Мастер – класс по изготовлению тактильной книги «Домашние животные».
методическая разработка
Предварительный просмотр:
Мастер – класс по изготовлению тактильной книги «Домашние животные».
Воспитатель: Бурдунюк Г.А.
Цель: познакомить педагогов и родителей с тактильной книгой и ее использованием в образовательном процессе ДОУ и дома.
Задачи:
- повышение педагогической компетентности участников образовательного процесса;
- содействие в создании в группах и дома оптимальных условий для сенсорного развития детей;
- развитие творческих способностей участников образовательного процесса.
Ход мастер – класса.
Здравствуйте, уважаемые родители и коллеги!
Я хочу вам рассказать сегодня о тактильных книгах, их использовании в образовательном процессе, а так же создать первые страницы ваших книг.
Данные современных научных источников указывают на то, что качественное восприятие и полноценная обработка сенсорных импульсов позволяют полноценно познавать окружающий мир: развиваться физически, эмоционально и интеллектуально. И «вишней на торте» являются показатели речевого развития. В речи проявляется весь интеллектуальный, эмоциональный, нравственный, этический опыт ребенка.
Организуя взаимодействие с детьми с ЗПР, наряду с особенностями развития познавательной и эмоциональной сфер, я отметила ряд особенностей в развитии их сенсорных систем. Знания в области сенсорной интеграции и поиск эффективных способов организации взаимодействия с дошкольниками с ЗПР натолкнул меня на мысль об использовании тактильных книг.
Что же такое сенсорная интеграция?
Сенсорная интеграция – упорядочивание, организация ощущений, получаемых от органов чувств, позволяя организму создавать адаптивный ответ (обоснованное и целенаправленное действие в ответ на ощущение).
Нарушение сенсорной интеграции – это искажения процесса восприятия сенсорной информации. Для детей с дисфункцией сенсорной интеграции характерна неспособность
интегрировать сенсорную информацию, поступающую от различных органов чувств, для того чтобы получить точную картину реального окружения.
Стоит отметить, что они имеют моноканальный характер восприятия и вычленяют из широкого спектра сенсорных сигналов отдельные аффективно значимые для них раздражители цвета, формы, звуки, запахи и пр., поэтому окружающий мир выступает для них как хаотичный и раздробленный.
Дисфункция сенсорной интеграции разной степени у детей, может быть отдельным нарушением у здорового ребёнка или может сопровождать алалию, УО, аутизм, ЗПР.
Очевидно, что дети с дисфункцией сенсорной интеграции не могут самостоятельно справиться с такими проблемами. Их профилактика и преодоление сопряжены с проведением специальных коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на улучшение интеграции между различными сенсорными системами.
Я в своей работе использую элементы сенсорной интеграции с параллельным решением образовательных задач. Взаимодействие с детьми выстраиваю не в рамках деятельности специалиста по сенсорной интеграции, а осуществляю сенсорное, коммуникативное и познавательное развитие через сенсорную интеграцию, решая в первую очередь, свои, образовательные задачи.
Наиболее благоприятным для сенсорного развития многие исследователи считают ранний и дошкольный возраст, поэтому педагогам и родителям необходимо создать условия и подобрать средства сенсорного воспитания, которые бы этому способствовали.
Одним из эффективных средств сенсорного развития ребенка являются, на мой взгляд, тактильные книги.
Тактильная книга - это разноцветная книга с картинками, выполненная из различных материалов, имеющая различный крепеж, главное назначение которой - дать ребенку возможность потрогать, переложить, закрепить, исследовать и изучать то, что находится внутри. Она развивает в детях познавательный интерес, самостоятельность, инициативу, воображение, способствует нормализации психического и эмоционального состояния, снижению агрессивности и беспокойства, снятию нервного возбуждения и тревожности, а также активизирует мозговую деятельность и стимулирует сенсорные системы.
Параллельно решаются образовательные задачи, обогащается словарный запас и совершенствуется грамматический строй. Например: нужно назвать все предметы и обобщит, посчитать, найти только гладкие, шуршащие.
Сенсорная книга является универсальным дидактическим пособием для детей в разные периоды развития.
На занятии по закреплению представлений об окружающем мире наполнение зависит от возраста детей и лексической темы занятия (овощи, фрукты, сад-огород, времена года, пляж, подводный мир, ферма, космос и.т.д.).
Тактильные книги можно использовать для сенсомоторного развития детей в разные возрастные периоды. У детей с ОВЗ следует ориентироваться на актуальный уровень развития каждого ребенка.
Детям 2-3 лет в нужно называть находящиеся в книжке предметы и показывать, как с ними играть (что с ними делать). Цель – развитие координации движений и мелкой моторики. Обучение сортировке предметов по размерам, цветам, свойствам.
Для детей 3-5 лет книги служат основой для организации сюжетно-ролевых игр. Цель – развитие воображения. Возможность ребенку самому выбрать игру, сюжет и предметы для взаимодействия.
Для детей 5-7 лет тактильные книги — пространство для фантазий, логических и познавательных игр, развития речи. Игры можно разделять по гендерному принципу: мальчики выбирают игры с машинками, военную тематику, динозавров, ну а девочки предпочитают фей, единорогов.
При игре с тактильной книгой обязательно нужно соблюдать правила безопасности:
Занятие проводится индивидуально или подгруппами по 2-3 ребенка
Нельзя оставлять ребенка во время игры с тактильной книгой наедине до определенного возраста или уровня развития!
При работе с детьми до 3 лет и дошкольниками с ОВЗ желательно, чтобы книга не содержала мелких деталей, которые ребенок мог бы проглотить. Чем младше ребенок, тем крупнее должны быть компоненты, либо мелкие части должны быть зафиксированы или ограничены в перемещении.
Материалы, из которых выполнены книги, должны быть устойчивы к обработке (стирке, пропариванию).
Посмотрите, чтобы изготовить книгу, нужно иметь под рукой: фетр, флис, ламинированный лист, кусочки ткани разных цветов и фактур, пуговицы, кнопки, крючки, контактную ленту, бусины, нитки, иголки, клей, ножницы, звуковые элементы, шнурки, тесьму, бубенцы и прочее.
И сегодня я хотела бы предложить самим сделать первую страницу тактильной книги. Если вас это заинтересовало, и вы бы хотели получить новый опыт, тогда приглашаю вас принять участие в мастер-классе. Тема его «Домашние животные».
Закройте глаза и послушайте, представьте, что вы очутились в деревне. Кого вы слышите и видите, подумайте, кто будет на вашей странице?
Я предлагаю вам выбрать основу для страницы. Основой книги может быть фетр, ламинированный лист или флис (Участники выбирают материал).
Теперь нужно определиться, какое домашнее животное будет жить у вас в книге, и выбрать шаблон, а к шаблону – материал, который более точно тактильно передаст покров выбранного вами животного. Затем, выбрать место для размещения на странице.
Следующий – шаг: нужно обвести и вырезать по контуру и приклеить на основу. Затем вырезать две одинаковые половины, вложить шумовой элемент и склеить или прошить. При желании можете добавить ограничительный элемент (шнурок, тесьма). Затем фигуру разместить на основе.
Теперь можете добавить природные и архитектурные элементы по вашему вкусу, по вашей задумке.
А пока вы доделываете страницу книги, я хотела бы спросить: какие игры и игрушки для сенсорного развития есть в вашей группе или дома, как часто вы их используете в работе? в какие игры, развивающие восприятие ребенка, можно играть на улице?
Ваши страницы готовы! Получилось здорово! Назовите по одному заданию, которое можно предложить детям.
Рефлексия: расскажите, какие эмоции вы испытывали во время мастер – класса, что оказалось новым и интересным.
Уважаемые родители и коллеги, большое спасибо за участие. Я очень надеюсь, что данный мастер-класс будет вам полезен для работы. Желаю всем творческих успехов!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/18/picture-633865-1431973772.png)
Мастер-класс по изготовлению тактильной книжки-малышки.
Я предлагаю Вам мастер-класс по изготовлению тактильной книжки – малышки своими руками Развивающая тактильная книжка-малышка изготовлена из разного мате...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/20/picture-1095679-1545328528.jpg)
Мастер-класс по изготовлению макета "Домашние животные"
Как легко создать поле для наблюдения и игры детей? Вам сюда!...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/14/picture-935953-1657829907.jpg)
Мастер-класс для воспитателей по изготовлению тактильной книги
Сенсорное развитие - это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д.Сег...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/17/picture-530557-1416235826.jpg)
Мастер - класс "Дидактическая игра «Дикие и домашние животные»
Вот и начался учебный год. Полным ходом идут занятия. И уже не первый раз я сталкиваюсь с такой проблемой: не все дети усваивают тему "Животные". Большинство из них в лучшем случае прос...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/30/picture-1350070-1675075372.jpg)
Мастер -класс по изготовлению экологической игры "Царство животных"
Игра по экологическому воспитанию для среднего дошкольного возраста "Царство животных"...
Мастер-класс по изготовлению развивающей книги из фетра
Мягкая книжка из фетра – это развивающее, обучающее пособие с множеством интересных элементов. Книжка подходит для игр с детьми от 1 до 7 лет. Она может быть использована в НОД или самостоя...