Краткосрочный проект во второй младшей группе на тему "Золотая осень"
проект (младшая группа)
Разработанный и проведённый краткосрочный проект «Золотая осень» был направлен на ознакомление детей второй младшей группы с красотой осенней природы, и на исследование проблемных вопросов, которые помогут детям больше узнать о природных изменениях осенью.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Краткосрочный проект в младшей группе на тему “Золотая осень”
Аннотация: Разработанный и проведённый краткосрочный проект в период с 10.10.2022 по 16.10.2022 «Золотая осень» был направлен на ознакомление детей второй младшей группы с красотой осенней природы, и на исследование проблемных вопросов, которые помогут детям больше узнать о природных изменениях осенью.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, музыкальный руководитель, родители.
Актуальность проекта:
У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно беречь и любить природу.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.
Цель проекта: познакомить и расширить знания детей с красотой осенней природы.
Задачи проекта:
- Образовательные:
- познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью, заинтересовать детей в сохранении природы;
- расширять и активизировать словарный запас детей;
- побуждать к самостоятельному исследованию и сравнению листьев по величине, цвету и форме;
- формировать экологическую культуру;
2. Развивающие:
- развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;
- развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;
- развивать художественно- творческие способности;
3. Воспитательные:
- воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
- воспитывать бережное отношение к природе;
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». «Физическое развитие».
Форма проведения итогового мероприятия проекта: развлечение «Краски осени».
Ожидаемые результаты:
1. Расширим знания детей об осени, её признаках и дарах, бережном отношении к природе.
2. Пополним словарный запас детей;
3. Сформируем интерес к исследованиям, опытам, наблюдениям;
4. Сформируем успешное интеллектуально - личностное развитие детей;
5. Разовьём познавательную активность детей;
6. Вовлечём родителей в педагогический процесс ДОУ;
7. Сформируем устойчивый интерес к природе;
Перспективный план проекта
Первый этап-подготовительный.
Планирование и организация деятельности
Модель «Трёх вопросов» помогает решить поставленные задачи и учесть основные принципы дошкольного образования, изложенные в ФГОС ДО. Эта технология актуальна в условиях ФГОС ДО, так как позволяет реализовать на практике развитие познавательного интереса, обеспечивает практико – ориентированный подход. У детей младшей группы нет осознанной внутренней потребности к образованию, но есть интерес, заложенный природой. Поэтому необходимо поддержать инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности.
Суть этой модели заключается в том, что воспитатель задает детям три вопроса:
• Что мы знаем? • Что мы хотим узнать? • Как мы узнаем это?
Во время проведения утреннего круга мы инициируем общее обсуждение на вопросы:
Модель” Трёх вопросов”:
Что мы знаем? | Что хотим узнать? | Где можно это узнать? |
Что мы знаем об осени? Осенью собирают урожай, падают листья; (Ника) Растут грибы и ягоды, можно собрать коллекцию листьев; Настя) Улетают птицы в теплые края; (Василиса) Отвечают дети. | Что мы хотели бы узнать об осени? Почему осенью опадают листья? (Ника) Какие праздники бывают осенью? (Василиса) Что такое ярмарка? (Вика) Дети задают вопросы. | Как узнать об осени? Спросить у мамы; (Алиса) Попросить почитать книжку, что бы узнать о проблеме; (Ника) Посмотреть телепередачу, видеофильм; (Василиса) Получить информацию у компьютера; (Настя) Подумать самостоятельно; (Настя) Понаблюдать; (Вика) Дети рассказывают. |
Второй этап-основной;
Разработка проекта, определение объема и содержания работы для внедрения проекта.
Познавательное развитие:
НОД:
Наблюдения: за листопадом, за состоянием погоды, за деревьями и кустарниками осенью, за трудом дворника осенью, за сезонными изменениями, за осенней одеждой детей и взрослых.
Экскурсии: по территории детского сада с целью выявления признаков осени.
Труд: сбор осенних листочков для поделок, сбор листочков на участке, сгребание сухих листьев в кучи, сбор желудей для поделок.
Развитие речи.
Беседы: «Золотая осень», «Чем пахнет осень», «Признаки осени», «Что нам осень подарила», «Бережное отношение к природе», «Как отличить осень».
Чтение: М.Пришвин «Листопад», В. Мирович «Листопад», Е. Головин «Осень», Е. Авдиенко «Ходит осень по дорожке», И. Токмакова «Осенние листья».
Разучивание: А. Тесленко «Осень».
Речевые игры: «Назови одним словом», «Назови ласково».
Художественно-эстетическое развитие.
Аппликация: «Падают, падают листья».
Рисование: «Листопад», «Лист кленовый, лист дубовый».
Лепка: «Разноцветные листочки» (пластилинография).
Социально-коммуникативное.
Дыхательная гимнастика: «Осенние листочки», «Ветер».
Артикуляционная гимнастика: «Осень».
Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Что бывает у осени», «Чудесный мешочек», «Что изменилось»;«Найди одинаковые листья», «Разрезные картинки».
Пальчиковые игры: «Осенние листочки»,"Ходит осень в нашем парке".
Хороводные игры: «Пузырь», «Кабачок»
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке», «Листопад», «Поймай листок», «Пробеги тихо», «У кого мяч?», «Пробеги – не задень», «Дождик скачет по тропинке».
С. Р. игры: «Угощение», «Магазин фруктов и овощей», «Семья».
Исследовательская деятельность: «Ветер и листочки».
Развлечение: «Осень».
Выставка в группе: «Листопад».
Соц. партнерство: выставка наших мам «Осенние поделки».
Заключительная часть проекта:Лэпбук“Золотая осень”
Заключительное мероприятие: досуг “Ай, да Репка!”
Приложение. Дыхательные упражнение «Ветер»
Цель: развивать речевое дыхание, звуковую культуру речи.
Воспитатель произносит слова и дыхательные упражнения, дети повторяют.
Дует лёгкий ветерок – ф-ф-ф… Выдох спокойный, ненапряжённый
И качает так листок – ф-ф-ф…
Дует сильный ветерок – ф-ф-ф… Активный выдох
И качает так листок – ф-ф-ф…
Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.
Осенние листочки на веточках сидят,
Осенние листочки детям говорят:
Осиновый – а-а-а…
Рябиновый – и-и-и…
Берёзовый – о-о-о…
Дубовый – у-у-у…
Дети хором поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у»
Артикуляционная гимнастика по теме «Осень»
1.Упражнение на дыхание:
«Дождик»-И.п.стоя, руки опущены вниз: о.с.1 — попеременно выставлять прямые руки вперед — «ловить капли» (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Кап-кап-кап!»; 3 — попеременно выставлять прямые руки вперед — «ловят капли» (вдох); 4 — на выдохе произносить: «Так-так-так!». Повторить 3—4 раза.
2. Массаж биологически активных точек лица «Осенью»
Вдруг закрыли небо тучи - ребром ладони растирают лоб
Начал капать дождь колючий – кончиками пальцев массаж щек.
Долго дождик будет плакать - массажируем ушки
Разведет повсюду слякоть – кулачками потирают крылья носа.
Хороводная игра «Кабачок»
Один из детей становится кабачком. Он стоит в центре круга, дети водят вокруг него хоровод и поют:
Кабачок, кабачок,
Тоненькие ножки,
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,
Выбирай, кого захочешь!
Пальчиковая игра "Ходит осень в нашем парке"
Ходит осень в нашем парке, (пальчиками шагаем по столу)
Дарит осень всем подарки: (показываем две ладошки, сложенные вместе)
Бусы красные – рябине, (загибаем поочередно пальчики)
Фартук розовый – осине,
Зонтик желтый – тополям,
Фрукты осень дарит нам. (прикладываем обе ладошки к груди)
Пальчиковая игра "Осень"
Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на коленочки)
Ветер бросил на тропинку.
Игра «Осенние листья»
Вот пришла осень в сад
(Дети двигаются по кругу, простыми шагами)
Листья желтые кружат
(Вытянув листочки перед собой, помахивают ими вправо и влево, поднимая руки над головой)
Желтые, красные,
Самые прекрасные.
(Кружатся, руки с листочками держат над головой)
Ветер, стой, не свисти
Листья незачем грести!
(помахивают листьями вправо и влево)
Листья мы не дадим -
(прячут листья за спиной)
Сами поиграть хотим!
(Листочки держат перед собой)
Игра "Дождик скачет по тропинке "
Дождик скачет по тропинке,
Намочил мои ботинки.
-Та-ра-ра, та-ра-ра,
Будет капать до утра.
(Звучит весёлая музыка, воспитатель оставляет зонт на полу, и дети прыгают "через лужи").
Под дождём промокнуть можно,
Всюду лужи, осторожно!
-Та-ра - ра, та-ра-ра,
-Видно, нам домой пора.
(Дети спокойно ходят под зонтом, в конце прячутся за стул"домик").
Мы на дождь в окно смотрели,
По стеклу звенят капели.
-Та-ра-ра, та-ра-ра,
Не утихнет до утра.
(Дети "смотрят в окно", качая головами).
3 этап – заключительный.
Создание совместно с родителями выставка наших мам «Осенние поделки».
Формировать умение использовать разнообразный материал и навыки работы с ним, способствовать развитию сотрудничества родителей с детьми, воспитывать доброжелательность и самостоятельность.
Результаты проекта:
В результате проектной деятельности дети и их родители в полном объёме познакомились с миром природы осенью в нашей местности, её многообразии и полезными свойствами. Для воспитанников группы была создана среда, в которой происходило активное развитие их познавательных и творческих способностей, развивалась наблюдательность и любознательность, пробуждалось стремление бережно относиться к природе, проявлялось желание сохранять красоту природы.
Повысился интерес родителей к жизни детского сада.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/11/picture-515255-1415713270.jpg)
Краткосрочный проект для второй младшей группы «Животные в осеннем лесу»
Проект групповой, краткосрочный, исследовательско - творческий направлен на изучение диких животных в осенний период времени....
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/03/picture-847528-1591205693.jpg)
Краткосрочный проект во второй младшей группе на тему: « Такой запомним нашу ОСЕНЬ"
Цель проекта: Формирование познавательного интереса к окружающей среде: познакомить детей со временем года «Осень», осенними явлениями природы, названиями овощей, фрукт...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/20/picture-306571-1642666969.jpg)
Краткосрочный проект во второй младшей группе "Яркие осенние листья"
Проект во второй младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/05/picture-1123856-1551813414.jpg)
Краткосрочный проект во второй младшей группе "Осень золотая"
Познавательно - творческий проект "Осень золотая"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/08/picture-846859-1478631559.jpg)
Краткосрочный проект во второй младшей группе на тему «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЛА?»
Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста начинают знакомиться с понятиями овощи и фрукты. Для многих детей эти понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать данные предметы по месту пр...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/19/picture-1470390-1681921613.jpg)
Краткосрочный проект во второй младшей группе «Осень разноцветная»
laquo;Осень разноцветная»"Мир, окружающий ребёнка, – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источн...
Паспорт педагогического группового краткосрочного проекта во второй младшей группе ТЕМА «Осень»
Какое замечательное и красивое время года – осень! Какие яркие краски дарит нам эта чудесная пора! Заметить эту красоту, успеть полюбоваться ей, удивиться и полюбить -это то, что необходимо нам ...