, игр, в совместной и образовательной деятельности. Так же можно организовать просмотр мультфильмов поучительного характера, а потом провести дискуссию на тему увиденного сюжета. Очень полезны в этом плане старые, добрые, советские мультики.

Хорошо помогают беседы в соответствующе оборудованном месте с примерным названием: «Солнечный круг», «Уголок доверия», «Остров желаний»; «Островок чувств», «Секретная комната», «Уютный уголок», «Стол переговоров», «Уголок тишины» и т. д. К примеру, можно поставить две палатки, соединенные трубой, в которые посадить конфликтующие стороны и обсудить с каждым по отдельности причину конфликта и найти мирные пути решения. Выговорив обиду, дети воссоединяются в одной палатке и мирятся.

Интересен метод куклотерапии, где ребенок может выступить одновременно в двух ролях – себя и куклы. Кукла много может «рассказать», что она думает о своем хозяине и его поведении. Исполняя различные роли, ребенок приобретает позитивный опыт поведения и общения со сверстниками и другими людьми.

Так же эффективно использовать сюжетно-ролевые игры и игры-драматизации на темы художественных произведений или моделирующие конфликтную ситуацию, что позволяет детям взглянуть на себя, и свое поведение со стороны и найти пути решения конфликта сообща.

Пальчиковая гимнастика тесно связана с развитием речи, способствуя ее развитию. А также развивает мелкую моторику рук и высшие корковые функции (память, внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность).

Видя, что дети «распетушились», воспитатель может мгновенно отреагировать и организовать:

Спортивная игра или развлечение, способствует сплочению коллектива и выбросу негативной энергии.

Игры в сухом бассейне укрепляют опорно-двигательный аппарат, развивают моторику, и, конечно же, ребенок получает море положительных эмоций и дают огромный запас энергии.

Очень хороший метод – релаксотерапия, которая тренирует фантазию, учит направлять свое внимание на внутренние ощущения при полном или частичном физическом расслаблении. Ребенок, как бы «медитируя», представляя себе различные приятные образы, тренирует свои положительные эмоции.

Очень полезно при этом музыкальное сопровождение – прослушивание негромкой, спокойной музыки. Также детям нравится, если при этом используется ароматерапия (например, для того, чтобы представить себя в лесу, можно использовать запах соснового, пихтового эфирного масла).

Очень нравятся детям игры с песком, глиной, водой, которые поглощают негативную психическую энергию, поэтому при взаимодействии с ними стабилизируется эмоциональное состояние, повышают жизненный тонус.

Следующий метод проективное рисование, так называемые «Листки страха» или «Листки гнева», когда ребенок может нарисовать своего обидчика или свой страх на листке бумаги, а потом смять и порвать его, разряжая негативные эмоции.

Очень хорошо снимает напряжение и помогает выразить свои чувства пальчиковое рисование.

Развивают эмоциональную сферу, а также помогают в работе по профилактике конфликтных ситуаций различные игры психологического характера, такие как:

-Игры на преодоление негативных эмоций, гнева (упражнения: труба «Крик», «Стаканчики-обзывайчики», «Мешочек грязных слов»)

-Игры на взаимодействие («Колокольчик радости», «Золотой дождь», «Хвост дракона»).

-Игры на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста (моделирование и проигрывание конфликтных ситуаций, обсуждение, аргументирование).

-Игры на воспитание доверия друг к другу, чувства милосердия, сочувствия и ответственности за другого. (Игра «Песня дружбы», различные игры-драматизации, обсуждение сказок, проигрывание ситуации «Помоги маме», «Поделись советом с другом» и др)

На все направления игр имеются картотеки.

УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРИЕМЛЕМЫМ СПОСОБАМ РАЗРЯДКИ ГНЕВА:

• Использовать спортивный уголок и соответствующее оборудование, например, чеканить мяч.
• Топать ногами.
• Нарисовать свой гнев, скомкать его и выбросить.
• Втирать пластилин в картонку или бумагу.
• Посчитать до десяти.
• Умыть лицо – вода расслабляет и снимает агрессию.

И не менее важной задачей для воспитателей, является умение научить детей некоторым правилам жизни среди других людей, в которые входит умение выразить свое желание, выслушать желание другого, договориться. При этом ребенок должен быть равноправным участником процесса, не слепо подчиняться требованиям взрослого, а вместе найти выход из сложной ситуации, используя разные варианты решения конфликта.

МБДОУ ЦРР детский сад №4 «Ручеек»

г. Лобня

Памятка-буклет

«Способы снижения агрессивности у дошкольников»

Наши дети каждый день предлагают нам

такие ситуации, с которыми очень и очень

непросто разобраться с ходу. Но и оставлять решение «на потом» тоже нельзя: слишком

уж зависит от  действий воспитателя  в этих ситуациях будущее  детей.

Предлагаем Вам рекомендации по решению

некоторых проблем, возникающих во

взаимоотношениях с детьми.