программа кружка "Волшебный квиллинг"
рабочая программа (старшая группа)

МБДОУ Детский сад «Сказка»

Программа кружка

«Волшебный квиллинг»

Информационная карта

1.  Учреждение: МБДОУ-Детский «Сказка»

2.  Название программы: «Волшебный квиллинг»

По обучению детей элементарным приемам техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

3.  Ф.И.О., должность ведущего: Ефимова Наталья Васильевна, воспитатель

4.  Тип программы: художественно-эстетическая

5.  Вид программы: развивающая

6.  Направление деятельности: прикладное творчество, конструирование

7.  Продолжительность освоения программой:  2 года (1раз в неделю)

8.  Количество участников: 10-13чел.

9.  Возраст участников: 5-7 лет

10. Критерии отбора детей: на основе запроса родителей, педагогов.

11. Форма организации: Групповая, индивидуальная, коллективная

12. Продолжительность занятий: старшая группа - 25мин., подготовительная - 30 мин.

Пояснительная записка

Новые жизненные условия, в которые поставлены  дети, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: ребёнок должен быть всесторонне развитой личностью и социально-адаптированным к современной жизни.

Выполнение таких требований предполагает человека с творческими способностями. Творчество – это создание чего нового на основе того, что есть, но того, чего еще не было.

Дети с творческими способностями очень пытливые и активные. Такие дети могут самостоятельно принимать решения, которые зависят только от него самого. Дети способны создать что-то новое, оригинальное, у них у каждого свой взгляд на красоту. В творчестве у ребенка развиваются такие умственные качества, как:  моделирование, воображение, наблюдательность, умение анализировать и сопоставлять, творческое и конструктивное мышление и т.д.

Если говорить о дошкольниках, то развитие у них мелкой моторики рук способствует дальнейшему успешному обучению в школе. Одним из способов развития мелкой моторики пальцев рук – это конструирование из бумаги. Конструирование из бумаги относится к художественно-эстетическому развитию. Существует много техник по работе с бумагой: складывание, сгибание, разрезание, сминание и др. Конструирование из бумаги с использованием разных техник сложный вид деятельности дошкольников, для этого у детей должны быть хорошо развиты пространственные представления.

В настоящие время работа с бумагой не потеряло своей актуальности для детского творчества. Бумажное творчество доступно каждому. Бумага – это первый материал, из которого дети учатся мастерить интересные поделки. Работа с бумагой дает большой простор для детского творчества и фантазии. Она помогает ребенку почувствовать себя в роли конструктора, а может дизайнера или художника.

Для этого я со своими детишками решила попробовать сложную, но очень интересную  технику «квиллинг». Quilling (происходит от англ. слова quill (птичье перо)) – это искусство накручивать полоску бумаги в ролл, придавать им различную форму и составлять из них объемные композиции. Работая в технике «квиллинг», дети объединяют в одно все компоненты бумажного образа, это цветовое решение, и материал, и назначение и другое.  

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники «бумагокручение», как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Образовательные:

• Познакомить детей с базовыми элементамитехники «квиллинга» и основными их понятиями.
• Обучать созданию композиций из элементов, выполненных в технике «квиллинг».
• Формировать у детей умения следовать устным инструкциям воспитателя.
• Познакомить детей с такими основными геометрическими понятиями как: круг, квадрат, треугольник и т.д.
• Обогащать словарь детей новыми специальными терминами.

Развивающие:

• Развивать у детей мелкую моторику рук, глазомер.
• Развивать  у детей творческие способности, фантазию и художественный вкус.
• Развивать у дошкольников память, мышление, внимание, воображения.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству «квиллинг».
• Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, взаимопомощь.
• Способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности
• Воспитывать аккуратность: в работе с клеем, в накручивании бумажных полос на инструмент, содержать свое рабочее место в порядке.

Формы и методы занятий:

• традиционные и практические, комбинированные;
• игры, участие в конкурсах.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (беседа, рассказ);
• наглядный (показ  готовых работ, наблюдение за процессом накручивания бумажных лент на инструмент и придания им нужной формы, работа по образцу и др.)
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают данную информацию;
• репродуктивный – дети дошкольного возраста воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
• частично-поисковый – дети ищут решение поставленной задачи совместно с педагогом;
• исследовательский – сами дети без помощи воспитателя выполняют творческую работу.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:

• фронтальный – совместная работа педагога со всеми детьми;
• индивидуально-фронтальный – в индивидуальной и фронтальной работе ребенок может попросить помощи у воспитателя;
• групповой – совместная коллективная работа детей в группах;
• индивидуальный – ребенок сам выполняет поставленную перед ним задачу.

Направления работы:

• Изготовление аппликации в технике «квиллинг».
• Изготовление приглашений, открыток к празднику.
• Изготовление картин в технике «квиллинг».

Организационно-методическое обеспечение программы.

Программа  кружка «Волшебный квиллинг» рассчитана на 2 года (с детьми старшей и подготовительной к школе группы). Количество детей не более 10-13 человек. Продолжительность занятий:

- в старшей группе – 25 минут;

- в подготовительной к школе группы – 30 минут.

Занятия по «квиллингу» проводятся 1 раз в неделю, 4 раз в месяц (с октября по май)

Тип программы:

Программа кружка «Волшебный квиллинг» является авторской программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических пособий Хелен Уолтер, Александра Быстрицкая, Давыдовой Г.Н.,  Джуди Кардинал,  Джейн Дженкинс, Анна Зайцева,  Докучаевой Н.И.

Формы работы:

• индивидуальная (каждый ребенок самостоятельно должен уметь сделать поделку);
• групповая (при коллективной работе каждая группа выполняет свое задание);
• коллективная (в процессе выполнения коллективной работе дети работают все вместе)

Ожидаемые результаты:

По результатам обучения данной программы дети:

• будут знать основные базовые формы и геометрические понятия технике «квиллинг»;
• научатся следовать устным инструкциям воспитателя;
• будут создавать разные поделки, выполненные в технике «квиллинг»;
• разовьют мелкую моторику рук и глазомер;
• познакомятся с декоративно-прикладным искусством–«квиллинг»;
• улучшат память, внимание, воображение и творческое мышление, фантазию и коммуникативные способности, навык работы в коллективе, творческие способности.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• Участие детей в конкурсах (районного, городского, областного уровня).
• Проведение выставок детских работ в детском саду.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям развития ребенка);
• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
• демократичности и гуманизма (взаимодействие воспитателя и воспитанника в социуме, реализация своих собственных творческих потребностей);
• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).
• «от простого к сложному» (научившись простым элементарным навыкам работы, затем ребенок применяет свои знания в выполнении более сложных творческих работах).

Краткая характеристика процесса обучения.

Занятие, включает теоретическую  и практическую часть выполнения заданий. Теоретическая часть включает в себя объяснение нового материала, информация о «квиллинге», которая носит познавательный характер,  сведения о том какие материалы и инструменты будут использоваться. Практические часть работы включает обработку бумаги и оформление аппликаций, открыток, картин.

Дети приобретают элементарные знания, умения и навыки ручной работе с бумагой. На занятиях происходит накопление практического опыта в изготовлении простых поделок, постепенно дети переходят к освоению  более сложных композиций сделанных своими руками.

Данная программа является особенной, потому что она дает возможность каждому ребенку открыть для себя чудесный  мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои фантазию и  творческие способности.

Техническое оснащение и оборудование для занятий.

• - полоски цветной бумаги (различной ширины и длины);
• - гофрированный картон;
• - картон белый и цветной;
• - цветная бумага, разной фактуры;
• - клей ПВА;
• - инструмент для «квиллинга» с раздвоенным кончиком.
• - ножницы,
• - линейка – трафарет с кругами,
• - кисточки для клея,
• - салфетки, клеенка.

Техника «квиллинга»

Если посмотреть на технику «квиллинг», то она может показаться не такой уж и несложной. Полоска бумаги накручивается в плотный ролл или плотную спираль.  Начать намотку будет удобно, накрутив край ленты на кончик острого шила. Но вместо шила, я с детьми использую специальный инструмент с раздвоенным кончиком для «квиллинга», который удобен для захвата кончика бумаги. Сформировав серединку ролла, продолжать работу можно без использования инструмента. Дети могут подушечками пальцев почувствовать, правильно, ровно ли формируется рулончик, и вовремя скорректировать его. В результате должен образоваться плотный ролл меньше сантиметра в диаметре. Этот ролл и будет дальнейшей основой для многообразия всех форм. После того как ролл сняли с инструмента его необходимо распустить до нужного диаметра, используя линейку-трафарет. После этого формируется необходимый элемент для квиллинга(«капля», «полукруг», «квадрат», «глаз», «треугольник», «стрела», «завиток» и т.д.). Кончик бумаги намазать капелькой клея и слегка прижать. Существует 20 элементов, но детская фантазия дает возможность придумать что-то новое, при этом у каждого ребенка реализуется своя творческая возможность.

Перспективный план занятий.

1-й год обучения

В первый год обучения дети знакомятся с декоративно-прикладным видом искусства «квиллинг». Знакомятся с базовыми  элементами и выполняют простые работы, и составлений композиций. Дети 5-6 лет учатся работать самостоятельно, в группах и коллективно.

Перспективный план занятий.

2-й год обучения

На втором  году обучения дети закрепляют полученные знания о технике квиллинг. Каждое занятие направленно на развитие глазомера, мелкой моторики рук. На улучшение внимания, памяти, творческого мышления, воображения творчества. В процессе таких занятий воспитывается воля, усидчивость, аккуратность при выполнении работы, фантазия, эстетика.

* Оборудование для квиллинга: цветные бумажные полоски, инструмент для квиллинга, клей ПВА, кисточка.

Список литературы

1.  Давыдова Г.Н. «Бумагопластика. Цветочные мотивы». – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

2.  Ханна Линд. «Бумажная мозаика». – М: Айрис-Пресс, 2007 г.

3.   Джун Джексон. «Поделки из бумаги». Перевод с англ. С.В. Григорьевой – М: «Просвещение», 1979 г.

4.   О.С. Кузнецова, Т.С. Мудрак. «Мастерилка. Я строю бумажный город». Мир книги «Карапуз», 2009 г.

5.   Докучаева Н.И.. Мастерим бумажный мир. Школа волшебства. Санкт-Петербург «Диамант» «Валерии СПб», 1997 г.

6.    А. Быстрицкая. «Бумажная филигрань».-«Просвещение», Москва 1982.

7.    Хелен Уолтер. «Узоры из бумажных лент». –«Университет», Москва 2000.

8.   Д.Чиотти. «Оригинальные поделки из бумаги». - Полигон С.-Петербург 1998.

9.Анна Зайцева«Квиллинг: самый полный и понятный самоучитель» -Эксмо. – М.; 2013 г.