Консультация для родителей
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

«Играем в речевые игры накухне».

Подречевымииграмивэтойстатьеимеютсяввидусамыеразнообразные задания и упражнения, прямо или косвенно способствующиеразвитию речевых навыков. И где же, как не на кухне, заниматься развитиемречи, ведь именно здесь мы проводим значительную часть времени. Да иразличных«дидактических» материаловнакухне– более чемдостаточно.

Конечно же, многие мамы знают о пользе развития мелкой моторикирук для развития речевых навыков и позволяют своим малышам поиграть накухнескрупами.Крупуможноперебирать,просеиватьчерезсито,пересыпать из одной емкости в другую с помощью ложки или просто так,рисоватьпальчикаминарассыпаннойнаплоскомподносеманке,делатьаппликациикрупойнапластилинеиликлее,искатьспрятанныевкрупемелкиеигрушки,проталкиватьгорошиныилифасольвузкоегорлышкобутылки,нанизыватьмакаронынашнурокит.д.Разнообразиезанятийскрупамиограниченолишьвашейфантазией,икаждоеизнихбудетпо-своемуполезнодля крошечныхпальчиков.

Но  логопедические    игры    на    кухне    –  это   не    только   повод

«нейтрализовать» ребенка, пока мама занимается своими важными деламивродеприготовления обедаилимытьяпосуды.

Кухня–подходящее место для развития звуковосприятия.Размешайте сахар в чашке, хлопните крышкой по кастрюле, потрите на терке сырую морковку, пошуршите пакетиками со специями, погремите горохомили гречкой в стеклянной банке и т.д. А ребенок пусть попробует отгадать,закрывглазаилиотвернувшись,чтоможет издаватьэтизвуки.

Ребенку,которыйужеумеетговорить,предложитепоучаствоватьвсоставлениименю.Например,впонедельникбудемготовитьпирожки,печень и картофельное пюре, во вторник — ватрушки или вареники, суп свермишелью; в среду – сырники, рассольник и спагетти и т.д. Заодно и днинеделивыучите.

Разбирая сумку с покупками, не упускайте возможность позаниматьсяразвитием речевых навыков ребенка. Например, можно повторить предлоги:Кудамыположимсыр?Правильно,вхолодильник.Фруктыоставимнастоле, а печенье уберем на полку возле шкафа… А еще поиграйте так. Ну-ка,ктобольшевспомнитслов,подходящихксловуапельсин?Какойон?Вкусный, круглый, оранжевый, душистый, холодный (только что с улицыпринесли),сладкий,большой,тяжелый,экзотический…Абулкакакая?Мягкая, сдобная, вкусная, сладкая, легкая… Научите ребенка использоватьуменьшительно-ласкательные суффиксы и получатся апельсинчик, булочка,хлебушек…

Вместе с ребенком попробуйте приготовить ужин, в названии блюддолжен быть, например, звук «С» (например: сыр, салат, соус, суп, морс,сок…).

Предложите ребенку убрать, или помыть посуду, в названии которойестьзвук [Ч] (чайник,чашки), [Л] (ложки, вилки,тарелки…).

Интересныиполезныигрынаразвитиепамяти.

Что пропало? Положите на кухонный стол три предмета (например,кружку,ложку,салфетку).Пустьребенокпосмотритиназоветкаждыйпредмет. Затем он должен закрыть глаза, а вы в это время уберите со столаодинизпредметов.Теперьпустьмалышоткроетглазаипопробуетопределить, чего не хватает. Постепенно увеличивайте количество предметовиубирайте неодин, а два предмета.

Продолжиряд. Взрослыйвыкладываетпередребенкомрядовощей(картошка,морковка,лук,свекла).Ребеноксамостоятельнопродолжаетвыстраиваниеряда,соблюдая предложенноечередование.

Играйте сребенком в игрыналогическое мышление.

Таймер.Почтинакаждойкухнеестьтаймер(илимикроволновкастаймером). Каждый раз, устанавливая время на таймере, объявляйте вслух «1минута»,«5минут».А когда таймер просигналит,еще разнапомните малышу о том, сколько времени прошло. Регулярные занятия с таймером развивают чувство времени.Крометого,таймер можно использовать вкачестве «звонка на переменку». Например, вы занимаетесь приготовлениемпищи, а ребенок просит вас почитать книжку. Поставьте таймер на несколько минут и объясните ребенку,что обязательнопочитаете,когдадляваспрозвенит«звонокнапеременку».Незабудьтевыполнить обещание!

Надеюсь, вы поняли принцип, как играть в логопедические игры накухне,даивлюбомдругомместе.Обязательноиспользуйтеэтиидеиипридумывайте свои варианты логопедических игр, ведь регулярные занятияна развитие речи и мелкой моторики – залог успешного и своевременного овладенияребенком этой важнейшей способностью.

Консультациюподготовили:

Воспитатели

Мамакова А.Н.

Батталова Ю.В.